《生物的特征》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-30 08:14:45 教學(xué)設(shè)計我要投稿

高中生物教案教學(xué)設(shè)計推薦度：
《表里的生物》教學(xué)反思推薦度：
生物教學(xué)計劃推薦度：
《生物入侵者》教案設(shè)計推薦度：
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《生物的特征》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《生物的特征》教學(xué)設(shè)計

《生物的特征》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會科學(xué)觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。

　　2．通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問題和解決問題的能力。

　　3．教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2．難點(diǎn)：一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　側(cè)重于“觀察→討論→歸納”式教學(xué)。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．活體生物如：盆載的植物體１到２種；

　　2．動物標(biāo)本１到２件；

　　3．珊瑚；小機(jī)器人；有關(guān)的投影片等。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　引入：展示盆栽植物和一個小機(jī)器人，說明它們的根本不同在哪里？

　　盆栽植物是生物。說明生物與非生物是有區(qū)別的。生物具有區(qū)別非生物的本質(zhì)特征。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識，說明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補(bǔ)充（教師除了組織學(xué)生的活動，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。

　　下面是討論的大致內(nèi)容：

　　1．生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)

　　（1）植物可以通過光合作用自己制造有機(jī)物，并為動物提供了食物；

　�。�2）寄生植物獲取別的生物體中的有機(jī)物。如豬籠草、菟絲子、食人樹等；

　　（3）動物從自然環(huán)境中獲取現(xiàn)成的有機(jī)物。如貓抓鼠吃；青蛙抓蟲吃；狗吃肉；羊吃草等；

　�。�4）細(xì)菌、真菌等分解枯枝落葉朽木動物的尸體糞便等有機(jī)物。任何生物的生存都需要營養(yǎng)物質(zhì)。

　　2．生物需要呼吸

　�。�1）植物的光合作用需要的能量來自呼吸作用提供，植物的各項生理活動所需要的能量都是由呼吸作用提供的。

　�。�2）人從出生到生命的最后一刻不能停止的.是呼吸。成人呼吸頻率16到18/每分鐘。

　　（3）魚生活在水中需要大量濾水從水中攝取氧氣。

　　（4）鯨每15到20分鐘就要從水中冒出呼吸一次。

　�。�5）水生的爬行動物有專門適應(yīng)水中進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)，如海龜它的肺能貯藏空氣，

　　它的泄殖腔內(nèi)有肛門囊，囊壁富有血管，可在水中呼吸。鱉喉部有粘膜形成絨毛突起，其上毛細(xì)血管豐富，水中氣體可由此進(jìn)入，可以10小時在水中不出來。

　�。�6）水生植物有氣道如藕的莖中有氣道；水稻的莖桿是中空的可通氣。

　　3．生物體都能繁殖后代

　�。�1）許多植物能夠產(chǎn)生種子。用種子繁殖后代。

　�。�2）有些植物能產(chǎn)生秧子如白薯、草莓；小麥、水稻能分蘗；

　�。�3）白薯、土豆能出芽。

　�。�4）藻類、苔蘚、蕨類能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代。

　�。�5）細(xì)菌、草履蟲等生物通過分裂生殖，產(chǎn)生新個體。

　�。�6）許多動物通過產(chǎn)崽繁殖后代。

　　4．生物能對外界刺激做出反應(yīng)

　�。�1）植物缺水會發(fā)蔫；水多了會澇。

　　（2）施肥少了長不好；施肥多了會燒苗。

　�。�3）含羞草受到外界刺激會做出反應(yīng)；捕蟲植物有特殊的捕蟲作用。

　�。�4）植物有向光性、向水性、向肥性等。

　　（5）動物會捕捉食物逃避敵害等。

　　5．生物能將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出

　　（1）植物能夠通過落葉帶走一部分廢物。

　　（2）人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。

　　6．生物能生長

　�。�1）植物能由一粒種子長成一棵參天大樹。

　�。�2）小鳥由卵孵出長成大鳥。小孩能夠長成一個大人等。

　　7．生物還會生病、衰老、死亡

　�。�1）植物有生有死，植物會生病。

　　（2）動物有生有死，動物也會生病。

　　8．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，等等。

　　總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說一說什么是生物嗎？（根據(jù)生物的特征說）

　　教師：我們討論了這么多生命現(xiàn)象，大家一定能夠利用這些生物特征去判斷一個物體是否是生物了吧。現(xiàn)在我們來做一下課后練習(xí)。

　　學(xué)生：討論后回答。

　　珊瑚蟲是生物，因?yàn)橹挥兴邆淞松锏奶卣鳎哂猩�。而鐘乳石和珊瑚是沒有生命特征的，機(jī)器人也沒有。

　　教師：回答得非常好。學(xué)完這節(jié)課后你們知道什么是生命了吧？知道怎樣區(qū)分生物和非生物嗎？

　　學(xué)生：生物體有共同的特征：需要營養(yǎng)，需要呼吸，進(jìn)行新陳代謝，可以生長和繁殖，還有一定的壽命??

　　今天我們認(rèn)識到這么多的生命現(xiàn)象。體會到觀察對我們是多么的重要。認(rèn)真的、全面的、實(shí)事求是的觀察和記錄為科學(xué)研究提供了第一手資料。引導(dǎo)我們做出正確的判斷。熱烈的討論可以拓展我們的思路，激發(fā)我們的靈感，讓你迸出思想的火花。積極的歸納總結(jié)讓我們得到了正確的結(jié)論，使我們的知識系統(tǒng)化。今天我們每一位同學(xué)都或多或少地體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣。希望每一位同學(xué)都積極的參與。用我們自然界中最聰慧的大腦學(xué)會學(xué)習(xí)，探索生物無窮無盡的奧秘。