八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-《蜀道難》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-《蜀道難》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):熟練有感情地誦讀至背誦整首詩(shī);積累一定的詩(shī)歌鑒賞技巧。
2、能力目標(biāo):能掌握一定的誦讀方法;通過(guò)范讀、誦讀、說(shuō)讀,能感知李白雄渾、豪放的詩(shī)風(fēng);通過(guò)品讀、精讀等品評(píng)賞鑒,把握詩(shī)歌意境和掌握想象、夸張的藝術(shù)特色。
3、情感目標(biāo):通過(guò)不同的“讀”,知人論“詩(shī)”,準(zhǔn)確把握詩(shī)人風(fēng)格、情感,走近激情、浪漫、詩(shī)性和曠達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【重點(diǎn)】重誦讀,品味太白詩(shī)風(fēng);重鑒賞,探究“蜀道”文韻。
【難點(diǎn)】詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞的深度和詩(shī)歌情感的準(zhǔn)確把握。
【教學(xué)方法】
1、反復(fù)誦讀法、說(shuō)讀、品讀、精讀法、點(diǎn)撥法。
2、自主學(xué)習(xí),小組合作探究。
3、多媒體影音
【教學(xué)設(shè)想】
“讀”為主,貫穿全文;“奇”字破,探究文本;“法”提升,歸結(jié)課文。
讀:用“聽(tīng)讀、范讀、誦讀”指導(dǎo)學(xué)生朗讀,待學(xué)生初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容后,展開(kāi)“說(shuō)讀、精讀、品讀”,深入品評(píng)賞鑒典型詩(shī)句,進(jìn)而感受詩(shī)歌意蘊(yùn)。
奇:探究詩(shī)歌如何體現(xiàn)“奇”字的,抓住“奇景、奇語(yǔ)、奇調(diào)、奇情”分四個(gè)方面探究“奇”。
法:即重要知識(shí)點(diǎn)清單。用微型講座給文本中的詩(shī)歌鑒賞技巧進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、重溫最“美”古詩(shī)詞——喚醒心中詩(shī)意(溫故)
悠悠古風(fēng)韻,濃濃一世情。
聽(tīng)歌曲《讀唐詩(shī)》或《詩(shī)仙李白》(二選一),從歌詞中尋找、溫故化用的詩(shī)句;貞洷痴b熟知的詩(shī)句。
《詩(shī)仙李白》歌詞:
直掛云帆,長(zhǎng)風(fēng)破浪,笑吟兩岸青山,早發(fā)白帝城,暮登黃鶴樓。
春風(fēng)得意把酒盡歡,持一卷詩(shī)書(shū)漫步云端。仰天長(zhǎng)嘆輕吟蜀道難,行遍江南春又踏塞北雪。舉杯邀明月,詩(shī)章萬(wàn)古傳。
導(dǎo)入:李白,是中國(guó)詩(shī)壇上最為輝煌的一座雕像!靶憧谝煌,就是半個(gè)盛唐!彼睦寺髁x情懷在五彩繽紛的山水詩(shī)中始終閃爍著奇異的靈光。他眼里的黃河,是“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”;他眼里的長(zhǎng)江,是“黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色,白波九道流雪山”;他眼里的廬山瀑布,是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”;他眼里的天姥山,是“天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城”。就是這樣的一位詩(shī)仙,當(dāng)朋友要離開(kāi)時(shí),也動(dòng)情的送出一句:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流!苯裉,就讓我們追隨詩(shī)仙,再一次浸潤(rùn)我們渴求美的心靈,一起神游樂(lè)府詩(shī)《蜀道難》。
二、沐浴最“古”太白風(fēng)——追隨詩(shī)仙神游(讀新)
欲窮千里目,更上一層樓。
教師范讀、學(xué)生誦讀。
1.讀文勾其要,風(fēng)格在我心,旋律了于胸。
【明確】李白詩(shī)風(fēng):雄渾、豪放本詩(shī)主旋律:蜀道之難,難于上青天。
2.教師朗讀指導(dǎo)。以主旋律和第一段為例。(分組、分角色、抽人讀。)
3.煉讀蜀道難中的“難”字。問(wèn)繞文本解讀,初步感知課文內(nèi)容。
【明確】一字三詞
蜀道難就難在“險(xiǎn)”字:高險(xiǎn)(蜀道來(lái)歷)、驚險(xiǎn)(景物凄清)、兇險(xiǎn)(劍閣險(xiǎn)要)。
三、走進(jìn)最“奇”蜀山水——探究蜀道文韻(探究)
奇文共欣賞,疑義相與析。
圍繞“奇”字分組討論,合作探究文本。探詩(shī)歌主旨、景情關(guān)系、鑒賞技巧。
(一)讓學(xué)生說(shuō)出并簡(jiǎn)要鑒賞喜歡的'句子。精讀意蘊(yùn)深厚句。
。ǘ┛蓮乃膫(gè)方面探究:
1.主旋律之“奇”(奇調(diào))
2.詩(shī)風(fēng)之“奇”(奇語(yǔ))
3.寫(xiě)景之“奇”(奇景)
4.情感之“奇”(奇情)
。ㄈ┧角桑
1、“奇景奇語(yǔ)發(fā)奇調(diào),千古奇詩(shī)耐思量。”
2、詩(shī)歌鑒賞:抓“景情”關(guān)系,懂一些技巧。
四、點(diǎn)睛最“實(shí)”微講座——聚合文本精髓(歸法)
會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
聚合提升,知識(shí)清單。此環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)微型講座,對(duì)詩(shī)歌鑒賞技巧進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)。
微型講座1:警句——讓詩(shī)文生輝(主旨句、哲理句等)
微型講座2:修辭——令描寫(xiě)耀眼(反問(wèn)、反復(fù)、夸張等)
微型講座3:用典——以傳情達(dá)意(五丁開(kāi)山、六龍回日、子規(guī)哀啼等傳說(shuō)、神話)
微型講座4:意象——載詩(shī)人情思(子規(guī)、猿猱等)
五、悟出最“深”小智慧——激起心靈共鳴(思得)
詩(shī)文千古事,觀感在我心。
小組展示:
1、一句話點(diǎn)評(píng)學(xué)此詩(shī)所得。
2、在草稿紙上寫(xiě)出熟知的兩句詩(shī)(除主旋律外)
拓展延伸:推薦閱讀品鑒李白其他詩(shī)文或觀看《唐之韻》。
六、結(jié)束語(yǔ)
于齊聲朗讀中結(jié)束全文。
伴奏音樂(lè):歌曲《詩(shī)仙李白》或歌曲《蜀道難》
結(jié)束語(yǔ):“太白之精下人間,李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天,李白落筆生云煙!崩畎滓岳寺墓P觸、夸張的手法,描繪了蜀道上的重重艱險(xiǎn),講述了蜀道開(kāi)鑿的歷史故事。這詩(shī)讓歷史險(xiǎn)奇秦蜀道聞名天下,這詩(shī)讓李白贏得謫仙人的美譽(yù)。
感謝山水激發(fā)了靈感,感謝盛唐孕育了李白,感謝李白筆墨暈染情絲,激活了我們的賞美之心,感謝同學(xué)們激活了今天的課堂。
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