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課文白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 通過(guò)朗讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
3、 感悟文寫(xiě)作方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
老師先做一個(gè)調(diào)查，你用：喜愛(ài) 我喜愛(ài) 。我喜愛(ài)它的 。豐子愷老先生也喜愛(ài)一種動(dòng)物，人家不但心里喜愛(ài)，而且還進(jìn)行了仔細(xì)觀察動(dòng)手寫(xiě)成了文章。板書(shū)：白鵝
二、 分段讀課文
讀完課文，你腦海中浮現(xiàn)一只怎樣的白鵝?
1、口頭填空：這是一只( )的白鵝。
2、板書(shū)：高傲。剛才好多同學(xué)都提到高傲的白鵝，這不僅是我們的感受，更是豐子愷老先生初見(jiàn)這只大白鵝時(shí)的第一印象。課件：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物。”這是一個(gè)總起句。
請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍。
4、 體會(huì)“好”字。
你認(rèn)為這句話(huà)中哪個(gè)詞應(yīng)該重度，為什么?“好”(初見(jiàn)這只白鵝就被它的高傲吸引住了，從心里喜歡它)“高傲”(這是統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞，突出鵝的特點(diǎn))
在以后的相處中，豐子愷先生發(fā)現(xiàn)，它的高傲還表現(xiàn)在那些方面呢?板書(shū)：叫聲 步態(tài) 吃相
5、 你是從哪知道的呢?第二段在文章中起到了什么作用
三、 品讀賞析
同學(xué)們都認(rèn)為這是一只高傲的白鵝，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，細(xì)細(xì)地品味：鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面，拿著筆，一邊讀一邊把體現(xiàn)白鵝高傲的句子畫(huà)出來(lái)，并作出旁注。
(一)叫聲：(第3自然段)
1、師：我們先看第三自然段，哪些句子體現(xiàn)了白鵝高傲呢?找出你認(rèn)為表現(xiàn)白鵝高傲的詞。從這個(gè)詞你仿佛可以看見(jiàn)白鵝當(dāng)時(shí)在干什么?它好像在說(shuō)什么?把你的想象就寫(xiě)在這個(gè)詞的旁邊。
師：你認(rèn)為這一段中哪些詞能讓你感受到鵝的高傲?
課件投影：(鄭重嚴(yán)肅、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫)
師：你們看，光叫聲，豐老先生就用了4個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，讓我們一起來(lái)讀讀，感受一下白鵝叫聲的高傲。通過(guò)讀看你是否理解了這寫(xiě)詞。(指名讀)
本文寫(xiě)鵝的叫聲，和誰(shuí)相比較 ?(狗)
這種寫(xiě)法叫對(duì)比 。
師總結(jié)：真是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
(二)步態(tài)：(第4自然段)
師：鵝不僅叫聲高傲，它的步態(tài)也是那么與眾不同。
小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎?
(課件：鵝的步調(diào)從容、大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。)
什么是凈角?(學(xué)生自由交流)“凈角”是京劇中的一種角色，也叫“大花臉”，你們見(jiàn)過(guò)凈角出場(chǎng)嗎?看凈角出場(chǎng)了!(出示凈角的錄像)
這就是踏著方步，這就是步態(tài)從容、大模大樣。
誰(shuí)來(lái)讀讀鵝走路的樣子?(一生讀)
如果要你在“踏著方步”前面加上一個(gè)詞，你認(rèn)為白鵝是怎樣地“踏著方步”?
引導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)讀，讀出感情來(lái)：大模大樣地踏著方步;不緊不慢地踏著方步;從容不迫地踏著方步;高傲地踏著方步;昂首挺胸地踏著方步……
想象著鵝就在你的眼前踏著方步，大模大樣的，咱們一塊來(lái)讀。
師： 豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰(shuí)做了一個(gè)比較呀?
我們一起來(lái)看看它們的步態(tài)有什么不一樣?
誰(shuí)能聯(lián)系描寫(xiě)鴨子和鵝走路樣子的詞語(yǔ)，試著來(lái)演一演。
師：豐老先生真不愧是大作家，僅僅用了2個(gè)4字詞語(yǔ)，就把鴨子和鵝步態(tài)各自不同的特點(diǎn)描寫(xiě)的這么準(zhǔn)確、形象!
[課件]局促不安 大模大樣 男女生對(duì)讀。
師：你們看，這鵝連走路的樣子都那么的高傲，難怪豐老先生要感慨它是“好一個(gè)高傲的動(dòng)物了。”
(三)吃相：(5-7自然段)
1、師：鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。
默讀第5-7自然段，從哪些詞語(yǔ)或句子中，使你感受到了它的高傲呢?可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
2、師：如果讓你用一個(gè)4個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞?
生：三眼一板、一日三餐、一絲不茍……
師：“三眼一板”在詞典中是什么意思?(比喻言行有分寸、有條理。這里指 鵝的吃法刻板，從不改變。)
那你能結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”。
(聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ))
默讀第5自然段。
[課件] 鵝的吃法，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。
生：從“一日三餐”(吃飯的時(shí)間固定)
從“ 它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。(吃的東西是不變的。)
從“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草 ” (吃飯的順序是不變的)
師：你們瞧，鵝吃飯的時(shí)間不變，吃的東西不變，就連順序也一點(diǎn)都不能變，多有趣呀!誰(shuí)能讀讀這一段，把它吃飯時(shí)三眼一板的樣子讀出來(lái)。
3、這位鵝老爺?shù)钠獗恢車(chē)泥従又懒�，于是，就上演了一�?chǎng)有趣的劇目。請(qǐng)同學(xué)看課文65頁(yè)，聽(tīng)好老師的要求：在讀的過(guò)程中，用曲線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)鵝的句子，用直線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)狗的句子，聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始!
(學(xué)生在讀、畫(huà)的過(guò)程中，教師指導(dǎo)：有的句子不是直接寫(xiě)鵝的，而是從狗的眼中看到的，要注意區(qū)分，不要多畫(huà)，也不要丟掉。)學(xué)生讀和畫(huà)。
“鵝要吃飯了，狗躲在旁邊看”。怎么看?它想干什么?(暗中觀察，等待時(shí)機(jī))書(shū)上用了個(gè)什么詞?(窺伺)
師：你們想用自己喜歡的方式把鵝吃飯有意思的樣子和狗在一旁窺伺的情形讀出來(lái)嗎?找兩名同學(xué)分別扮演鵝和狗。
師：(評(píng))想想，這鵝就連見(jiàn)了路過(guò)的生人都要厲聲叫囂，那它的飯被狗吃了，他得氣成什么樣呀? 每個(gè)人都讀讀。哪些詞體會(huì)到(厲聲叫罵 厲聲大叫)
討論：厲聲叫罵是鵝老爺對(duì)誰(shuí)的?(對(duì)狗)昂首大叫呢?(對(duì)人)那你覺(jué)得哪個(gè)詞更能體現(xiàn)鵝的高傲?昂首大叫，沖著人發(fā)脾氣，連人都敢責(zé)備。
豐老先生對(duì)這只鵝發(fā)出了怎樣的感嘆?“真是架子十足!”“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
留給你的感嘆是什么?
就是這樣一只高傲的鵝，主人卻不勝其煩，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌——服務(wù)員，天天去侍候它吃飯。你覺(jué)得作者喜歡這只鵝嗎?(喜歡)
喜歡它，為什么還說(shuō)它高傲，昂首大叫、厲聲叫罵、三眼一板、鵝老爺……(學(xué)生自由交流)(對(duì)照板書(shū))平時(shí)，你的爸爸媽媽有沒(méi)有特別喜歡你，卻用一些反話(huà)來(lái)說(shuō)，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出親昵，這叫反語(yǔ)。比如說(shuō)：你特別調(diào)皮，爸爸說(shuō)你是個(gè)“小調(diào)皮蛋”、你早晨起床不愛(ài)疊被子，媽媽說(shuō)你真是個(gè)“懶家伙”
(四)總結(jié)寫(xiě)法：豐老生為了把這只白鵝刻畫(huà)的惟妙惟肖，首先抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，并運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言不禁讓我們也喜歡上了這只白鵝，其次作者運(yùn)用對(duì)比，擬人，反語(yǔ)等表達(dá)手法刻畫(huà)動(dòng)物的特點(diǎn)，這些都值得我們同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。剛才同學(xué)們說(shuō)也有自己喜歡的小動(dòng)物，它突出的特點(diǎn)是什么?你有沒(méi)有對(duì)它說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)?你也可以學(xué)習(xí)豐老先生的這種語(yǔ)言和寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)你觀察的小動(dòng)物。
俗話(huà)說(shuō)，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”老師相信，只要你用心，你的文章一定也會(huì)和豐老先生的一樣精彩!
板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 白 鵝
特點(diǎn) 方法
姿態(tài) 伸長(zhǎng)頭頸 左顧右盼 對(duì)比
叫聲 嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 反語(yǔ)
高傲 步態(tài) 步調(diào)從容 大模大樣 用詞準(zhǔn)確
(喜愛(ài)) 吃相 一日三餐 三眼一板 一絲不茍 從容不迫 語(yǔ)言生動(dòng)
厲聲叫罵 昂首大叫 架子十足 風(fēng)趣幽默
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