我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)心得體會(huì) 去旅行的心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)心得體會(huì) 去旅行的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)心得體會(huì) 去旅行的心得體會(huì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
展示要準(zhǔn)備的物品
二、觀賞背包
1、出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2、了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。展示不同種類的包
1、旅行包
2、會(huì)議、公務(wù)包
3、購(gòu)物的手袋
4、時(shí)裝包
5、書(shū)包
展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式
三、繪畫(huà)指導(dǎo)
1、教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2、小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。出示步驟：
背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品
四、作品欣賞
1、欣賞學(xué)生作品。
2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品
五、學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。
2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。出示作業(yè)要求
六、評(píng)析交流
1、學(xué)生作業(yè)展示
2、學(xué)生自主介紹自己的作品。
3、教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。
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我們?nèi)ヂ眯?/p>
【教學(xué)內(nèi)容】
《我們?nèi)ヂ眯小肥巧綎|人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)，第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一課時(shí)�！菊n標(biāo)要求】
1、能夠識(shí)度本地區(qū)，旅游景點(diǎn)等平面示意圖，能夠正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例。
2、了解我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。 【教材分析】
當(dāng)前我國(guó)的鐵路、公路、航空、航海、和內(nèi)河航運(yùn)等交通線，就像人體的血管一樣，連接著祖國(guó)的每一個(gè)角落，也是一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈。交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化，方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動(dòng)。
本課時(shí)是在前一節(jié)課時(shí)，了解了我國(guó)現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸方式的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)看《中國(guó)交通圖》，了解我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)，了解運(yùn)輸方式的多樣化發(fā)展趨勢(shì)，感受交通便利帶來(lái)的人們生活的多樣化趨勢(shì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通的發(fā)展，并運(yùn)用學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】 情感目標(biāo)
1、感受交通運(yùn)輸在人們生活中的重要價(jià)值，體會(huì)交通發(fā)展給人們帶來(lái)的便利
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。 知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)看中國(guó)交通圖，認(rèn)識(shí)主要圖例，了解我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。
2、了解我國(guó)運(yùn)輸方式正在朝著多樣化方向發(fā)展。
3、了解交通便利帶來(lái)了人們生活的多樣化。 能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)嘗試合理的探究解決生活中問(wèn)題的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)看《中國(guó)交通圖》，了解交通運(yùn)輸方式正朝向多樣化方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主解決生活中問(wèn)題的能力
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生外出旅游的照片
課件
搜集的資料 【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
師：五個(gè)小寶貝跟著爸爸去了很多地方，完成了很多有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這一次 欄目組向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們和五個(gè)寶貝一塊完成任務(wù)。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 這一次接到的任務(wù)又是什么呢？一起來(lái)看。（是從北京出發(fā)乘火車—上海）師：同學(xué)們，你知道我們要走的鐵路線嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解相關(guān)的知識(shí)，為這次也為以后的出行做好準(zhǔn)備。板書(shū)課題
【設(shè)計(jì)意圖】 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
興趣是最好的老師，課堂伊始借助學(xué)生非常感興趣的一檔欄目《爸爸去哪
兒》，來(lái)激發(fā)學(xué)生的想去旅行的興趣和愿望，抓住學(xué)生的求知心理,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,為整堂課的高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)。
二、旅游識(shí)圖 （教師引導(dǎo)
學(xué)看交通圖）
�。ㄒ唬瑢W(xué)看圖例
師：要確定走哪條路，就要請(qǐng)出我們的好幫手《中國(guó)交通圖》，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？
師：圖例。圖例一般在地圖的一角，用來(lái)說(shuō)明地圖上符號(hào)所表示的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了圖例有助于更好的認(rèn)識(shí)地圖。
課前同學(xué)們也搜集了很多圖例。先在小組內(nèi)交流一下，相互認(rèn)認(rèn)。師：誰(shuí)來(lái)分享一下你的圖例。
師：下面讓我們進(jìn)入圖例魔方大挑戰(zhàn)，魔方一轉(zhuǎn)，奇跡出現(xiàn)。
（二）找鐵路線 了解命名
師：認(rèn)識(shí)了圖例我們就能很快找出要走的線路了！相信你一定能行！生小組活動(dòng)
師：展示說(shuō)一說(shuō)你找到的鐵路線
你們是用什么方法找這么快這么準(zhǔn)確的。師：大家真了不起，順利完成了本次任務(wù)，師：也非常感謝你為我們介紹了這么好的找線路的方法。找到了京滬線。師：這條鐵路線為什么叫京滬線？
師：為了方便人們記憶和區(qū)分這些鐵路線，人們給每條鐵路線起了名字。師：鐵路線命名的一條基本原則：就是用兩個(gè)城市所在省份的簡(jiǎn)稱來(lái)命名例如京滬線。浙贛線，湘黔線。還有一條原則就是以鐵路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)各取一個(gè)字，來(lái)命名像京廣線，貴昆線，師：了解了鐵路線的命名，借助同學(xué)介紹的方法。我們?cè)賮?lái)找鐵路線就比較簡(jiǎn)單了以小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速找出這四條鐵路線。比一比哪個(gè)小組找的又快又準(zhǔn)確。
生小組內(nèi)找鐵路線，師：你們找到了哪些鐵路線？
師：我們不僅找出了鐵路線，更重要的是掌握了找線路的方法，學(xué)會(huì)看地圖是我們出行時(shí)必不可少的本領(lǐng)。老師希望你能將這一本領(lǐng)應(yīng)用到生活中。【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)由于，圖例、找鐵路線內(nèi)容對(duì)四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，比較枯燥。通過(guò)學(xué)生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，能積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，提高能力。
在活動(dòng)過(guò)程中我有意識(shí)的注重活動(dòng)的有效性，例如在圖例魔方大挑戰(zhàn)中，并不是僅僅考察學(xué)生對(duì)圖例的學(xué)習(xí)，同時(shí)也補(bǔ)充了老師搜集的圖例，并且將魔方留給學(xué)生，這既是知識(shí)的鞏固，又是知識(shí)的延伸，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)。
三、旅游路路通 （自主學(xué)習(xí)
了解交通多樣化）
師：旅行時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ǔ鲂蟹绞揭彩呛苤匾�，讓我們走進(jìn)自學(xué)平臺(tái)，了解一下我國(guó)的交通運(yùn)輸方式和發(fā)展情況。自學(xué)平臺(tái)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲
師：大家的收獲可真不少。讓我們來(lái)整理了一下，在我們的祖國(guó)既有四通八達(dá)的鐵路運(yùn)輸，有快捷的航空運(yùn)輸，有以運(yùn)送大宗笨重貨物為主的航海運(yùn)輸，有便捷的航空運(yùn)輸，內(nèi)河航運(yùn)，還有以運(yùn)輸氣體和液體為主的管道運(yùn)輸，還有國(guó)家在十二五規(guī)劃中正在建設(shè)的智能交通運(yùn)輸體系。
師：孩子們，看了這些你對(duì)我國(guó)交通運(yùn)輸方式又有了什么新認(rèn)識(shí)。生： 師：這多樣化的交通運(yùn)輸方式使我們生活空間不僅局限在陸地上，人們出行和物資運(yùn)輸有了多樣化的選擇，航空，航海運(yùn)輸為社會(huì)發(fā)展和人們生活提供了極大便利。也促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
師：下面讓我們來(lái)了解交通發(fā)展背后的力量。視頻 師：老師相信大家一聽(tīng)感受到國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，有政府的關(guān)愛(ài)我們的交通會(huì)更加發(fā)達(dá)，人們出行會(huì)更方便，生活會(huì)更美好。【設(shè)計(jì)意圖】
本環(huán)節(jié)學(xué)生利用課本資料，自己搜集資料，等活動(dòng)形式充分感知我國(guó)交通運(yùn)輸方式的多樣化，和交通的發(fā)達(dá)。有交通發(fā)達(dá)體會(huì)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解交通發(fā)展背后的力量---國(guó)家的關(guān)愛(ài)和一系列惠民政策的實(shí)施。通過(guò)學(xué)生自學(xué)方式，鍛煉自學(xué)能力，引導(dǎo)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生才會(huì)有主人翁的精神，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿感情，不再排斥，不再覺(jué)得枯糙乏味。學(xué)習(xí)能力是通向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的護(hù)照。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的素質(zhì)主要表現(xiàn)為駕馭知識(shí)和信息進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的能力。其中，自學(xué)是最重要的途徑。自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑，也是創(chuàng)造力的源泉。
三、向旅行出發(fā)（制定旅行計(jì)劃）
師：我們學(xué)到了很多知識(shí)。只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能產(chǎn)生力量，下面讓我們用所學(xué)的知識(shí)來(lái)制定出行計(jì)劃。生小組內(nèi)制定旅行計(jì)劃。
師：小結(jié)同學(xué)們都能學(xué)以致用，制定出了相應(yīng)的旅行計(jì)劃。選擇哪種運(yùn)輸方式并不是絕對(duì)的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。有一點(diǎn)老師想提醒大家，要注意安全，通過(guò)各種方式提前了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r。【設(shè)計(jì)意圖】
知識(shí)是第一生產(chǎn)力，只有將知識(shí)加以運(yùn)用才能夠產(chǎn)生最大的力量，所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生將知識(shí)加以運(yùn)用的環(huán)節(jié)。知識(shí)和能力相輔相成,是不能截然分開(kāi)的。學(xué)生的能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢(shì)必反轉(zhuǎn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生接受新知識(shí)。提高解決問(wèn)題的能力；增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國(guó)越來(lái)富強(qiáng)，交通越來(lái)越發(fā)達(dá)，交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)在以后外出旅行時(shí)我們就能根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的出行方式，最后祝同學(xué)們?cè)谝院蟮穆眯兄新猛居淇欤?/p>
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)心得體會(huì) 去旅行的心得體會(huì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)難點(diǎn)：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。
二、觀賞背包
1、出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2、了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫(huà)指導(dǎo)
1、教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
四、作品欣賞
1、欣賞學(xué)生作品。
2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
光影變幻
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受到光線照射下物體呈現(xiàn)的微妙變化，在優(yōu)秀的繪畫(huà)作品中體驗(yàn)到豐富的明暗變化所具有的藝術(shù)魅力。
2、了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī)律。
3、能運(yùn)用鉛筆褶皺線產(chǎn)生的深淺色調(diào)作畫(huà)。
4、能運(yùn)用明暗畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)物體的體積感和空間感。
第一課時(shí)
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、教師事先布置好美術(shù)教室，四周掛上窗簾，準(zhǔn)備石膏幾何體數(shù)個(gè)放在寫(xiě)生臺(tái)上，用
襯布蓋好，將靜物燈照在上面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生猜猜里面是什么？ 2、教師小結(jié)
二、觀察感知
1、課件出示多幅光影照片，加深學(xué)生對(duì)光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的光影變幻的現(xiàn)象。
3、教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面，讓學(xué)生細(xì)心觀察，了解不同角度光源變
化后石膏體光影變化的特點(diǎn)。
4、分析明暗五大調(diào)，重點(diǎn)講解明暗交界線。
三、教學(xué)示范
1、師生同時(shí)演示。
2、歸納兩個(gè)物體相似的繪畫(huà)步驟。 3、球體與正方形的區(qū)別。
四、表現(xiàn)創(chuàng)作
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，進(jìn)一步感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。
2、提出作業(yè)要求。
3、學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)困難，教師幫助解決
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生向大家展示作品。 2、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、課前布置
1、課前擺放好寫(xiě)生臺(tái)和幾組靜物，配上寫(xiě)生燈照明。
2、揭示課題：描繪一組物體的立體感。
二、觀察比較
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比觀察同一個(gè)物體，了解明暗變化與距離物體遠(yuǎn)近有關(guān)。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比觀察同一類物體，了解明暗變化與物體固有色的深淺有關(guān)。3、小結(jié)。
三、教師示范
1、觀察一組靜物
2、分析學(xué)生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問(wèn)題
3、教師示范畫(huà)第一步驟。
4、分析兩個(gè)物體的兩個(gè)大部、三大面。
5、學(xué)生討論將對(duì)象進(jìn)行深淺色調(diào)排序。
四、學(xué)生作業(yè)
1、布置幾組靜物，學(xué)生任選內(nèi)容，運(yùn)用明暗畫(huà)法進(jìn)行寫(xiě)生。
2、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)
五、評(píng)價(jià)交流
1、作業(yè)評(píng)價(jià)與小結(jié)。
美麗家園
教學(xué)目標(biāo)：
1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識(shí)。
2、能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫(huà)面。
3、能抓住人物的形體特征，描畫(huà)身邊有意義的生活情節(jié)或故事。
4、熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，樹(shù)立良好的公民道德意識(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、2、3、二、師：現(xiàn)在進(jìn)入電視“生活幫幫幫”節(jié)目時(shí)間。 學(xué)生提出合理化建議 揭示課題：美麗家園。生活樂(lè)融融，夸夸咱家園
1、請(qǐng)同學(xué)介紹，夸一夸自己居住的環(huán)境。
2、拿出課前家園收集的照片，同學(xué)之間交流照片的來(lái)歷和故事，分享自居的地域特色。
三、游戲激趣
1、楊奶奶想讓大家把自己生活的小區(qū)情景畫(huà)下來(lái)寄給大家欣賞，可是小區(qū)這么大， 2、玩游戲
3、教師演示作畫(huà)步驟
4、作品辨析：哪張畫(huà)更好？為什么？
四、嘗試作業(yè)
1、提出作業(yè)要求。
2、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。
五、教師小結(jié)
編 花 籃 教學(xué)目標(biāo)
1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
重難點(diǎn)：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。
2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小花籃
學(xué)習(xí)方法：觀察、討論，小組合作動(dòng)手制作法
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？
2、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一分小禮物。出示一個(gè)自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂(lè)，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動(dòng)手編的。3多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？吹竭@些精美的花籃，你想說(shuō)些什么？你們想不想自己動(dòng)手編花籃？ 揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)自己編制花籃，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。板書(shū)課題 設(shè)計(jì)意圖 [興趣是學(xué)生的動(dòng)力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動(dòng)，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。]
二、觀察，討論，探索新知，篇3：2014湘新版六上美術(shù)《我們?nèi)ヂ眯小方虒W(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課：我們?nèi)ヂ眯?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于收集整理資料，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。
2、能用繪畫(huà)的形式記錄下自己旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想，并用文字補(bǔ)充說(shuō)明。 3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
4、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖標(biāo)的知識(shí)性資料 2、相關(guān)示范課件
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
一、情境導(dǎo)入：
1、結(jié)合學(xué)校的出游地點(diǎn)或城市的著名風(fēng)光播放錄像，配以音樂(lè)，或展示收集的相關(guān)地圖、門票、明信片、照片等資料。 2、提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)錄像內(nèi)容，說(shuō)明一下是哪里的風(fēng)光，其特點(diǎn)如何？說(shuō)說(shuō)你最希望到哪里旅游？為什么？
二、學(xué)習(xí)新知：
1、旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言，既形象又簡(jiǎn)明。 2、思考訓(xùn)練：
�。�1）這些小圖標(biāo)分別表示什么意思？（出示公共圖標(biāo)圖片）
�。�2）出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。
3、出示一張中國(guó)地圖或本省地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)探究
以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟 1、提問(wèn)：森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)？
2、師拿出6張彩色小紙片：寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。（解決構(gòu)圖問(wèn)題）3、用線依次將各景點(diǎn)連接。
4、將彩紙拿走，請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。
5、加上圖標(biāo)或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。
四、作品拓展
1、第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征（是用水粉上色的方法），例如動(dòng)物園等等。
2、第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。（用彩色鉛筆著色）3、第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。
4、第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。
五、自主表現(xiàn) 1、提出作業(yè)要求。
2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
六：作業(yè)交流：旅游線路圖欣賞與評(píng)析。
活動(dòng)二：
一、談話導(dǎo)入，勾起美好回憶
2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述印象最深的畫(huà)面，和同學(xué)分享旅行的快樂(lè)，建議結(jié)合課前準(zhǔn)備好的相關(guān)資料進(jìn)行闡述。
二、欣賞范畫(huà)，了解表現(xiàn)方法
1、欣賞、觀察教材范畫(huà)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，討論分析留住旅行記憶的表現(xiàn)方法：
�。�1）繪畫(huà)日記的方式
�。�2）攝影日記的方式
2、小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現(xiàn)形式：
�。�1）單一的繪畫(huà)、攝影表現(xiàn)
�。�2）圖文并茂折方式表現(xiàn)：即在繪畫(huà)的攝影作品中配以簡(jiǎn)潔的文字記錄，可以直接插入當(dāng)時(shí)的日記。
�。�3）繪畫(huà)既可以通過(guò)記憶完成，也可以參考照片資料創(chuàng)作完成，如教材范畫(huà)中照片和學(xué)生作業(yè)的對(duì)照。
（4）繪畫(huà)可以采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)：可以表現(xiàn)途中一個(gè)時(shí)間段或某個(gè)景點(diǎn)連續(xù)發(fā)生的有趣的事情或活動(dòng)。
�。�5）攝影可以采用作品組合粘貼的形式表現(xiàn)：可以按旅行線路組合一次完整的旅行日記，最好能配上簡(jiǎn)短的文字記錄。
三、選取題材，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn) 1、先構(gòu)思，再選擇合適的表現(xiàn)方式
2、作業(yè)要求：把自己旅行中印象最深的情景畫(huà)下來(lái)。 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)完成：
�。�1）所選題材內(nèi)容應(yīng)是旅途中最喜歡的、印象最深的、經(jīng)歷過(guò)程中感受最深的。
�。�2）繪畫(huà)作品要主體人物突出，注意內(nèi)容的取舍，要求畫(huà)出相關(guān)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景或適當(dāng)添加文字，使作品更生動(dòng)，文字宜簡(jiǎn)潔，以畫(huà)為主字為輔。
�。�3）課件出示a組作業(yè)進(jìn)行辨析：同一幅作業(yè)，添加繪畫(huà)中的環(huán)境、文字的前后對(duì)比。
課件出示b組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感悟如何表現(xiàn)自己旅行中的所見(jiàn)所聞、所感所想。
四、作業(yè)民評(píng)，小結(jié)全課 1、作業(yè)賞析：分享用繪畫(huà)日記或攝影日記記錄旅行體驗(yàn)的喜悅，在賞析交流中獲取旅行的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。2、拓展延伸：課后將本班同學(xué)旅行所列之處及其地方特色的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，為活動(dòng)三制作旅游集錦本做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1、我們一起來(lái)做一個(gè)關(guān)于旅行方面的心理測(cè)試：
如果你去旅行，你會(huì)關(guān)注哪幾項(xiàng)，請(qǐng)選擇兩項(xiàng)吧
a、風(fēng)景名勝b、風(fēng)俗習(xí)慣 c、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn) d、紀(jì)念收藏 e、其他 2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的選擇意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。3、老師公布測(cè)試結(jié)果，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，分析解決： 1、教師出示四本學(xué)生制作的旅游集錦本，分別介紹的是：長(zhǎng)沙、張家界、云南、香港。2、將資料分發(fā)到四個(gè)大組，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)從這些集錦本中你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？ 3、師生一起交流討論集錦本由封面和內(nèi)頁(yè)組成。
內(nèi)頁(yè)包括：標(biāo)題、插圖及文字內(nèi)容。4、從這本集錦中你們分別了解了什么？
了解風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、特產(chǎn)、名人故事等。
5、欣賞兩個(gè)集錦本的內(nèi)頁(yè)，想想插圖與標(biāo)題有何要求呢？
教師小結(jié)：在版式設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意標(biāo)題簡(jiǎn)潔，主題突出，插圖抓住景點(diǎn)的特點(diǎn)，也可以用引發(fā)聯(lián)想的線條或色塊來(lái)表現(xiàn)整個(gè)版面。
三、設(shè)計(jì)游戲，了解法則
1、用課件呈現(xiàn)版式設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生嘗試學(xué)習(xí) 2、小結(jié)版式設(shè)計(jì)規(guī)則
以圖為主的設(shè)計(jì)：對(duì)稱與不對(duì)稱及均衡
以字為主的設(shè)計(jì)：不同字體，不同大小的文字排列效果
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，6－8人一組完成一個(gè)旅游景點(diǎn)的集錦本：根據(jù)小組成員所帶資料先討論制作定位的旅游點(diǎn)：
2、確定封面和每一個(gè)內(nèi)頁(yè)的標(biāo)題；綜合圖片，資料分工制作，整理裝訂 3、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
集錦本版式新穎、簡(jiǎn)潔明快、有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。
五、交流展示，評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、把每個(gè)小組的作品進(jìn)行相互傳閱，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。如版式設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富、開(kāi)闊眼界等。
2、師生互評(píng)。
六、學(xué)習(xí)拓展，預(yù)留空間 1、師生共談家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
2、教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)很美，有山，有水，有歷史悠久的古建筑，還有很多，它們都需要我們的`保護(hù)和傳承，為了讓故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗，我們從現(xiàn)在的點(diǎn)滴小事做起。
我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)心得體會(huì) 去旅行的心得體會(huì)4
山東人民版《品德與社會(huì)》第三單元第二課
《我們?nèi)ヂ眯小方虒W(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
“天南地北任我游”這一活動(dòng)主題共包括兩個(gè)主題活動(dòng)，一是“我們?nèi)ヂ眯小绷硪粋�(gè)是“出門在外”�！拔覀�?nèi)ヂ眯小边@一主題活動(dòng)，是在前一課時(shí)了解我國(guó)的交通運(yùn)輸方式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)看《中國(guó)交通圖》，認(rèn)識(shí)隨著現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展交通運(yùn)輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，感受交通便利給人們生活帶來(lái)的多樣化的趨勢(shì)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生具有中華民族的歸屬感和自豪感�！俺鲩T在外”這一主題，是在“我們?nèi)ヂ眯小钡幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)外出的有關(guān)基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解外出旅游時(shí)要提前做好出行計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，以及外出旅游要注意的事項(xiàng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力，具有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力等。
學(xué)情分析：
這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課前收集資料，課上參與活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)出門在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。
學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn)，而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ)，因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少，所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的，學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時(shí)，遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)選擇交通工具和旅游路線，進(jìn)一步了解我國(guó)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r。學(xué)會(huì)看《中國(guó)交通圖》，從圖中認(rèn)識(shí)我國(guó)四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)看圖解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)旅行的模擬活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用《中國(guó)交通圖》，利用情境體驗(yàn)體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)臑槲覀兩顜?lái)的便利。這個(gè)過(guò)程主要采用小組的合作交流探討的方式完成。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并運(yùn)用《中國(guó)交通圖》，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)旅行路線這是本課的重難點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)交通線時(shí)，重點(diǎn)了解我國(guó)鐵路的命名特點(diǎn)，以及畫(huà)出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識(shí)儲(chǔ)備以及教師在課件中的演示，還有孩子們?cè)诮煌▓D中的標(biāo)劃，分層次的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。在小組合作的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖設(shè)計(jì)路線，孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合設(shè)計(jì)出行的線路，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線。
教學(xué)思路：
一、《用爸爸去哪兒》的歌曲引出我們這次活動(dòng)的主題《老師 去哪里兒》，引發(fā)孩子們和老師一起去旅游的愿望。
二、在旅行前先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《中國(guó)交通圖》了解我國(guó)的交通線。在認(rèn)識(shí)交通線時(shí)，重點(diǎn)了解我國(guó)鐵路的命名特點(diǎn)，以及畫(huà)出重要的鐵路線。在這一環(huán)節(jié)中，主要是依靠孩子們知識(shí)儲(chǔ)備以及教師在課件中的演示，還有孩子們?cè)诮煌▓D中的標(biāo)劃，分層次的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子們讀圖、用圖的能力。
三、有了這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖越邮堋叭蝿?wù)卡”的形式進(jìn)行小組的活動(dòng)，根據(jù)要求設(shè)計(jì)線路，介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的旅程，在完成任務(wù)卡中的表格進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，利用中國(guó)交通圖設(shè)計(jì)路線，孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合選擇出行的線路，同時(shí)對(duì)所要去的城市又有一初步的了解。在小組合作的過(guò)程中給孩子們溫馨提示，提醒孩子們給如何分工合作，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的路線，還可能會(huì)遇到問(wèn)題，通過(guò)和同學(xué)、老師的合作探討，解決學(xué)習(xí)中的難題，在展示的過(guò)程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及孩子們各具特色的創(chuàng)意。
四、最后觀看公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻，孩子們通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和觀看視頻，體會(huì)我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)孩子們的對(duì)中華民族的自豪感和幸福感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一張《中國(guó)交通圖》，四張《山東省交通圖》，制作相關(guān)的課件，搜集關(guān)于我國(guó)公路、鐵路、航空等發(fā)展的視頻。學(xué)生搜集青島、香港、烏魯木齊、哈爾濱的風(fēng)景和名勝（可以是圖片可以是ppt）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、在上課之前我?guī)?lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，相信你們都很喜歡，我們可以一起唱，（播放《爸爸去哪兒》的主題曲，師生一起唱，感受旅游的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
2、知道這是什么節(jié)目的主題曲嗎？（《爸爸去哪兒》）3、你知道這是一個(gè)什么樣的節(jié)目嗎？（親子游的節(jié)目）今天有一個(gè)新節(jié)目就《老師 去哪兒》，想?yún)⒓訂�？（想），那我們一起去旅行吧�。ㄟM(jìn)行板書(shū)：我們?nèi)ヂ眯校?/p>
二、認(rèn)識(shí)中國(guó)交通圖：（通過(guò)學(xué)看《中國(guó)交通圖》了解我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)）
1、同學(xué)們，在出發(fā)之前我們需要一個(gè)好朋友的幫助，有請(qǐng)——《中國(guó)交通圖》。（課件中出示《中國(guó)交通圖》）
2、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位好朋友，你發(fā)現(xiàn)這位好朋友身上都有什么嗎？怎樣辨別地圖上的方向呢？
學(xué)生通過(guò)觀察自由回答：交通圖由交通線和城市地點(diǎn)組成，有鐵路、公路、城市，方向是上北下南、左西右東。
3、如果大家能把交通圖裝進(jìn)自己的腦袋，以后出游就更方便。對(duì)于交通路線的記憶，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)《中國(guó)交通圖》上的主要鐵路、公路、高速公路都有自己的名字，只要記住他們的名字就可以記住旅游路線了。
4、你所知道的公路、高速公路或鐵路的名稱？學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，簡(jiǎn)單介紹公路、高速公路、鐵路的命名情況，教師適時(shí)的補(bǔ)充。（出示課件：公路分為國(guó)家級(jí)公路用g101-g399命名、省級(jí)公路用s101-s399命名、高速公路用g加數(shù)字來(lái)命名或以起始點(diǎn)的地名命名，我國(guó)的高速公路從g1到g99）。
5、大家有沒(méi)有注意到鐵路線的名稱呢？如京廣線、京滬線他們有什么特點(diǎn)？（教師用ppt演示出幾條重要的鐵路線引導(dǎo)孩子們觀察他們的特點(diǎn)，引入鐵路線的知識(shí)）
學(xué)生通過(guò)觀察思考發(fā)現(xiàn)：①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)命名鐵路線。②鐵路線的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡(jiǎn)稱或這座城市的簡(jiǎn)稱。
6、同學(xué)們依據(jù)發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律在課本上標(biāo)一下蘭新線、京杭線、湘黔線、貴昆線等。（通過(guò)由看鐵路線-想鐵路線命名的特點(diǎn)-動(dòng)手找、標(biāo)鐵路線這些分層次的問(wèn)題，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看圖，提高學(xué)生讀圖的能力。為今后的設(shè)計(jì)出行路線的打下基礎(chǔ)。）
7、如果是短途的交通在這張《中國(guó)交通圖》上看不出來(lái)，可以利用家鄉(xiāng)的交通圖來(lái)查找。
三、規(guī)劃旅行線路
1、同學(xué)們，有了好朋友的幫助，你們最想到哪里去旅游，為什么？那我們?cè)鯓尤ツ兀?/p>
學(xué)生的回答：可能有各種各樣的理由，坐汽車、火車、飛機(jī)、輪船。
2、就像同學(xué)們說(shuō)的，選擇不同的交通方式可能是為了享受，可能是為了體驗(yàn)，可能是為了節(jié)約時(shí)間，也可能還有其他的原因，至于選擇什么樣的交通方式，這就要根據(jù)你們的喜好以及需要來(lái)定了。接下來(lái)你們就要拿到一張任務(wù)卡，小組一起來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)出行的交通路線，各位小組長(zhǎng)來(lái)拿你們的“任務(wù)卡”吧�。ㄈ蝿�(wù)卡 中裝有一張任務(wù)表、一張中國(guó)交通圖、山東省的公路交通圖、我國(guó)的航空?qǐng)D、我國(guó)的航運(yùn)圖）3、教師出示“溫馨提示”：（1）組長(zhǎng)合理分工，組員相互配合。（2）以你最喜歡的方式展示你們的旅程，可以在游記介紹、小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞、列車廣播員中任選一種形式，也可以更有創(chuàng)意的表現(xiàn)。（3）每個(gè)小組的成員都 有給其他小組的展示“點(diǎn)贊”的權(quán)利。
預(yù)設(shè)：a、孩子們走高速公路的情況，記住自己所走的高速公路的名字，注意看高速公路的指示牌，以及在高速公路上行車的規(guī)則，展示方式由孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí)，或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問(wèn)題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
b、選擇飛機(jī)出行的孩子們，需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，先從再?gòu)泥u平走高速到最近的飛機(jī)場(chǎng)，注意所需要的時(shí)間以及乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)。展示方式由孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí)，或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問(wèn)題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
c、選擇鐵路的孩子們，注意鐵路線的選擇，以及中間�？康能囌�，沿途經(jīng)過(guò)的城市，也是一種很美好的風(fēng)景，展示方式有孩子們自己選擇。教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí)，或者參與孩子們的展示。其他小組的孩子可以提一些問(wèn)題也可以對(duì)他們的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
d、選擇輪船出行的孩子們，注意航運(yùn)線的特點(diǎn)，以及乘船的安全，展示方式有孩子們自己選擇。如果沒(méi)有選擇這個(gè)航運(yùn)線路的，教師可以適時(shí)補(bǔ)充孩子們一些知識(shí)。
根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，所行的路線有可能是兩種或兩種以上的交通方式的組合。這主要培養(yǎng)孩子們根據(jù)實(shí)際情況解決生活中的問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)利用中國(guó)交通圖和家鄉(xiāng)的交通圖的結(jié)合選擇出行的線路，并根據(jù)自己的需要選擇合適的路線，還可能會(huì)遇到問(wèn)題，通過(guò)和同學(xué)、老師的合作探討，解決學(xué)習(xí)中的難題，在展示的過(guò)程中也是體現(xiàn)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，孩子們選擇不同的形式展示自己小組的旅程，也是對(duì)孩子
們表現(xiàn)力的一種考驗(yàn)。其他的小組的孩子們可以提出問(wèn)題，也對(duì)小組的展示做出評(píng)價(jià)或“點(diǎn)贊”。
四、觀看視頻，升華感情：
觀看我國(guó)公路、鐵路、航空業(yè)的發(fā)展的視頻�？戳诉@段視頻你們有什么感受嗎？
教師總結(jié)：這縱橫交錯(cuò)的公路、鐵路、航空線、航運(yùn)線體現(xiàn)出的是祖國(guó)交通運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)。有了四通八達(dá)的交通線，我們還可以根據(jù)自己的需要選擇各種交通工具，即使是我們國(guó)家有960萬(wàn)平方公里，我們依然能夠做到“天南地北任我游”。（板書(shū)：四通八達(dá)交通線 天南地北任我游）
今天通過(guò)做任務(wù)，你們有什么樣的收獲？（學(xué)生自由談）
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在旅行中我們開(kāi)闊了視野，放松了心情，讓我們收拾好行囊，一起出發(fā)吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們?nèi)ヂ眯?/p>
四 天
通 南
八 懸掛中國(guó)交通圖地
達(dá) 北
交 任
通 我 線 游
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