《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計及反思，歡迎閱讀與收藏。
《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計及反思1
【教學(xué)要求】
�。�、掌握生字詞。
�。病⒔Y(jié)合讀寫例話《詳寫和略寫》學(xué)習(xí)課文，知道哪些材料是詳寫的，哪些材料是略寫的，作者為什么要這樣安排。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部份。
【教學(xué)重點、難點】
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，懂得一篇文章怎樣安排詳略，為什么要安排詳略。
【教具準(zhǔn)備】
錄像帶、小黑板。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
一、談話復(fù)習(xí)引入
昨天，我們在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)課后小標(biāo)題的提示給課文分成了五段，請讀一讀。另外，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了第一、二段。請回想一下，這一詳一略的兩段都是圍繞題目中哪個字寫的？壯字是什意思？
板書：
勇敢、不怕犧牲。請再回憶一下，在學(xué)習(xí)一、二段時，主要采取了哪兩種方法？（生答后出示小黑板）請齊讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)運用這兩種方法學(xué)習(xí)課文的三、四、五段。
二、學(xué)習(xí)第三段
�。�、默讀第三段，用勾出直接寫五壯士的句子：
�、艑懓嚅L的是哪個句子？
走�。ò鍟┦侨宋锏氖裁矗空Z言（指小黑板）
說明什么？（班長堅決果斷）還有哪個詞也可以看出了？
斬怎樣理解？截是什么意思？整個詞呢？課文中指什么堅決果斷？（把敵人引上絕路）絕路就是什么？（死路）班長毫不猶豫地把敵人引上死路，說明他怎樣？
�。ǹ蹓咽咯ぉび赂�，不怕犧牲。）
滲透學(xué)法：從這里看出，理解成語，要先弄清重點字的意思，再理解整個詞的意思，最后結(jié)合上下文深入理解。
⑵寫戰(zhàn)士們是哪些句子？這兒為什么不逐個描寫？從哪個詞看出心情一致（熱心沸騰）從哪個詞可看出他們行動一致？（緊跟）（板書）刪掉緊也說得通，能否刪，為什么？
滲透學(xué)法：從這里看出，理解詞語還可以用刪詞同原文對照比較的方法。
�。病�(zhàn)士們要把敵人引上絕路，難道他們面前只有絕路一條嗎？從哪個句子看出？
３、扣壯：
生路就擺在戰(zhàn)士們面前；可為了人民群眾和連隊主力的.安全，他們毅然選擇了絕路。多么勇敢的選擇�。≌娌焕閴咽�！
�。�、小結(jié)：
�、胚@段寫了什么？
�、票憩F(xiàn)了五壯士怎樣？（勇敢）
⑶他們的這種品質(zhì)通過什么來表達(dá)的？（語言、動作）
�、冗@段寫得詳細(xì)還是簡略？過渡：剛才我們主要采取了這兩種方法（指小黑板）學(xué)習(xí)的。下面繼續(xù)采用同樣的方法學(xué)習(xí)第四段。
三、學(xué)習(xí)第四段
�。薄⑽鍓咽縼淼巾敺�，居高臨下地把敵人打得墜落山澗、粉身碎骨�？砂嚅L負(fù)傷，只剩下唯一的一顆手榴彈！
⑴這時，班長是怎么做的？請用圓點標(biāo)出他動作的詞：
板書：
搶、奪、舉。搶說明他動作怎樣？（快）奪又說明他動作怎樣？換拿好嗎？為什么？舉、喊都說明了什么？（很勇敢、很有力量）看插圖，誰是班長？你怎么看出的？
⑵班長已經(jīng)負(fù)傷了，為什么動作這樣快？力量這么大？所以，他高聲喊道──
�。R讀、導(dǎo)讀、引讀。）
２、再看插圖，四位戰(zhàn)士與班長的行動怎樣？課文是怎樣寫的？請齊讀。（板書：像雹子）說明什么？
�。�、戰(zhàn)斗就這樣持續(xù)著，當(dāng)又一群敵人上來時，班長是怎么做的？齊讀。
４、扣壯：
手榴彈在敵群中開了花，敵人血肉橫飛，我們一定會大聲喊道：打得──好！五位戰(zhàn)士真勇敢，不愧為是壯士。
５、這段寫班長、戰(zhàn)士以外，還寫了誰？是怎么寫的？為什么要寫敵人？
�。丁⑿〗Y(jié)本段：
�、胖饕獙懥耸裁�？表現(xiàn)了五壯士怎樣？寫得詳還是略？
⑵我們抓什么分析了人物的思想品質(zhì)？
�。▌幼鳌⒄Z言。）
四、學(xué)習(xí)第五段
過渡：唯一的武器都用上了，五壯士到了彈盡糧絕的地步，他們又是怎么做的？
�。�、放錄像并配音：
五位八路軍戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，血汗交織的臉上洋溢著勝利者的喜悅，他們昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，邁著艱難而又堅定的步子向著懸崖的邊緣走去
２、請看課文，齊讀第一句：
屹立可換哪些詞？能否換？為什么？眺望呢？
滲透學(xué)法：
抓寫五壯士動作、神態(tài)的詞，我們用換詞同原文對照比較理解到本句既寫出了五壯士頂天立地的英雄氣概，又寫出了他們與父老鄉(xiāng)親，與親密戰(zhàn)友的依依惜別之情。
�。�、齊讀第２句：
回頭望望含有什么意思？五壯士勝利完成了任務(wù)，所以臉上露出了勝利的喜悅。
４、班長是怎么說出這種喜悅的？指導(dǎo)讀。他是怎樣做的？縱身看出什么？
�。�、戰(zhàn)士們是怎么做的？說明他們怎樣？
�。�、扣壯：
誰不珍惜年輕的生命？可是，為了人民，為了黨，為了祖國，五壯士毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，他們崇高的精神，必將與日月同輝，與天地共存！
�。�、請聽聽吧，他們在跳崖時高呼的口號，至今還回蕩在我們耳邊。請齊讀，指導(dǎo)讀。引讀。
�。浮⑿〗Y(jié)本段。
五、總結(jié)全文
�。�、全文主要寫什么？表現(xiàn)了五壯士什么品質(zhì)？
�。�、這五段中，哪些段寫得詳哪些段寫得略？為什么這樣安排？
�。�、另外，我們還學(xué)會了兩學(xué)習(xí)方法，請讀一讀。今后我們要繼續(xù)運用這些學(xué)習(xí)方法。
《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計及反思2
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文內(nèi)容,了解五壯士的英雄事跡,按照課后提綱給課文分段,概括段意。
2、懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要,有詳有略的寫作方法。
3、學(xué)會本課的生字新詞,有感情地朗讀課文,背誦描寫五壯士跳崖的部分。
教學(xué)重點:
讀懂課文內(nèi)容,通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句,體會課文的中心思想。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、 揭示課題
(一)談話引入
在抗日戰(zhàn)爭年代,為了抗擊日本帝國主義的侵略,中國人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中,中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡,涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天,我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》,就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個真實故事。
(二)板書課題
“狼牙山”在哪里?“壯士”指什么人?
二、 初讀課文,感知課文
(一)默讀預(yù)習(xí)要求,聯(lián)系課前預(yù)習(xí),談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的了解。
(二)放錄音,聽課文,感知課文
1、這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的?結(jié)果怎樣?我們一起聽錄音。
2、說說五壯士的英雄事跡。
3、課題中哪個字最能體現(xiàn)他們的精神?什么精神?
(三)自學(xué)課文
1、投影表示自學(xué)要求,指名讀。
2、讀課文,讀準(zhǔn)生字的音。
3、聯(lián)系上下文理解詞語,對不懂的地方做上記號。
4、結(jié)合課后思考練習(xí)題,給課文分段,概括段意,練習(xí)說段意。
5、學(xué)生自學(xué)課文。
6、分小組學(xué)習(xí),討論重點詞語和分段情況,練習(xí)說段意。
7、交流學(xué)習(xí)情況。
8、指名讀準(zhǔn)生字的字音。
9、理解重點詞的意思。
10、畫出你認(rèn)為自己最受感動的句子讀一讀。
11、分段,說段意。(理清文章的敘述順序)
接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖
(四)指名讀課文
1、思考:課文主要寫了一件什么事?作者是按什么順序?qū)懙?
2、哪些段落寫得詳,哪些段落寫得簡略。
三、質(zhì)疑問難
四、作業(yè):朗讀課文
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