《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【課型】寫字指導(dǎo)課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個(gè)字。
2.認(rèn)識(shí)并正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
3.通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，并且學(xué)會(huì)審美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個(gè)字。
2.正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握橫斜鉤的寫法。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)
書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類，匯報(bào)。
春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛
同學(xué)們看一下這7個(gè)字，你們能不能根據(jù)特點(diǎn)把他們分一下類。
1.春冬都有撇捺，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.風(fēng)飛都有橫斜鉤。
3.花雪都是上下結(jié)構(gòu)的字
4.入獨(dú)體字。
三、學(xué)寫“春冬”
春：三個(gè)橫畫與“三”類似，最后兩筆與“人”類似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要寫得舒展。書寫“春”時(shí)，關(guān)鍵是上半部分，三個(gè)橫不宜長，撇捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。“日”形窄，向上靠攏。
冬：注意上面的折文，三筆寫成，第二筆是橫撇，書寫時(shí)，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開�！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。
學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。
組詞練習(xí)，春天，春風(fēng)，冬天、冬雪。
四、學(xué)寫“飛風(fēng)”
1.認(rèn)識(shí)橫斜鉤
橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。收筆出尖。
2.學(xué)寫“飛”
飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長度是橫的2倍，斜鉤寫成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線上。小撇在右上格，收筆在中心點(diǎn)上。最后一筆為點(diǎn)，在中心點(diǎn)起筆。
3.學(xué)寫“風(fēng)”
風(fēng)：寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？首先讓學(xué)生整體觀察，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子。
老師邊點(diǎn)撥邊范寫：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過窄或過寬，要注意“橫斜鉤”的寫法，“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點(diǎn)，要寫得稍長些。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一筆不是捺，是長點(diǎn)。
4.學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。
5.組詞練習(xí)，大風(fēng)，春風(fēng)，飛鳥，飛機(jī)。
五、學(xué)寫“花雪”
花：草字頭要寫得扁一些“艸”的橫不宜太長，兩個(gè)小豎要寫的短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫在豎中線上。
雪：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫得長一些。注意雨字頭的書寫變化，第二筆豎變?yōu)辄c(diǎn)，第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤，第四筆豎變短。
學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。
組詞練習(xí)，雪花、開花、下雪、大雪。
六、學(xué)寫“入”
入：書寫時(shí)，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條橫線上。
學(xué)生書空，描紅，臨寫，練習(xí)。
組詞練習(xí)，出入、入口、入門、入冬。
七、再練寫
將自己剛才沒寫好的字，在練習(xí)本上再認(rèn)真的寫一寫。
八、總結(jié)
今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后，老師送給同學(xué)們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學(xué)習(xí)。
【教學(xué)反思】略
《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字和“雨、阝、風(fēng)”三個(gè)偏旁，正確美觀地書寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”7個(gè)漢字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語，理解課文內(nèi)容。
3、初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字，理解短語意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春夏秋冬四季的精美彩圖，課件，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。
3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的`熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀韻文，能正確、美觀地書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解短語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，激趣導(dǎo)入
1、師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）
2、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。
二、初讀課文，識(shí)字讀詞
1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
2、檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
3、圖文結(jié)合，理解詞語。
�。�1）師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。
（2）指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。
�。�3）師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀
�。�4）游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的圖片連起來）
三、認(rèn)讀短語，鞏固識(shí)字
1、學(xué)生自讀四個(gè)短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。
2、指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)確。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個(gè)，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。
4、學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說說這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。
6、師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻�，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在填空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。
7、學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。
8、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語。
四、指導(dǎo)生字書寫
1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。
2、學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。
3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。
4、師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。
5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！
《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。 2.認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過陽光直射與斜射的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
四季形成的原因。
教具：
兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的?
二、新課：
�。ㄒ�)直射與斜射有什么差異?
出示一個(gè)手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時(shí)光束有什么不同。
(直射時(shí)光線集中，照射面積小;斜射時(shí)光線不集中，照射面積大。)直著照和斜著照，得到的光束有什么不同?被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別?直射和斜射是否會(huì)形成不同的溫度呢?做書上的實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，陽光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度。
�。ǘ�)四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對(duì)某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。
（三)四季變化與我們的生活
地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽;有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢?
我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢?
�。ㄋ�)動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑?
動(dòng)植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢?介紹動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的典型方式。
三、作業(yè)
查找資料，了解更多動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的方式。
板書設(shè)計(jì)：
5.春夏與秋冬
�。ㄒ唬⒅鄙渑c斜射有什么差異?
�。ǘ⑺募镜某梢�
�。ㄈ�、四季變化與我們的生活
（四）、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑?
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