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《只有一個(gè)地球》教案
【教材分析】本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面,闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的道理,說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起,引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小,人類(lèi)活動(dòng)范圍很小,地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意損壞等方面,說(shuō)明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明,當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住。人類(lèi)的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸實(shí)、流暢自然,清晰的說(shuō)理,又飽含深情。尤其在表達(dá)方面,本文注意用詞的準(zhǔn)確性,行文十分嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)性較強(qiáng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)和能力:
⑴正確、流利、有感情的朗讀課文,理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)。
、婆囵B(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力,通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息,讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。
、橇私獾厍虻挠嘘P(guān)知識(shí),懂得人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”。
2、過(guò)程和方法:
、磐ㄟ^(guò)各種方式朗讀,探究式地學(xué)習(xí),理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了”的原因。
⑵引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。
、鞘峭ㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題,加深對(duì)課文的理解,并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
以讀激,激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感,懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)地球的重要性;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),受到保護(hù)環(huán)境的教育。
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引情入境,樂(lè)學(xué)新知
1、出示課件:(錄象:宇宙與地球)
師導(dǎo)語(yǔ):在浩瀚無(wú)邊的宇宙中,有個(gè)美麗的星球,它就是人類(lèi)的家園地球。
2、地球,你還想怎么稱(chēng)呼它?
(媽媽?zhuān)瑩u籃。)
3、今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章(板書(shū)課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:你讀到了一個(gè)什么樣的地球?
2、交流生字:
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球?”
3、快速閱讀,畫(huà)出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。(即宇航員的感嘆)
板書(shū):
可愛(ài)、易碎。
三、精讀感悟,品賞悟情
1、默讀課文,思考:為什么宇航員會(huì)有如此感嘆?邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,可以寫(xiě)下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。
2、交流點(diǎn)撥,讀中感悟:
、庞詈絾T為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆?我們一起交流交流好嗎?
生:第一自然段第一句。
、谱プ【К撏噶吝@個(gè)詞來(lái)想象地球的美,這正是一種學(xué)習(xí)的好方法,愿意讀給我們聽(tīng)嗎?
、钦业较嗤渥拥耐瑢W(xué)可以站起來(lái)補(bǔ)充,要敢于說(shuō)我有不同的想法,我有不同的讀法。
生:水藍(lán)色“沙衣”──很美 你讀讀。
真好,誰(shuí)還來(lái)讀讀,讀出你的理解,你的感受。(好同學(xué))
、日婷溃曳路鸶S你們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的太空,映入眼簾的是一個(gè)──引讀。 這就是我們?nèi)祟?lèi)的母親──地球。
、烧f(shuō)起地球的美,你還想讀讀哪個(gè)句子?
生:第一段第二句。
、识嗝赖木渥影,你想怎么讀來(lái)抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢?自己試試吧。
學(xué)生自讀這句話。
、苏l(shuí)還來(lái)讀讀,讀出你體會(huì)到的情感?
你為什么這么讀,能談?wù)剢?
從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情,我們一起來(lái)讀讀這句話,好嗎?(課件:出示一、二句。)
你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛(ài)。
、棠銈冞從哪里也能感受到地球的可愛(ài)?
、湍阌X(jué)得地球可愛(ài)在它的無(wú)私,可愛(ài)在它的慷慨。
⑽知道慷慨的意思嗎?地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源?誰(shuí)能讀讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句?
、夏氵知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎?(交流資料)
增加了課堂的信息量,實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通,同時(shí),也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源,使他們深刻的認(rèn)識(shí)到地球的美不僅在于外觀,更在于它對(duì)人類(lèi)的慷慨奉獻(xiàn)。
、型瑢W(xué)們,這就是我們的地球,這就是人類(lèi)的母親。是她,無(wú)私地養(yǎng)育著我們;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的美麗壯觀;曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天,就在今天,就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,就在人類(lèi)生活日益富足的今天,我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。
出示錄像:
濃煙,伐木,焚燒,亂倒垃圾,隨時(shí)意排放大鏡,獵生物。發(fā)揮課件的情境功能,從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力,錄象極具震撼力,它既是文本的拓展,又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的感悟,同時(shí)與開(kāi)課時(shí)課件所展示的地球美麗的畫(huà)面形成鮮明的對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源,保護(hù)地球的情感。
、芽戳诉@些,你想說(shuō)什么?
生:看到那么好的樹(shù)被砍伐了很難受。
生:看到一股股黑煙,污染藍(lán)色的天空,很心痛。師評(píng):他們也熏疼了地球媽媽的心。
生:我看到河水都被污染了很心痛。
生:我看到了斧頭砍在樹(shù)上,就像看到地球媽媽的筋脈上。
(同學(xué)們都受感染。)
、铱吹矫利惪蓯(ài)的地球媽媽如今已傷痕累累,我們禁不住心疼、心酸,我們禁不住傷心落淚,我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆:“地球太可愛(ài)了,也太容易破碎了”(課件出示這句話)
、拥厍蛞姿榈脑蛟谀哪?課文中寫(xiě)了嗎?
再讀讀這一個(gè)自然段,大家還能想到什么?
學(xué)生讀第四段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想到了些什么?
生:裝修,做家具,使森林受到破壞。
生:我看到了我周?chē)娜硕及雅f電池亂扔,污染水資源。
生:我看到人們買(mǎi)菜用塑料袋裝,環(huán)境受到污染。
生:大氣污染,臭氧層空洞。
、阅悄銈?cè)鯓涌创祟?lèi)的這些行為呢?(可恥)
這個(gè)詞用的好,就用一個(gè)詞來(lái)形容人類(lèi)的行為。
、盏厍蛳褚晃粺o(wú)私的母親把她所擁有的一切都給了我們,可是人類(lèi)的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù),遍體鱗傷了。難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆(課件:出示易碎那句話。)
、滞瑢W(xué)們,宇宙不是大的很嗎?我們可以移居到別的星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法?
、渍n文中是怎樣說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀讀這段話?你們對(duì)這段話是怎么理解的?
⒇既然我們不能移居,那我們只能怎么做?
⒇說(shuō)的太好了,我們只能這樣做,我們必須這樣做,因?yàn)楸Wo(hù)地球,就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。(板書(shū):保護(hù)地球,造福人類(lèi))齊讀最后一個(gè)自然段。
四、聯(lián)系實(shí)際,情感升華
1、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),這樣吧,把你最想說(shuō)的一句話,可以是對(duì)地球媽媽說(shuō)的或是對(duì)人類(lèi)、對(duì)自己的一句話寫(xiě)在課題上面。
聯(lián)系實(shí)際,提升情感,使每一個(gè)學(xué)生明白:我們要精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“只有一個(gè)地球”的認(rèn)識(shí),并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
2、把你寫(xiě)好的,說(shuō)給大家聽(tīng),讓大家傾聽(tīng)你們心靈的呼喚。
師評(píng):地球媽媽聽(tīng)到了一定會(huì)欣慰的。
3、同學(xué)們,你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我,我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑,善待地球,珍愛(ài)地球,這是一個(gè)永恒的話題,因?yàn)槲覀儵ぉぶ挥幸粋(gè)地球,因?yàn)槿祟?lèi)──只有一個(gè)地球。
4、實(shí)踐作業(yè):
成立環(huán)保小分隊(duì),擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
只有一個(gè)地球
可愛(ài)易碎
唯一
保護(hù)地球造福人類(lèi)
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