四年級(jí)科學(xué)《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)科學(xué)《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)：初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，構(gòu)建導(dǎo)體和絕緣體的基本概念。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷檢測(cè)一塊橡皮是否導(dǎo)電的過(guò)程，能依據(jù)檢測(cè)一塊橡皮的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃去檢測(cè)更多的物體，能對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作，形成認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電的生活意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
檢測(cè)區(qū)分多種物體是導(dǎo)體還是絕緣體
教學(xué)難點(diǎn)：
合理分工，科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
教具學(xué)具：
教師：電路檢測(cè)器導(dǎo)線橡皮插頭
學(xué)生：電路檢測(cè)器、科學(xué)記錄表；粉筆、紙片、鐵片、銅片、鋁片、螺絲釘、塑料片、回形針、木片、陶瓷、塑料尺、布條、毛線、鋼鋸條、鉛筆芯、易拉罐、硬幣、鑰匙、小刀、海綿等多種物體。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
在前面的課文中，我們學(xué)習(xí)了電流在電路中的流動(dòng)情況，學(xué)會(huì)了用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中出現(xiàn)的故障。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組裝一個(gè)電路檢測(cè)器，比比哪組的同學(xué)組裝的又快又正確。
1、學(xué)生組裝電路檢測(cè)器，教師巡視指導(dǎo)。
2、說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎樣流動(dòng)的？（電流從電池的正極經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的負(fù)極。）
3、討論：如果將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?
4、教師演示：那我們現(xiàn)在把這根導(dǎo)線接起來(lái)，小燈泡是不是會(huì)重新亮起來(lái)?
�、贆z測(cè)器的兩個(gè)銅絲頭接在一起；②外面的塑料皮接在一起；③銅絲頭和塑料皮接在一起。
5、問(wèn)：通過(guò)剛才這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（只有把里面的銅絲連起來(lái)，燈泡才會(huì)亮。）
6、小結(jié)：在我們身邊，有些物體容易導(dǎo)電，有些物體不容易導(dǎo)電。
7、學(xué)生自由閱讀課本12頁(yè)下面的內(nèi)容。
8、交流匯報(bào)：
�。�1）同學(xué)們知道今天我們要研究什么內(nèi)容嗎？（板書(shū)：導(dǎo)體與絕緣體）
�。�2）什么叫導(dǎo)體和絕緣體？（板書(shū)：容易讓電流通過(guò)不容易讓電流通過(guò)）
二、新知探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)檢測(cè)一塊橡皮的方法
1、（出示橡皮）問(wèn)：那橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體?怎樣才能知道它是導(dǎo)體還是絕緣體？（用電路檢測(cè)檢測(cè)）
2、預(yù)習(xí)課本11頁(yè)“檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電”的過(guò)程。
3、（抽生演示）現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)用你學(xué)到的方法進(jìn)行檢測(cè)。其他同學(xué)注意觀察他的檢測(cè)過(guò)程，并提出合理的建議。
4、問(wèn)：橡皮能不能讓電流通過(guò)，它是導(dǎo)體還是絕緣體？
�。ǘ┓纸M實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電
1、問(wèn)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了正確的檢測(cè)方法�，F(xiàn)在檢測(cè)各小組的多種材料中哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？
2、學(xué)生分組實(shí)
�。�1）師：下面我們來(lái)檢測(cè)多個(gè)物體�？茨慕M的實(shí)驗(yàn)速度快，完成的`質(zhì)量高。
�。�2）實(shí)驗(yàn)要求：
A、先預(yù)測(cè)每種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。
B、要學(xué)會(huì)分工與合作，共同配合。
C、要按照剛才檢測(cè)一塊橡皮的過(guò)程嚴(yán)格檢測(cè)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：先對(duì)多個(gè)物體是否導(dǎo)電進(jìn)行預(yù)測(cè)，不讓預(yù)測(cè)流于形式。四年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的合作意識(shí)，但是如何科學(xué)合理的分工孩子還難以處理。因此，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分工與合作。）
3、教師巡視指導(dǎo)。
4、完成實(shí)驗(yàn)記錄表，整理分析檢測(cè)結(jié)果，全班交流匯報(bào)。
（1）抽生說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（記錄表）
�。�2）說(shuō)說(shuō)這多種物體中，哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？
�。ㄈ┙淌依镫娖髟O(shè)備的絕緣材料
1、小組合作：說(shuō)說(shuō)教室里的電器設(shè)備哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？應(yīng)該怎樣正確使用它們？
�。ūＷo(hù)絕緣材料，不要用濕布擦拭，用濕手觸摸電器和開(kāi)關(guān)）
2、全班交流匯報(bào)。對(duì)生進(jìn)行安全教育。
3、問(wèn)：插頭、插座、導(dǎo)線等為什么要在外面包一層絕緣體呢？（防止發(fā)生觸電事故）
4、小結(jié)：生活中，人們利用導(dǎo)體把電流送到需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要地方。
三、目標(biāo)檢測(cè)
�。ㄒ唬┨羁疹}
1、容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱為 （）。
2、不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱為（）。
�。ǘ┡袛囝}
1、橡皮是導(dǎo)體。（）
2、鉛筆芯是導(dǎo)體。（）
3、用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的兩端，這時(shí)小燈泡發(fā)亮，說(shuō)明被檢測(cè)的物體是導(dǎo)體。（）
4、鉗子把手的地方使用了絕緣體是為了安全。（）
5、在生活中只有導(dǎo)體有用，絕緣體沒(méi)有用。（）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
導(dǎo)體與絕緣體
容易讓電流通過(guò)導(dǎo)體
不容易讓電流通過(guò)絕緣體
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