《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計（有反思）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計（有反思），歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
知識目標：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本，聯(lián)系實際，了解解說詞的特點。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生通過細讀文本，掌握解釋文中重要句子的能力;指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本和教師點撥，練習(xí)運用抒情和議論的修辭方法，為解說詞補充傳達科學(xué)精神和人文精神的內(nèi)容。
情感目標：引導(dǎo)學(xué)生細讀文本中精辟的議論和熱烈的抒情，了解作者所傳遞的思考(宇宙不但橫無際涯、遼闊瑰麗，不但可以為人類所了解，而且，從現(xiàn)實和深遠的意義上說，人類的命運和宇宙息息相關(guān)，人類大大小小的活動都可以追溯到宇宙及其起源)，領(lǐng)會作者對人類好奇心、探索意識和質(zhì)疑精神的肯定。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)學(xué)生通過細讀文本，掌握解釋文中重要句子的能力。
【教學(xué)難點】
指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本和教師點撥，練習(xí)運用抒情和議論的修辭方法，為解說詞補充傳達科學(xué)精神和人文精神的內(nèi)容。
【教學(xué)方法】
點撥法、提問法、講解法
【學(xué)法指導(dǎo)】
自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合
【課時安排】
一課時
【教學(xué)準備】
多媒體PPT
【教學(xué)過程與方法】
一、導(dǎo)入新課
課前播放沒有解說詞的《動物世界》，再加上解說詞，讓學(xué)生體會解說詞的重要性。
二、新課學(xué)習(xí)
第一步：通過對文本的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生可以了解解說詞的特點，明確寫好解說詞的要點。
1.設(shè)置情境——假如要為宣傳本校的紀錄片配解說詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，思考解說詞的特點。
問：你認為寫好一篇解說詞的關(guān)鍵點是什么?
學(xué)生回答后師生共同明確：
解說詞的特點主要有以下幾點：
�、俳庹f詞要有明晰合理的解說順序。
�、诮庹f詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點。
�、劢庹f要對解說對象進行適當(dāng)?shù)难a充和擴展。
2.說明順序是一篇解說詞解說效果的關(guān)鍵因素，請學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，找出本文的解說順序。(教師做方法上的指導(dǎo))
學(xué)生回答后師生共同明確：
解說順序——空間順序，由遠到近。
宇宙星系——恒星——太陽系——行星。
第二步：通過對文本的細讀，希望學(xué)生可以領(lǐng)會作者傳遞給我們的思考。
1.除了上述特點，一篇好的解說詞，從文學(xué)的角度或者人文的角度看，也是作者和觀眾精神的對話、心靈的交流。那么，文中哪些語句是這種對話與交流的承載呢?——議論和抒情的語句。(解說表達方式的不同作用)
請學(xué)生快速在課文中標記出作者使用議論和抒情表達方式的句子。結(jié)合語境，細讀這些句子，品味作者要傳遞的思考是什么。(解釋文中重要句子的含義)
師生共同品讀交流
示例：
我索取榮譽的對象不應(yīng)該是太空，而應(yīng)該是我的靈魂。假如我擁有一切，我就無所用心。好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒，開動腦筋則領(lǐng)悟世界。——布萊斯·帕斯卡《感想錄》
品讀：面對浩瀚無涯的太空，人類不應(yīng)該有傲慢和功利之心;帕斯卡說過，人是會思想的蘆葦。人其實是極其柔弱的，但柔弱的人通過審視和思考自己的靈魂，從而獲得思想的偉大力量，我們用這樣的力量來回應(yīng)未知世界的召喚，從而進一步認識世界，激發(fā)生命和思想的活力。同時，浩瀚的宇宙嘲笑所謂的狂妄的征服，通過認識與思考，深味宇宙與我們的幽微聯(lián)系。
再如：
只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們的心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。(第一段)
從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。但是，我們?nèi)祟惓瘹馀畈赂液脤W(xué)，前途無量。(第二段)
這些探索活動提醒我們：好奇是人類的`天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。(第二段)
我們探索宇宙的時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。(第三段)
補充：關(guān)于好奇心、想象能力、質(zhì)疑精神的名言，對學(xué)生進行引導(dǎo)和鼓勵。
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造�！鸫髮W(xué)校長·陸登庭
好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德�！永锓蛉�
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一�！姞枴ぜs翰遜
想象比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�
沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有�！ǖ氯R爾
疑是思之始，學(xué)之端�！鬃�
知而好問然后成才。——荀子
打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑義地是問號。
——巴爾扎克
三、寫作練習(xí)
請學(xué)生在回顧所學(xué)的地球知識的基礎(chǔ)上，運用議論或抒情的表達方式為一篇地球的解說詞補充可以傳遞科學(xué)和人文精神思考的內(nèi)容，并在課堂上分享。
示例：課文第18、19自然段。
四、課堂小結(jié)，推薦科學(xué)性、人文性、文學(xué)性兼?zhèn)涞目破罩?/p>
書目：
(蘇)維·比安基《森林報》
(法)法布爾《昆蟲記》
(美)史蒂芬·霍金《果殼中的宇宙》
【教學(xué)反思】
《宇宙的邊疆》是高中語文(必修)3第四單元的一篇科普說明文�？茖W(xué)是人類認識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標志人類文明的尺度。閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發(fā)想象，帶領(lǐng)我們進入全新的科學(xué)天地，在科學(xué)海洋中遨游。本文是一部電視片的解說詞，它節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。文中作者向我們介紹了許多宇宙知識，發(fā)表了自己對宇宙的眾多看法。行文是伴隨著電視畫面展開的，所以文中的語言有著特定的語境。
高一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)高中課程的特點，對于說明文，初中也已經(jīng)接觸過，但是對于這么一篇解說詞，還是第一次，而且又是有關(guān)宇宙的知識，學(xué)生比較好奇，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
【《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計有反思】相關(guān)文章：
《宇宙》教學(xué)設(shè)計03-16
宇宙航行教學(xué)設(shè)計10-13
教學(xué)設(shè)計有哪些理論與實務(wù)02-27