小學(xué)語文二年級守株待兔教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文二年級守株待兔教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、課題名稱：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文二年級下冊第27課《守株待兔》，它是一篇寓言故事，以一個小故事來說明一個深刻的道理，課文勾勒出了古代一個可笑的人物形象，對意外的收獲心存僥幸，不認真做事，結(jié)果一事無成。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響。
二、課程標準的相關(guān)陳述
1、認識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能結(jié)合上下文，了解寓言中詞句的意思。
3、閱讀淺近的寓言故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4、誦讀故事，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
5、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
三、學(xué)習(xí)目標：
1、借助工具書或多媒體，認識10個生字、會寫“守”字。
2、通過自己讀，指名讀，賽讀，在理解感悟課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過反復(fù)讀誦，使學(xué)生能在讀中悟出故事的寓意。
4、理解詩歌內(nèi)容，明白做事不可急于求成，對意外的收獲不要存有僥幸心理。
教學(xué)重點：
1、認識7個生字。會寫“守”字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文
教學(xué)難點：
理解課文寓意內(nèi)容。
四、評價設(shè)計
1、通過提問、課件中生字的測試，達成目標一。
2、通過多種形式讀、理解感悟課文，打成目標二。
3、通過閱讀、體會、討論交流、感悟，打成目標三。
4、在課堂學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)讀，明白做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理，打成目標四。
五、學(xué)習(xí)活動方案
（一）談話：今天一起來學(xué)習(xí)一篇寓言故事《守株待兔》，伸出小手跟老師一起寫課題，重點指導(dǎo)“守”的書寫。
�。ǘ┏踝x
1、自讀課文。要求讀準字音，把句子讀通順。利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
a、利用生字詞語卡片，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況，交流識字記字方法，教師肯定學(xué)生個性化的記字方法，并適當點撥重點字在記憶中應(yīng)該注意的問題。
b、分段指讀課文，了解學(xué)生讀文情況。
3、啟發(fā)思考：通過讀文，你知道課文講了一件什么事？
�。ㄒ詫W(xué)生自讀匯報為主，組織學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在抓好基礎(chǔ)的同時為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，達成目標一）
（三）研讀
1、啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)讀文和自己的理解，學(xué)習(xí)這則寓言你想提出些什么問題？教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見。然后梳理學(xué)生回答，展示學(xué)生提出的問題：如：種田人為什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？結(jié)果怎么樣？這個人做得對嗎？你從中得到了什么啟示？
�。ńY(jié)合著學(xué)生學(xué)習(xí)第一則寓言的基礎(chǔ)，和課文內(nèi)容短小，語言平實的`特點，充分放手。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀文提出問題，教師梳理指導(dǎo)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和想像能力，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。）
2、自由讀、指名讀、男女讀。
�。ㄍㄟ^多種形式讀，達成目標二）
3、結(jié)組學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞著梳理出的問題研讀課文。教師巡視，適當提示，比如：要抓住重點詞句進行理解，體會人物的語言和心情等。
4、小組匯報交流學(xué)習(xí)成果。教師要結(jié)合學(xué)生的讀書匯報，適時地引導(dǎo)學(xué)生理解語言，進行語言文字的訓(xùn)練，豐富學(xué)生對課文內(nèi)容和蘊含道理的感悟和體驗。如：
抓住“種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一又肥又大的野兔�！币龑�(dǎo)學(xué)生體會�！鞍住弊�。指導(dǎo)朗讀該句，讀出種田人那種撿了便宜心滿意足的語氣；撿了野兔后，他想些什么？指導(dǎo)朗讀該句，讀出種田人那種期盼的心情；守株待兔的結(jié)果怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀出惋惜的語氣等。
在感情朗讀的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生交流：這個人做得對嗎？
�。ê献髯x書，解決問題，教師適時點撥，提高了學(xué)習(xí)效益�；拥男问剑瑺I造了良好的學(xué)習(xí)研讀氛圍，學(xué)生在思考與討論中加深了對寓意的感悟，達成目標三）
�。ㄋ模┩卣�
1、討論：讀了這篇寓言，你有什么收獲？
2、交流：在生活中，你見過像課文中的種田人一樣的人和事嗎？
3、思考：種田人正坐著等待兔子，假如你經(jīng)過看見了，你會怎么樣來勸說他？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，結(jié)合自己的認知實際，引發(fā)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生的思維與表達能力，達成目標四。）
【小學(xué)語文二年級守株待兔教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《守株待兔》教學(xué)設(shè)計12-22
守株待兔教學(xué)設(shè)計02-08
《守株待兔》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思03-01
有關(guān)二年級語文下冊守株待兔的教學(xué)設(shè)計與反思03-02
小學(xué)語文長城教學(xué)設(shè)計12-31
小學(xué)語文觀潮教學(xué)設(shè)計01-06