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滬教版三上第32課《葡萄是酸的》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-06-09 08:50:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

滬教版三上第32課《葡萄是酸的》教學(xué)設(shè)計

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的滬教版三上第32課《葡萄是酸的》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

滬教版三上第32課《葡萄是酸的》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字“遺”、“憾”,在語言環(huán)境中理解“遺憾”

  2、積累描寫葡萄美的句子,指導(dǎo)讀好狐貍說的話

  3、了解寓言故事的內(nèi)容,體會狐貍為什么說“葡萄是酸的”,了解寓言的寓意

  4、初步了解三位作家的不同表達(dá)方式

  教學(xué)重點、難點:

  通過品讀,引導(dǎo)學(xué)生對狐貍吃不到葡萄說葡萄是酸的有所感悟,從而理解寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

  1、板書:寓言,寓的書寫及寓言的定義

  2、今天,我們又要來學(xué)習(xí)三則寓言。板書:三則,齊讀:三則寓言。

  3、三則寓言的題目就是:葡萄是酸的 板書課題

  “酸”字的書寫 指名讀 齊讀

  二、整體感知:

  1、指名同學(xué)分別讀三則寓言,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子

  (2)其他同學(xué)邊聽邊想:為什么三則寓言只有一個題目

  2、交流

  3、介紹作者

  4、今天,三位作者為我們寫了同一內(nèi)容的三則寓言故事——,這句話是誰說的?

  板書:饑餓的狐貍

  三、了解葡萄是甜的:

  師:狐貍說葡萄是酸的。葡萄真的是酸的嗎?

  1、輕聲讀讀課文,找出描寫葡萄的詞組或句子。

  2、交流:

  (1)一串串的葡萄——感受葡萄的多

  (2)成串成串的熟透了的葡萄——感受葡萄不僅多,而且還熟透了,味道甜

  板書:甜

  (3)豐盛的成串成串的葡萄——感受葡萄長得好、美

  (4)多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。

  a、指名讀句子,讀通順、讀連貫

  b、 瞧,這圓圓的葡萄,水分多充足呀,在陽光下,亮亮的`,果真像——碧玉一般

  c、看著這葡萄,你能感受到熟透了的葡萄像碧玉一般美嗎?輕聲讀,指名讀,齊讀

  d、作者把多汁的葡萄比作了——,那葡萄就像碧玉一樣——

  3、師生串讀:

  葡萄真是又多又美又甜!讓我們一起來讀好描寫葡萄的詞組和句子。

  一串串的葡萄

  成串成串的葡萄

  豐盛的成串成串的葡萄

  多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。

  師:這么多又甜又美的葡萄真是太誘人了,難怪——狐貍的視線一落到葡萄上,眼睛和牙齒都發(fā)亮了。它實在是太想吃葡萄了。

  四、了解狐貍說葡萄是酸的原因:

  師:既然葡萄是甜的,狐貍又那樣想吃,可它為什么說葡萄是酸的?

  1、默讀三則寓言,找出有關(guān)的句子,用“ ”劃出來。

  2、交流:

  狐貍想摘,又摘不到。

  它跳了半天,但總沒有能吃到葡萄。

  為了使自己不至于太難過,它說:“葡萄是酸的!

  狐貍無論怎么挨也挨不近抓不住。眼睛看得見,牙齒可咬不著!

  狐貍白費了一個鐘頭。

  3、同桌之間輕聲地讀讀,說說狐貍為什么要說“葡萄是酸的。”

  回答要點:1 吃不到葡萄 2 為了不至于太難過

  4、師:可見,狐貍最終還是沒有吃到葡萄,這對饑餓的狐貍來說是多么——

  5、理解“遺憾”:當(dāng)我們要得到某樣?xùn)|西或達(dá)到某個目標(biāo),卻又沒有達(dá)到時,我們可說——“遺憾”

  6、指導(dǎo)朗讀狐貍吃不到葡萄后的說的話:

  狐貍怎么也吃不到葡萄,為了不至于太難過,所以,它只好憤憤地說:“——”

  (1)請你借助提示語及標(biāo)點符號,把狐貍吃不到葡萄的樣子表現(xiàn)出來。

  (2)自由讀,指名讀,男、女生讀

  五、總結(jié)內(nèi)容:

  1、內(nèi)容總結(jié):

  剛才,我們讀了三位作家寫的三則寓言故事,我們都知道了,三則寓言其實都講了同一內(nèi)容,那就是——你能根據(jù)板書說說這三則寓言為我們講了一個什么故事嗎?

  2、了解寓意

  六、感受作家的不同表達(dá)方式:

  作業(yè)布置:

  1、抄寫詞語

  2、你更喜歡哪種寫法,選一種,回家把這則寓言講給爸爸媽媽聽。

  板書設(shè)計:

  32 葡萄是酸的

  饑餓的狐貍 吃不到

  歪曲事實 為了使自己不至于

  太難過

  熟透 (甜)

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