黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點，感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶；
3、理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡(luò)。
4、運用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)重點：
借助專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點段落——瀑布的壯美和谷底時的感受。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點段落中的關(guān)鍵詞語及短語，體會其表達效果，品味黃果樹瀑布的壯美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索相關(guān)資料，教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、溫故知新，遷移導(dǎo)入
1、師板書“瀑布”同學(xué)們看到這兩個字，你想到了哪些詞語或詩句呢？
2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布，去尋找答案吧。（板書黃果樹）
二、初讀感悟，領(lǐng)略壯觀
1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之后有什么感受呢？
2、作者看了有怎樣的感受呢，請同學(xué)們點擊打開課本，快速瀏覽課文。把寫作者感受的`句子多讀幾遍。并且想一想課文是按照什么順序來寫的？
3、在讀的過程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相幫助。
4、生自瀆課文師巡視了解學(xué)情點撥幫助。
5、交流：本文是按照什么順序來寫的呢？
6、作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”。
三、走近瀑布，感受壯美讀書要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來比一比，默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。
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1、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。
2、匯報
�。�1）、你“聽”出什么來了？
師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。
那作者又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音？
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（2）、讓我們也一起去聽聽，感受一下（點擊感受聲音）
聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？
指導(dǎo)生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來”……
指導(dǎo)生用“好像…又像”說話。
�。�3）作者來到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？（理解難點樂池）
�。�4）[你看，這就是樂池（指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解樂池的形狀），現(xiàn)在我們就是一名聽眾，我們一起走進樂聲齊奏的樂池，置身其間，（點擊感受樂池）]
�。�5）聽了這交響樂團的演奏，我們不免心胸為之開闊，心情為之振奮，心中涌起無限豪邁，那作者來到谷底為什么也有這種感覺呢？[看地形圖，讀課文相關(guān)段落，理解文中說的“圓形的樂池”]
�。�6）[在這圓形的樂池中，作者聽到的是——，感覺——（每個細(xì)胞……）引讀課文相關(guān)片段]這么磅礴的氣勢，這么雄渾的力量，你們想親身感受一下嗎，點擊，聽聲音]
指導(dǎo)讀好這一段話（就是人站在谷底的那幾句）
�。�7）的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。
同學(xué)們說得精彩，是不是也讀得精彩呢！老師想先請幾個小老師給大家一些建議。
老師這里準(zhǔn)備了幾段音樂，作為對你們的獎勵，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂讀一讀。
3、師小結(jié)，是��！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢�？磥恚ǔ鍪镜谝恍」�(jié)，齊讀）
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1、你還“看”出什么來了呢？
黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化，冬天水小時，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。（師述，并隨境出示）讀了這一段后，你覺得作者是什么季節(jié)來到黃果樹瀑布的？為什么？（理解寬幅白練、瀉下來、千萬架織布機大合奏）
是呀！黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，撼天動地��！
過渡：如果說：如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節(jié)。做下批注，留下自己的閱讀感受。
2、生自學(xué)
3、交流，讀了這一小節(jié)，你有什么感受？
師評價：是呀，銀雨撒金街真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩意美，也從另一個側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。
4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀）
四、離開瀑布，拓展感悟
1、不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開“氣勢非凡，雄偉壯觀”的黃果樹瀑布。請大家默讀課文的最后一個自然段，想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣勢非凡，雄偉壯觀”，為什么在文章的最后還要描寫徐霞客的塑像？而且寫他“仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲”呢？
2、你們查閱過徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個什么樣的人呢？
�。ǹ梢渣c擊更多了解去尋找相關(guān)資料）
3、他在遙望瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？
(他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”。
他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。
他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。)
4、這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽（生接讀）”，他“完全——沉醉（生接讀）”了。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。
5、讓我們再次沉醉在這大自然的杰作之中吧�。c擊更多了解欣賞黃果樹瀑布及有關(guān)資料）
6、面對此情此景，同學(xué)們一定是有許多話要說。
A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。”用你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細(xì)地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。（點擊閱讀拓展）
B、為黃果樹瀑布設(shè)計一條廣告語。
C、你想對黃果樹瀑布，或者后人說點什么，寫一寫。
D、續(xù)寫詩歌，用詩一樣的語言將你的感受說給大家聽。黃果樹瀑布你那雄壯的身軀讓我感到我是多么的渺小��！你那美妙的歌聲讓我陶醉之中你那非凡的氣勢讓我膽戰(zhàn)心驚你那、、、、、、讓我、、、、、、
7、交流
8、師總結(jié)：我們的祖國地大物博，有許許多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們要是有機會一定要去看一看，還可以學(xué)著本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。（用風(fēng)景的圖片配上音樂，師總結(jié)）
板書設(shè)計：
形態(tài)寬大
黃果樹瀑布聲響巨大感受舒服活力
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