《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題名稱
《紅河谷》
授課時(shí)間
40分鐘
教材分析
本課的教課內(nèi)容是人民音樂出版社七年級(jí)下冊(cè)第五單元《美洲樂聲》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲�！都t河谷》是一首加拿大民歌，反應(yīng)了17世紀(jì)來自英國的移民開發(fā)北美的情形，表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市，并經(jīng)過人民的艱辛勞動(dòng)，把一片片荒地變?yōu)槊篮玫募覉@。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫串全曲。單樂段構(gòu)造，歌曲旋律優(yōu)美，擁有伸展、陳述的特點(diǎn)。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生,在心理及生理上都逐步成熟,獲得知識(shí)信息的途徑也增多了,在學(xué)習(xí)方面形成了自己的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)方式方法和小學(xué)生也有所不同。由于這些孩子處于農(nóng)村,接觸的'音樂類型并不是十分豐富,受條件的限制,對(duì)于一些基本的音樂常識(shí)了解的也不是很多。所以要求教師通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),來鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的技能,增加他們的音樂知識(shí),提高他們的音樂素質(zhì)。而且七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲的階段,聲帶不穩(wěn)定,歌唱時(shí)要輕聲不喊叫,培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
過程與方法
通過小組合作、體驗(yàn)、傾聽感悟等方法感受歌曲中的熱情，并提高音樂表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會(huì)北美音樂藝術(shù)之美。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教法
講授法、提問法、演示法、信息技術(shù)2.0中a5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入
學(xué)法
聆聽法、小組討論法
教具
多媒體、電子琴、黑板
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入
1.師：老師有一個(gè)問題想問同學(xué)們，同學(xué)們出去旅游過嗎？都去過哪里呢？那現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起到加拿大旅游一番。同學(xué)們看圖片中是加拿大的紅河谷，大家覺得漂亮嗎？但大家想知道曾經(jīng)這片土地是一種什么景象嗎？又是誰改變了它呢？
（二）新課講授
1.我們一起從下面一首歌曲里找找答案。多媒體出示《紅河谷》譜例，聆聽旋律。
2.啟發(fā)式提問。師：同學(xué)們找到答案了嗎？曾經(jīng)的這片土地什么景象？
生：野牛成群，荒無人煙的草原。
師：誰改變了這一切？
生：人類。
師：人類用雙手做了哪些努力？
生：開墾土地，建造城市。
3.紅河谷背景介紹
找學(xué)生讀ppt紅河谷背景介紹
4.再聽歌曲，輕聲哼唱，思考速度和情緒是什么樣的？（中速，深情、抒情地）
5.同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中有沒有注意到這首歌曲它的節(jié)奏有什么特別的？觀察下譜例？這首曲子是幾幾拍的？四四拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？那每一句都是從一小節(jié)的第幾拍開始的？看ppt紅筆圈出來的
生：最后一拍開始。
師：這就是弱起。
課件出示弱起的講解。
同學(xué)們那這首曲子是從每小節(jié)的最后一拍開始，也就是弱拍開始的。
6.同學(xué)們?cè)儆^察譜例看看歌曲節(jié)奏還有沒有什么特別的？教師黑板講重點(diǎn)節(jié)奏：兩拍內(nèi)的后附點(diǎn)，同音連線
7.教師范唱
8.跟琴唱，教師教唱的不好的樂句
9.學(xué)習(xí)四四拍的指揮圖示
10.ppt了解歌曲的音樂風(fēng)格，講感情，跟音樂齊唱
11.小組合作討論歌曲有幾個(gè)樂句，每個(gè)樂句由幾個(gè)樂節(jié)組成？教師提示一共有兩段，看一段有幾個(gè)樂句，看逗號(hào)句號(hào)，每個(gè)句號(hào)有幾個(gè)樂節(jié)，提問后ppt出示歌曲曲式結(jié)構(gòu)。（兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句由兩個(gè)樂節(jié)構(gòu)成）
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學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，學(xué)生練習(xí)后一起唱譜做。
（四）課堂小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌曲，感受了加拿大民歌的藝術(shù)魅力，下節(jié)課要練習(xí)一下合唱，作業(yè)是背唱歌曲。
八、板書設(shè)計(jì)
速度——中速
情緒——抒情地
紅河谷 加拿大民歌
弱起小節(jié)
表達(dá)情感——熱愛之情
問題和視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生思考，觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初聽歌曲，啟發(fā)式提問。
了解歌曲的背景，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。
帶著問題聆聽歌曲學(xué)生們會(huì)聽得更認(rèn)真。
音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
教師范唱后學(xué)習(xí)歌曲效果更好，多練習(xí)學(xué)生唱不好的樂句。
了解歌曲的音樂風(fēng)格，小組合作討論。
拓展延伸學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，鍛煉學(xué)生的識(shí)譜以及反應(yīng)能力。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置作業(yè)。
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