《看電視》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《看電視》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《看電視》教學(xué)設(shè)計1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點】
認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字;有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動畫。
4、教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?
(尊重學(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：
揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
(借助拼音認識生字)
2、出示帶拼音的生字，指名認讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。
(生在書中找詞語)
4、學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。
1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2、學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)，例如：
學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的，在哪兒見過這個字。
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2、幫助學(xué)生掌握書寫方法：
邊板書邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求：
⑴ 書寫姿勢要端正。
⑵ 要按筆順寫。
五、正確流利朗讀課文
〖板書設(shè)計
5 看電視
奇妙?
全家
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。
2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)：
�、� 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
抓住這一點，詢問學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
�、� 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：
體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。
�、� 關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。
引導(dǎo)學(xué)生說說：
為什么會這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
�、� 互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩：
培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的熏陶。
《看電視》教學(xué)設(shè)計2
教材解讀：
《健康看電視》是統(tǒng)編教材道德與法治四年級上冊第三單元的第一課。內(nèi)容分三塊：“神奇的寶盒”、“眼鏡的抗議書”和“別讓它搶走太多”。第二課時的教學(xué)內(nèi)容是“別讓它搶走太多”這一課時是整課教學(xué)目標(biāo)落實的關(guān)鍵，第一課時是鋪墊，從德育知情意行的規(guī)律來看，第一課時是從認知感受層面，感知電視給我們帶來的樂趣，同時知道電視看多了對視力不好。而第二課時是從情感層面入手，被搶走很多卻無可奈何，引發(fā)沖突，繼而反思不健康的看電視方式，開始尋找健康的看電視方式。
學(xué)情分析：
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電視的功能有被平板、手機逐漸取代的趨勢，現(xiàn)在孩子看電視的不多，玩手機平板的更多，教學(xué)中要根據(jù)這一學(xué)情，作適當(dāng)調(diào)整。
設(shè)計理念：
道德與法治是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的課程。本課時設(shè)計學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生反思自我，尋找健康的生活方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，反思自身看電視的情況。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，尋找健康的生活方式代替看電視。
3.通過辯論，了解父母對孩子看電視的態(tài)度。
4.共商約定，學(xué)會健康看電視。
教學(xué)重難點：
1.尋找健康的生活方式
2.共商約定，學(xué)會健康看電視。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前調(diào)查父母對孩子看電視的態(tài)度，精選視頻制作成PPT。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)來聊聊看電視�；仡櫼幌掳�，電視給我們帶來了什么？
關(guān)于看電視，看來大家都有比較深的認識。
[設(shè)計意圖：學(xué)生回顧已有認知，追尋教學(xué)的起點，了解學(xué)生對電視的認識情況。]
二．它搶走了什么
1.平時喜歡看電視嗎？這樣的場景不陌生吧？
出示教材情境圖：發(fā)生什么事了？
2.這個孩子叫丁丁，這只是他看電視的一個鏡頭——丁丁是個電視迷
出示材料一：丁丁是個電視迷
一打開電視或是拿起手機，丁丁就被牢牢吸引住了。
同學(xué)叫他：丁丁我們一起去打籃球吧！
丁�。翰蝗�，我還要看動畫片呢！
媽媽：丁丁，先把作業(yè)做好再看吧。
丁丁：知道了，這集看完就做！
奶奶：丁丁，該吃飯了。
丁�。旱纫幌侣铮�
好不容易下來吃飯了，沒吃幾口：我吃飽了！
演一演
�。�1）同桌練習(xí)演一演家人和丁丁的對話。
�。�2）請兩組全班展示。
�。�3）評一評：哪一組演得好，并說說理由。
4.你有過像丁丁這樣的時候嗎？
有同學(xué)表示很少看電視，接觸更多的是手機、平板。手機平板電視都是對我們有很大的吸引力的電子產(chǎn)品，電視是他們的代表。（課件出示手機平板的圖片）
[設(shè)計意圖：演一演，是學(xué)生喜聞樂見的活動形式，演的內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實際，熟悉生活情景的再現(xiàn)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活。手機、平板在學(xué)生的生活實際中使用頻率比電視還高，遵循學(xué)情，使學(xué)生明白電視是與我們密切相關(guān)的電子產(chǎn)品的代表。]
（二）丁丁做作業(yè)
1.出示材料二（音頻講述）
事情還沒結(jié)束呢？不知不覺，時間到了晚上九點多，丁丁的作業(yè)還沒做完，下班回家的爸爸質(zhì)問丁丁早干嗎去了？丁丁不敢說自己看了一天的電視，一邊流淚一邊寫作業(yè)，爸爸媽媽因為丁丁的事開始爭吵，小妹妹被嚇得哇哇大哭，頓時家里亂成一團。
2.此時，如果你是丁丁，你的心情會怎樣？想一想，說一說。
3.看著丁丁的遭遇，聯(lián)系自己的生活，你覺得生活中電視搶走了什么？先和同桌討論
時間、健康、友情、親情……（并相機板書）
現(xiàn)在你覺得電視給我們帶來了什么？
小結(jié)：是呀！如果長時間沉溺于看電視，影響了我們的正常學(xué)習(xí)和生活，就得不償失了。
[設(shè)計意圖：這是來自班級學(xué)生的真實案例，簡單處理后，尊重保護孩子的隱私，同時加深孩子的思考，引發(fā)孩子對電視更全面客觀的認識。]
三．如果沒有它
1.電視搶走我們太多珍貴的東西，帶來了太多……很多人卻沉迷其中無法自拔，如果沒有了電視，生活將會怎樣？
2.發(fā)生在豆豆家的一場意外也許會帶給我們一些啟發(fā)。
3.分段出示閱讀角的內(nèi)容：
周末的夜晚，豆豆一家圍坐在桌邊，邊吃飯邊看電視。突然眼前一黑，停電了！沒有電，看不了電視，一家人百無聊賴。
（1）看不了電視，一家人可以干什么呢？猜猜看。
學(xué)生猜測討論
�。�2）看看豆豆一家是怎么做的呢？
于是爸爸和媽媽開始輪流給豆豆講故事。在燭光中，他們邊講故事，邊交流想法，講自己工作和學(xué)習(xí)中的煩惱和趣事。每個人都覺得一家人這樣聚在一起真愉快。
�。�3）看了豆豆一家的經(jīng)歷，你有什么啟發(fā)和收獲？（同桌討論再發(fā)言）
（4）小結(jié)：其實，我們都有能力去削減電視在生活中的比重。與其等別人做出好節(jié)目，不如關(guān)掉電視，留出更多的時間給家人、朋友和自己。
配樂欣賞美景圖片。
原來，關(guān)掉電視、放下手機，我們可以……（指名學(xué)生說）
[設(shè)計意圖：分段呈現(xiàn)閱讀角的內(nèi)容，猜一猜，激起好奇和探索，引發(fā)學(xué)生思考關(guān)掉電視后可以做什么。猜測后呈現(xiàn)結(jié)果，有認知沖擊。和著音樂欣賞美圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)掉電視、放下手機，打開生活，尋找健康的生活方式。]
四．可否沒有它
1.既然關(guān)上電視，生活可以那么精彩，那我們都不要看電視了，好嗎？說說你的想法。
2.最近媽媽和亮亮在看電視的問題上有出現(xiàn)了意見分歧，他們各有各的想法和理由。分組辯一辯，看誰的理由更合理。
�。�1）組內(nèi)討論，為自己這一方找更多的理由，組長簡單記錄
�。�2）分組辯論（媽媽組——亮亮組）
�。�3）辯得難解難分
3.聽聽爸爸媽媽的真實想法
（1）呈現(xiàn)父母的視頻：
也不是不讓看，只要不影響學(xué)習(xí)看一會兒也沒事。
把時間安排好，不要迷進去當(dāng)然可以看。
聽了爸媽的話，有什么想說的嗎？
小結(jié)：其實爸爸媽媽是希望我們發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面是最好的，娛樂學(xué)習(xí)兩不誤，做到健康看電視。
[設(shè)計意圖：先引發(fā)認知沖突，再辯一辯，引入家長視頻，讓學(xué)生了解父母對自己看電視的真實態(tài)度。]
五．與它有約定
1.如何做到健康看電視呢？還得有約定，約定可以包括孩子一方和家長一方的。
2.小組商量討論約定，快速寫在卡片上。一條合理可行的約定可得10分，看看你們組能得多少分。
3.交流評價點撥
分享本組的約定，精彩的貼到黑板上。
5.選擇自己需要的約定，帶回家和父母商量，最后確定，形成自己的“看電視的約定”。
6.總結(jié)回顧：希望你們學(xué)會健康看電視，健康地生活，健康地成長。
[設(shè)計意圖：如何做到健康看電視呢？看電視有約定，小組討論商量約定，再選擇形成個性化的約定，回家與父母商量最后確定約定，將約定落實到實際生活中。]
板書設(shè)計：
健康看電視
親情 友情 時間
……
關(guān)掉電視 打開生活
遵守約定 健康成長
（約定書附后）
教學(xué)反思：
基于學(xué)情 指導(dǎo)生活
電視、手機、平板，生活中深受學(xué)生的歡迎，可以說每個孩子都喜歡看、喜歡玩。不少孩子沉迷其中無法自拔，本班就有這樣的孩子。這一課的內(nèi)容來得非常及時，道德與法治是指導(dǎo)孩子更好地生活的課程，本課設(shè)計就是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，再進行點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會健康看電視。
一．引入真實情境，反思自身生活
本堂課的案例，均來源于本班學(xué)生的真實生活情境。有的孩子一回家就要玩手機，常和父母討價還價，有的孩子只要有電視看與手機玩，哪里也不想去，雙休日足不出戶，有的孩子沉迷于電視平板，全家人不得安寧……我借丁丁這一人物形象逐一呈現(xiàn)了看電視“眾生相”，課堂上孩子們心知肚明，看破卻不說破，在說一說、議一議、演一演中反思自己的生活，為下一步的改變作好鋪墊。
二．尊重教材，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，努力貼近學(xué)生生活
驚嘆于名師專家新穎的設(shè)計和精彩的演繹。無奈自身能力有限，難以大刀闊斧地創(chuàng)新設(shè)計。但我想，教材是編者深思熟練反復(fù)修改后的藍本，那就扎扎實實按教材的框架走吧，雖然簡單，但符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律。不打花腔，關(guān)注學(xué)生真實生活，力爭給學(xué)生一點實在的指導(dǎo)。
三．課后延伸，讓目標(biāo)真正落地
道德與法治課堂上很多時候?qū)W生聽聽很感動，想想很激動，課后卻沒有行動。我們的目標(biāo)難以真正落實。一份約定書，連接著課堂和生活、連接著父母和孩子，表格上6周的堅持，激勵孩子真正養(yǎng)成好習(xí)慣。
看“電視”有約定
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立約人：_______________________
見證人：________________________
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
第一周 11.13-11.17 √ √ √
第二周 11.18-11.24
第三周 11.25-12.1
第四周 12.2-12.8
第五周 12.9-12.15
第六周 12.15-12.21
健康看電視我能行！
《看電視》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“全、奇”等14個生字。
2.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：
識字、朗讀，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點：
通過朗讀，體會家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、猜謎揭題，引入新課。
1.師： 今天呀,老師給大家?guī)硪粋�謎語“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣�！保ù蛞患矣秒娖鳎�。猜猜看，是什么？
板書：電視
2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時，怎么辦？
3.師：好，今天呀，我們一起走進明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書：看
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.師：請大家借助拼音自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰還想讀？好，請大家一起來讀一次。
生：齊讀
師：【課件2 帶生字的詞】這樣還認識嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請教同桌小伙伴。
�。�1）分行讀詞。
�。�2）開火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？
生：指名讀生字
師：大家認得不錯!誰來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說識字方法。
師：好，這課最主要的識字方法就是加一加、換一換�？�！【課件4、5】
師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過渡：生字我們都認會了，把它們放回課文中，相信課文你會讀得更好！請大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯。）
三、讀文思考，感悟體會
1.師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎么樣？
生：我覺得他們家看電視真有點奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）
2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨�，真有些奇妙，到底怎么奇妙？請大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說奇妙在哪兒？師相機出示【課件6、7、8】
�。�1）用“因為……所以……”練習(xí)說話。
�。�2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，可真有些奇妙！每個人心里都裝著一個秘密，到底是啥？”你知道嗎？
四、小結(jié)：
你們都是孝敬長輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個人。
教后體會：
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上�；诖耍医柚嗝襟w手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。，我還注意對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，如用“因為……所以……”的句式進行說話練習(xí)。
另外，對于一年級學(xué)生來說，還是以識記生字為教學(xué)重點，所以我設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，教學(xué)效果很好。
《看電視》教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識全奇等14個生字，會寫爸全等6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師：
生字卡片。
2、學(xué)生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)
2、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視
二、初步感知課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么。
誰教會自己什么。
小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、自主識字
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識記生字交流：
說說自己的識記方法。
4、檢查識記：
開火車認讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫家。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
認讀生字卡片。
二、看圖說話
這是誰的家 他家有哪些人 他們在干什么
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名朗讀。
2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢
學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：
先大聲地讀讀詩歌!
3、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢
(身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)
4、學(xué)習(xí)第五節(jié)：
讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么
(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)
四、說話訓(xùn)練
⑴ 齊讀第2～5節(jié)詩。
�、� 小組討論：
用因為所以說話，例：
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以
因為奶奶愛我們，想讓我們所以
五、鞏固生字
1、聽字標(biāo)序。
2、聽字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業(yè)
1、擴詞：
關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
《看電視》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。
課前準(zhǔn)備：觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？
第一課時
一、猜謎語，談話導(dǎo)入。
1、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋�謎語，看誰能最快猜出謎底？
看[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） [出示]并板書：電視
2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：
3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？
4、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！
5、[看圖]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
6、出示課題：5看電視 齊讀課題
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。
2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。
問：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會的？你是怎么學(xué)會的？
還有哪些你覺得比較難讀準(zhǔn)的？
3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不帶拼音的詞語）
4、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)？
5、請5個學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過渡語：你最喜歡誰？為什么？
（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機出示課文）
1、出示第二小節(jié)。
（1） 請同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）
�。�2） 再思考：你為什么喜歡他？
�。�3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺??真奇妙。
�。�4） 指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
�。�1） 請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）
�。�2） 思考：為什么喜歡她？
�。�3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
�。�4） 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節(jié)。
（1） 誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。
（2） 思考：為什么喜歡他們？
�。�3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？
�。�4） 師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈??真奇妙。
（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過渡語：老師呀也喜歡他們?nèi)遥阒罏槭裁磫�？我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師：每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密
�。�1）[出示]請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是??愛，對他人的關(guān)愛。板書：
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸福美滿。
五、課后活動。
1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書設(shè)計：
奇妙 秘密
看電視
互相關(guān)心
《看電視》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“全、奇”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點：
1、識字，有感情地朗讀。
2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)難點：體會家庭成員間的親情。
教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示電視圖，回答是什么。
2、談話：你們愛看電視嗎？最愛看什么節(jié)目？又有誰知道自己的家人愛看什么？別急，我們先到東東家看看，他們家怎么看電視的？
3、出示課題，齊讀。
二、識字
1、自由小聲讀，劃出會認的字。
2、與小伙伴交流識字方法。可以是學(xué)過的，也可以是自己創(chuàng)造的方法。
3、生匯報交流。選自己喜歡的字說記字的方法。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。
4、把字放入詞中再認讀。自由讀、開火車讀、齊讀。
5、小結(jié)：同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考，大膽想象，去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動的主角。
三、學(xué)文，體會情感
1、自由大聲讀課文，讀出自信來。
2、思考：東東家看電視有什么特點？用文中的一個詞概括----奇妙
3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑，解疑。
出示學(xué)法提示：
�。�1）可以抓住文中的重點詞理解文章內(nèi)容。
�。�2）可以借助相關(guān)的語句理解文章內(nèi)容。
�。�3）可以通過有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。
4、出示課文內(nèi)容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說出自己是通過那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。
5、理解秘密。不說也知道了----（愛）學(xué)生齊讀全文。
6、訓(xùn)練句式
他們一家怎樣愛對方呢？用“因為……所以……”的句式說說看。
四、拓展
1、出示動畫，聽聽看看動畫中的孩子是如何愛家人的？
你又有什么打算，怎樣愛自己的家人？學(xué)生練習(xí)說話。
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以從文章內(nèi)容方面說，也可以說說自己掌握的學(xué)習(xí)方法。
五、總結(jié)
多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識字及學(xué)文的方法運用到以后的學(xué)習(xí)活動中去，成為學(xué)習(xí)活動的主角。
六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀察完成。
爸爸最愛（ ）
媽媽最愛（ ）
爺爺最愛（ ）
奶奶最愛（ ）
板書設(shè)計：
《看電視》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、認識“全、奇”等生字。會寫“爸、全”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。
過程與方法
通過反復(fù)朗讀，讀懂課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀
體會一家人相互關(guān)愛、和睦相處的感情。
重點、難點
重點：學(xué)會本課的'生字、新詞。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，小組合作、交流識字方法。
難點：體會家庭成員之間的親情。
突破方法：圖文結(jié)合讀句子，對比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家，體會家中的愛與溫暖。
教法與學(xué)法
教師：朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。
學(xué)生：合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字詞卡片。
課時安排：
2課時。
教學(xué)步驟
第一課時
課時目標(biāo)
1、朗讀課文，理解文意。
2、認讀生字、詞。
一、導(dǎo)入、揭題
1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）(板書：電視)
2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？（板書：看）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、出示掛圖，指導(dǎo)看圖。
2、學(xué)生自由讀課文。
�。�1）自由拼讀課文，讀準(zhǔn)每個字的字音。
（2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）指名分節(jié)讀課文。
（4）完整、流利、連貫地讀課文。
三、朗讀課文，感悟親情
1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說說你讀懂了什么。
2、交流讀懂的內(nèi)容。
3、你還有哪些地方不懂？提出來在小組討論、交流、互相解疑。
4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問題。
5、教師引導(dǎo)解疑。
�。�1）以上面兩個問題，先在全班交流自己的感受。
�。�2）讀句子對比：足球迷，精彩的球賽，打盹睡覺。
聽得入迷。
�。�3）讀句子：樂得直叫。
不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。
�。�4）每個人心里裝著的秘密是“愛”。
6、讀課文第2、3、4小節(jié)，用“因為·······所以······”說話。
7、聯(lián)系自己家的情況，用“因為·······所以······”說話。
四、有感情地朗讀全文
五、小結(jié)
1、學(xué)了課文，你知道了什么？
2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們？
反思
教學(xué)《看電視》這一課時，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。在小組里交流，并強調(diào)學(xué)生能感多少說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)得多，看誰的思維最敏捷。學(xué)生探求知識的積極性被調(diào)動起來。教室里呈現(xiàn)出書聲朗朗、圈圈畫畫、主動思考、熱烈交流的場面。培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。
《看電視》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程：
第一課時
㈠猜謎揭題，引入新課
�、辈轮i語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。
�、娉踝x課文，認識生字。
⒈出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認一下。（這樣做對于會認的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學(xué)習(xí)，同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預(yù)習(xí)）
�、沧宰x課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計的）本課易錯的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語（開火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進一步理解字意）
⑶出示單個字讓學(xué)生認記。（對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）⒌學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）
�、蹲x課文，爭當(dāng)朗讀小老師。
�、缇毩�(xí)鞏固。
�、弊x詞語練說話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈
第二課時
�、迩榫硨�(dǎo)入
⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
�、猜牶笳f說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫“全”字。
�、孀x文幫老師開火車
�、卑职謵劭�
卻換成了
奶奶愛看
卻換成了
我們一起為媽媽換成了
⒉學(xué)寫爸爸的“爸”
�、缰攸c質(zhì)疑，討論解答。
⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
�、灿懻摻獯稹＃◣熜〗Y(jié)：我們家看電視真“奇妙”！）學(xué)寫“家”
�、痴劯惺�，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機械的點拔。）
�、閿U展結(jié)束
⒈齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
《看電視》教學(xué)設(shè)計9
一、談話導(dǎo)入，引出主課題
師：今天，老師給大家?guī)砹嗽S多朋友，看看誰能叫出他們的名字！
見到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認識的？喜歡看電視的同學(xué)請舉手。
師：哇，這么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。
[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂工具，要把“看電視”這個活動主題引入課堂中，應(yīng)設(shè)好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出活動主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實踐的內(nèi)在動機。以貼近學(xué)生生活實際的電視人物”導(dǎo)入，既折射出學(xué)生平時的生活狀況，自然而然地提煉出活動主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]
二、多向互動，衍生子課題
1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道四川電視臺正在熱播的《家有兒女》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。
師：聽了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂星球》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。
�。ò鍟焊吣昙壨瑢W(xué)最喜歡的電視節(jié)目
2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）
師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。同學(xué)們聽完這篇小習(xí)作，你最想說的一句話是什么？
生1：看電視太浪費時間了。
生2：看電視要有選擇。
生3：經(jīng)�？措娨晻绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
�。ò鍟号c學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？
生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。
生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。
師：你認為父母會無緣無故的反對我們看電視嗎？你知道他們對我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問一問好嗎？
�。ò鍟焊改笇ξ覀兛措娨暤膽B(tài)度。
三、捕捉問題，進行拓展
師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻�話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會近視嗎？
師：這兩個問題提得很好，同學(xué)們認為呢？
生：我知道看電視會讓人近視。
師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個小男孩一邊看書一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長時間的看電視對身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！
�。ò鍟簩ι眢w健康的影響……
你認為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？
生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……
師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。
生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。
師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？
生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時你在看電視時出現(xiàn)過不文明的行為嗎？想到的請舉手。
生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
�。ò鍟河心男┪拿鞫Y儀？
師：同學(xué)們仔細調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。
師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎？誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽
生1： 一路隨行，達派香包。
生2：你的牙齒越來越白嘍！是刷出來的！
師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，看電視、有節(jié)制，增長知識不近視�！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
�。ò鍟菏軞g迎的廣告語。
[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！� 綜合實踐活動是一門綜合性很強的課程，開展綜合實踐活動要注重對學(xué)生進行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力尤其重要。中年級學(xué)生接觸綜合實踐活動課程的時間不長，提出子課題時往往人云亦云，思考問題局限于淺層面。但通過交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對《電視食人》小習(xí)作的感受，了解父母對看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問題的針對性較強，對沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時沒有及時發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導(dǎo)致對看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，保護學(xué)生的探究欲望。同時教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價值的問題資源。]
四、制定計劃
1、師：圍繞“看”電視這個話題，我們聊出了許多有趣的問題，等待著我們進一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。
師：下面請小組長組織你的成員從這些問題中選出你們最感興趣的兩個問題，作為課外的研究問題。
2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。
3、小組匯報。
4、聽了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？
生1：我想對他們說：“你們在調(diào)查時要注意文明禮貌�！�
生2：要等到別人有空時才上前詢問。
生3：還要事先設(shè)計好調(diào)查表，并作好記錄。
師：第四小組的小成員們，樂意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點頭肯定）
五、小結(jié)
這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開調(diào)查。
《看電視》教學(xué)設(shè)計10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
【教學(xué)重點】
認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音：
檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
五、寫字教學(xué)
全、家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇 聽的入迷 打盹睡覺
爸爸和我──足球 樂的直叫 一起拍手歡呼
媽媽──音樂 舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細讀：
�、� 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說明)
�、� 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
�、� 指導(dǎo)朗讀。
�、� 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
① 自讀。
�、� 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。
�、� 每個人心里都裝著一個什么秘密呢?
�、� 指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)
爸 關(guān) 寫 完
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫。
《看電視》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過程
第一時
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的文，我們一起把題目念一念。
2談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3過渡：（出示文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1學(xué)生聽文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
2學(xué)生選擇喜歡的方式讀文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1借助拼音自己嘗試著讀。
2把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴詞）
四、再讀文
1四人小組進行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3練讀，采用多種方式讀文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4進行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
1我們來看看這圖上有哪幾個人�。克麄冊谧鍪裁窗。磕阌X得他們開心嗎？
2學(xué)習(xí)文第一自然段。
�、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大
家聽一聽的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)再來學(xué)習(xí)吧！
第二時
一、朗讀感悟
1學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、僬垖W(xué)生讀第一小節(jié)
�、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的。
�、壅埻纼勺x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
�、苷垖W(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)
�、谡f說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
③說明了什么？
�、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）
⑤自由讀
3學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習(xí)情況。
4學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
練習(xí)用“因為……所以……”說話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
②小組討論，用“因為……所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句。
③全班進行交流。
④聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1游戲摘蘋果
2生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）
三、寫字指導(dǎo)
1出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2教師范寫難字，學(xué)生書空。
3學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
4評議，再練寫。
完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實踐活動
把文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)設(shè)計理念：
教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗，采取學(xué)生喜歡的活動方式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
二、活動一：“電視我最愛”
自己喜歡的電視節(jié)目。
2、自己喜歡的電視節(jié)目。
3、最喜歡的電視人物。
4、最喜歡看電視的姿勢。
三、活動二：辯論賽。
1、學(xué)生匯報自己看電視的煩惱。
2、小組辯論：看電視的好處與壞處。
4、學(xué)生談感想。
四、活動三：看誰口才好。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
2、師生模范家長和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排出家長限制看電視的煩惱，正確處理自己和電視的關(guān)系。
1、學(xué)生填寫調(diào)查統(tǒng)計表。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個人喜歡看的電視節(jié)目不同，看電視時應(yīng)有謙有讓，尊重長輩。
六、總結(jié)：你有什么收獲。
《看電視》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)內(nèi)容背景材料
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第5課《看電視》。
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“全、奇”等14個字；會寫“爸、全”等6個字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點
1、寫好6個字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
指名學(xué)生朗讀課文。
二、逐段朗讀，認記生字
1、學(xué)生自由輕聲讀，勾畫出課文的生字。
2、小組合作分析生字，交流認記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）
妙（女+少）精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）
掉、換（扌）寫（冖）
3、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認讀。
4、游戲活動，鞏固生字：
�。�1）去掉音樂，用開火車、找朋友等游戲方法認讀。
（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里范字，說說他認為每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得稍寬稍扁一些。如：“全”
字，“人”要寫大一點、寬一點；“完、寫”兩個字，上半部要小一點。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導(dǎo)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計14
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話：
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖：
這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
4、過渡：
這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考，感悟體會
1、讀文：
⑴ 借助拼音自由讀。
⑵ 自愿試讀，糾正字音。
�、� 讀準(zhǔn)生字：
注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考：
�、� “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里?
⑵ 讀最后一小節(jié)，想一想：
每個人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?
3、討論：
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示：(先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明)
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺。”
奶奶：“啥時換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈�！�
問題二提示：心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo):
1.認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。
2.初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
3.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
教學(xué)重點：
1、認識14個生字，會寫6個生字。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)難點：
借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
課時安排：2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“全”、“奇”等14個生字。
2．有感情地朗讀課文，體會家庭成員的親情。
教學(xué)重點： 認識“全”、“奇”等14個生字。
教學(xué)難點：有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
二、談話激趣。
談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢。
二、初讀感知。
1.學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，標(biāo)出不認識的字和不理解的地方。3.小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4.全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字。
1.借助拼音自己嘗試著讀。2.把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）
5.完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴詞）
四、再讀課文。
1.四人小組進行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2.個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4.進行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合。
1.我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？ 2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得最棒，要想讀給大家聽一聽？ ②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！
六、小結(jié)及作業(yè)。
這節(jié)課，我們一起認識了本課的生字寶寶，讀通了課文。請小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起比賽讀文，比比誰是最棒朗讀者。板書設(shè)計：
看電視 爸爸 媽媽 奶奶 我
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫“爸”、“全”等6個字。
2.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：
會寫“爸”、“全”等6個字。教學(xué)難點：
初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、用生字卡片檢查學(xué)生生字掌握情況。
2、摘蘋果游戲。
二、朗讀感悟。
1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�、僬垖W(xué)生讀第一小節(jié)。
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。
�、苷垖W(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)。
�、谧x“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題要問奶奶嗎？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f明了什么？
�、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）
3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習(xí)情況。
4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、倬劢梗骸拔壹铱措娨�，可真有些奇妙！”，指導(dǎo)“！”號的朗讀。
②議一議：每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義，并體會親人之間的“奇妙”之情）
③用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5.練習(xí)用“因為??所以??”說話。
�、冽R讀二到五小節(jié)。
�、谛〗M討論，用“因為??所以??”根據(jù)書上的內(nèi)容進行造句。
�、廴噙M行交流。
�、苈�(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
三、寫字指導(dǎo)。
1.出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師范寫難字，學(xué)生書空。3.學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。4.評議，再練寫。
5.完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們跟隨作者看到了他們一家人看電視的奇妙場面，每個人心里都藏著一個秘密：關(guān)心他人、愛護他人。你們讀懂了嗎？相信大家都會用行動來證明真的讀懂了。
五、布置作業(yè)。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書設(shè)計：
看電視 秘密？ 心中有他人
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