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幼兒園小班科學(xué)《動物學(xué)堂》教學(xué)設(shè)計含反思

時間:2022-06-08 19:09:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)《動物學(xué)堂》教學(xué)設(shè)計含反思

  作為一名老師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)《動物學(xué)堂》教學(xué)設(shè)計含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班科學(xué)《動物學(xué)堂》教學(xué)設(shè)計含反思

  課程目標(biāo)

  1.分辨物體前后位置,并使用前后方位詞描述。

  2.在活動中體驗探索的快樂,激發(fā)對科學(xué)的.興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  課程準(zhǔn)備

  PPT課件、動物圖片

  課程過程

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動

  1.教師打開多媒體課件,出現(xiàn)森林,引出動物學(xué)堂,激發(fā)幼兒興趣。

  師:森林里,開了一間動物學(xué)堂,請問小朋友“學(xué)堂”什么?

  師:對,“學(xué)堂”就是學(xué)校,小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方,里面有老師,有小朋友?矗@是誰?(鱷魚老師)

  師:小朋友,快跟鱷魚老師打聲招呼!

  2.出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍,引起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索興趣。

  師:看,鱷魚的三個學(xué)生也來了,小朋友猜猜它們是誰?

  (二)認(rèn)一認(rèn),玩一玩

  1.通過游戲找出前后位置,激發(fā)幼兒的探索興趣。

 。1)幫老師找前后。

 。2)老師隨時變換位置,三個幼兒幫老師找前后。

 。3)兩人三人找前后,找好前后說前后。

  2.通過講述多媒體課件,了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征,分辨動物的前后位置,并說說其方法。

  師:鱷魚老師有什么方法分辨前后?

  師:小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后?

  3.聽口令,找前后。

 。1)請三個幼兒。朝老師排排隊,老師喊口令:“誰在前,誰在中,誰在后”,幼兒找到位置,并說出自己所在的位置。

  (2)角色找前后:分配三個幼兒一人一個角色(螃蟹、小蛇、變色龍),老師喊口令,幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

  課程反思

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

  我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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