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生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計

時間:2022-12-05 19:40:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計

生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標

  (1)學(xué)會觀察生活和搜集資料;

 �。�2)能主動參與交際活動,樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流,培養(yǎng)口語交際的能力;

  教學(xué)重難點 (重點)

  A、盡量組織語言,大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化;

  B、培養(yǎng)專心傾聽,適當補充,積極提問的好習(xí)慣;

  教學(xué)準備:

  (師)收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨�,制作簡單課件。

 �。ㄉ┰趯嵺`活動中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化,收集相關(guān)資料并歸類整理,準備向大家展示

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  師:各位同學(xué),我們中國的文化歷史悠久,我們偉大的中華民族,在上下五千年的歷史中,創(chuàng)造了無比燦爛的文化,這些文化一直流傳到今天。同學(xué)們,請小組交流一下你們所收集到的生活中的傳統(tǒng)文化的資料。

 �。ㄔO(shè)計意圖:以最簡潔的導(dǎo)入,使學(xué)生馬上進入互動交流中,節(jié)省時間,為下面學(xué)生間的展示交流留下充足的時間)

  二、小組交流,推薦導(dǎo)游。

  生活中。

  4、推舉心目中的最佳導(dǎo)游,說出理由來。推舉者和被推舉者進行互動。

  5、小結(jié)。

 �。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料,再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼,并舉例說明傳統(tǒng)文化并不古老,傳統(tǒng)文化就在我們的身邊,勉勵學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化。推舉心目中的最佳導(dǎo)游時,再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力和交際能力)

生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計2

  學(xué)習(xí)目標

 �、賹W(xué)會觀察生活和搜集資料,培養(yǎng)口語交際的'能力。

 �、诎炎约合胝f的話寫下來,做到語句通順。

 �、圩灾靼l(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點,通過觀察圖畫與詞語,初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

 �、苓\用熟字加偏旁的方法,認識“搞、稿、編”等9個字。

 �、菽苤鲃訁⑴c展示活動,樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。

  課前準備

  課件或投影(“日積月累”中的詞語),十二生肖郵票掛圖。

  第一課時口語交際

  創(chuàng)設(shè)情境

 �、俳淌液诎迳蠈懮匣顒拥闹黝}:“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。

 �、诮處熜紩h內(nèi)容,規(guī)則及獎勵辦法

  內(nèi)容:

  同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。

  規(guī)則:

  a.按小組選一名“新聞發(fā)言人”,“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化,再加以歸納向大家作具體介紹。

  b.“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

  獎勵辦法:

  凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

  民主推薦

 �、俳M內(nèi)交流,讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。

  ②組內(nèi)評選:推出“新聞發(fā)言人”。

  ③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

  成果發(fā)布

 �、俑餍〗M依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候,本組的同學(xué)可以補充,其他小組的同學(xué)可以提問。

 �、谒型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。

  總結(jié)頒獎

  布置作業(yè)

  選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

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  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

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  教學(xué)目標

  (1)學(xué)會觀察生活和搜集資料;

 �。�2)能主動參與交際活動,樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流,培養(yǎng)口語交際的能力;

  教學(xué)重難點 (重點)

  A、盡量組織語言,大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化;

  B、培養(yǎng)專心傾聽,適當補充,積極提問的好習(xí)慣;

  教學(xué)準備:

  (師)收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨�,制作簡單課件。

 �。ㄉ┰趯嵺`活動中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化,收集相關(guān)資料并歸類整理,準備向大家展示

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  師:各位同學(xué),我們中國的文化歷史悠久,我們偉大的中華民族,在上下五千年的歷史中,創(chuàng)造了無比燦爛的文化,這些文化一直流傳到今天。同學(xué)們,請小組交流一下你們所收集到的生活中的傳統(tǒng)文化的資料。

 �。ㄔO(shè)計意圖:以最簡潔的導(dǎo)入,使學(xué)生馬上進入互動交流中,節(jié)省時間,為下面學(xué)生間的展示交流留下充足的時間)

  二、小組交流,推薦導(dǎo)游。

  生活中。

  4、推舉心目中的最佳導(dǎo)游,說出理由來。推舉者和被推舉者進行互動。

  5、小結(jié)。

 �。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料,再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼,并舉例說明傳統(tǒng)文化并不古老,傳統(tǒng)文化就在我們的身邊,勉勵學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化。推舉心目中的最佳導(dǎo)游時,再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力和交際能力)

生活中的傳統(tǒng)文化口語交際教學(xué)設(shè)計2

  學(xué)習(xí)目標

 �、賹W(xué)會觀察生活和搜集資料,培養(yǎng)口語交際的'能力。

 �、诎炎约合胝f的話寫下來,做到語句通順。

 �、圩灾靼l(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點,通過觀察圖畫與詞語,初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

 �、苓\用熟字加偏旁的方法,認識“搞、稿、編”等9個字。

 �、菽苤鲃訁⑴c展示活動,樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。

  課前準備

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  第一課時口語交際

  創(chuàng)設(shè)情境

 �、俳淌液诎迳蠈懮匣顒拥闹黝}:“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。

 �、诮處熜紩h內(nèi)容,規(guī)則及獎勵辦法

  內(nèi)容:

  同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。

  規(guī)則:

  a.按小組選一名“新聞發(fā)言人”,“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化,再加以歸納向大家作具體介紹。

  b.“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

  獎勵辦法:

  凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

  民主推薦

 �、俳M內(nèi)交流,讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。

  ②組內(nèi)評選:推出“新聞發(fā)言人”。

  ③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

  成果發(fā)布

 �、俑餍〗M依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候,本組的同學(xué)可以補充,其他小組的同學(xué)可以提問。

 �、谒型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。

  總結(jié)頒獎

  布置作業(yè)

  選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。