變換句式教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的變換句式教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《考試大綱》中對(duì)變換句式的基本要求。
2、掌握長(zhǎng)句變短句的一般方法。
教材分析：
2015年新課標(biāo)全國(guó)卷《考試大綱》中規(guī)定：變換句式，能力層級(jí)為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。句式之間的變換，要遵循以下原則：①不能改變?cè)涞幕疽馑�；②不能混淆句式分類的界限（單句和�?fù)句）；③要體會(huì)語(yǔ)義，把握語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)刈儞Q。
句式變換題近幾年�？�，多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合起來(lái)考查。主要考查內(nèi)容有：長(zhǎng)短句互換，散句變整句，句子重組，口語(yǔ)和書面語(yǔ)的變換等。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析復(fù)雜長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
長(zhǎng)句變短句的一般方法。
教法設(shè)計(jì)：
本堂課是為有效體現(xiàn)我校省級(jí)重點(diǎn)課題《城市薄弱高中教學(xué)策略與管理策略實(shí)踐研究》而設(shè)計(jì)的，并且在教學(xué)設(shè)計(jì)中貫徹我校的“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)。句式變換在高考中是一個(gè)重要的考點(diǎn)，包括很多種類，但根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際，只能逐個(gè)突破，所以本設(shè)計(jì)把其中的一個(gè)小點(diǎn)“長(zhǎng)短句的互換”又一分為二，只講長(zhǎng)句變短句，在教學(xué)中重點(diǎn)突出“重鋪墊，重重復(fù)”的策略，并且貫徹“先自學(xué)，再講解；先示范，再練習(xí)；先模仿，再提升”的教學(xué)策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
上課之前，先給大家講兩個(gè)小故事。
其一，有人問(wèn)牧師：“祈禱的時(shí)候可以抽煙嗎？”“不可以�！蹦翈煷�。這個(gè)人又問(wèn)：“那么抽煙的時(shí)候可以祈禱嗎？”“可以。”
其二，民國(guó)時(shí)期有一位大書法家——國(guó)XX元老于右任，不敢妄說(shuō)——等閑人是很少能求到他的字的。在他住的地方的一個(gè)胡同里經(jīng)常有人小便，冬天還好說(shuō)，夏天那味道是直接讓人受不了，于是他寫了幾個(gè)大字“不可隨處小便”，要家人貼到那胡同里，但剛貼到那不久就不見了，原來(lái)是被人偷偷給揭了去，怎么說(shuō)這也是書法家的字，而且是率性而書，自然生動(dòng)�？赡苡凶x者會(huì)說(shuō)就算是一字千金，這東西也不能裱起來(lái)掛在墻上吧？當(dāng)然不能，不過(guò)據(jù)說(shuō)揭去那字的.人只是將書法家的這六字便條剪開，重新編排了一下，于是“不可隨處小便”就成了“小處不可隨便”，很好的一句座右銘。
這兩則小故事告訴我們，相同的文字調(diào)整順序可以表達(dá)不同的意思，漢語(yǔ)的神奇之處更在于，同一個(gè)意思也可以有多種不同的表達(dá)方式。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)高考的重要考點(diǎn)：句式變換中的長(zhǎng)句變短句。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)，這兩個(gè)故事都和文字重組和句式變換有關(guān)，讓學(xué)生看到同樣的文字，經(jīng)過(guò)順序的調(diào)整與變換，能產(chǎn)生奇妙的效果。對(duì)文史知識(shí)積累不豐厚的學(xué)生，這一環(huán)節(jié)也是有效的課堂鋪墊�！�
二、自學(xué)：
句式，通常指的是句子的結(jié)構(gòu)方式�，F(xiàn)代漢語(yǔ)的句式非常豐富，常見的句式有：長(zhǎng)句和短句，主動(dòng)句和被動(dòng)句，肯定句和否定句，陳述句和疑問(wèn)句，單句和復(fù)句，口語(yǔ)句和書面語(yǔ)句，常式句和變式句，整句和散句等。變換句式是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要和題目的要求，在不改變?cè)獾那疤嵯�，將句子變換成相應(yīng)的句式。
句式變換題近幾年�？�，多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合起來(lái)考查。主要考查內(nèi)容有：長(zhǎng)短句互換，散句變整句，句子重組，口語(yǔ)和書面語(yǔ)的變換等。
本節(jié)課只學(xué)習(xí)長(zhǎng)句變短句的方法。
句子的長(zhǎng)短只就單句而言，（也就是說(shuō)，長(zhǎng)句和單句都必須是單句，單句，是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子，一般只有一套主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句，至少有兩套主謂結(jié)構(gòu)），兩者是相對(duì)的，并沒有截然的界限。一般來(lái)說(shuō)，用詞較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，就是長(zhǎng)句，反之，就是短句。
長(zhǎng)句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）用得多，二是并列成分用得多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，語(yǔ)意貫通，氣勢(shì)磅礴。政治論文、科技論文、文學(xué)評(píng)論等多選用長(zhǎng)句。比如《紀(jì)念劉和珍君》的第一句話：“中華民國(guó)十五年三月二十五日，就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊。”
短句短小精悍、生動(dòng)明快、活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達(dá)作者（人物）緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語(yǔ)氣。高明的作者往往長(zhǎng)短句兼用。
長(zhǎng)句變短句的一般方法是，先提取句子主干，再梳理枝葉。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：自學(xué)環(huán)節(jié)是“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法的第一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀文本（或知識(shí)要點(diǎn)）讓他們清楚自己能明白什么，不能明白什么，本設(shè)計(jì)的目的是了解學(xué)生的學(xué)情，增強(qiáng)教師講解的針對(duì)性�！�
三、講解：
教師首先解讀上述《考試大綱》中學(xué)生不理解的內(nèi)容，然后通過(guò)具體例子演示句式變換的方法。
例1、把下面的長(zhǎng)句改成四個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
為著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干的一代代中國(guó)人，使中國(guó)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目、綜合國(guó)力今非昔比、人民生活水平大幅改善、國(guó)際影響力迅速攀升的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。
【教你審題】①審清題干要求，是長(zhǎng)句變成四個(gè)短句；②抓住長(zhǎng)句特點(diǎn)，這是一個(gè)主語(yǔ)有定語(yǔ)、賓語(yǔ)有并列短語(yǔ)作定語(yǔ)、使用了兼語(yǔ)的復(fù)雜長(zhǎng)句。
【教你答題】找出長(zhǎng)句的主謂賓和兼語(yǔ)成分，把兼語(yǔ)成分拆分成兩個(gè)單句，把兩處定語(yǔ)合理轉(zhuǎn)化成互不包含的獨(dú)立短句。
【整合答案】①一代代中國(guó)人為著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干。②中國(guó)目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。③中國(guó)經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國(guó)力今非昔比。④中國(guó)人民生活水平大幅改善，國(guó)際影響力迅速攀升。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：第一次講解環(huán)節(jié)是“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法的第二環(huán)節(jié)，是教師對(duì)文本的串講或?qū)χR(shí)點(diǎn)的詳細(xì)解讀。幫助學(xué)生讀懂文本，清楚知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)答題的方法和步驟，這一遍講解要點(diǎn)是用最通俗的語(yǔ)言讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能聽懂學(xué)會(huì)。】
四、練習(xí)：
1、（2013·高考大綱全國(guó)卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。
解析：本題考查長(zhǎng)句變短句。首先分析長(zhǎng)句包含幾層意思，然后將每一層意思各用一個(gè)單句概括。注意單句之間的邏輯順序。
答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
2、聯(lián)合國(guó)安理會(huì)12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮在平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)用“銀河3號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射搭載著進(jìn)行地球觀測(cè)所需測(cè)試設(shè)備和通訊設(shè)備的第二顆“光明星3號(hào)”衛(wèi)星行為的媒體聲明。
【參考答案：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)12日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星行為的媒體聲明。這顆衛(wèi)星為第二顆“光明星3號(hào)”衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星是在朝鮮平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)發(fā)射的。這顆衛(wèi)星是用“銀河3號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射的。這顆衛(wèi)星搭載了進(jìn)行地球觀測(cè)所需的測(cè)試設(shè)備和通訊設(shè)備。
先確定主干句子——聯(lián)合國(guó)安理會(huì)12日發(fā)表譴責(zé)朝鮮的媒體聲明。然后將附加成分進(jìn)行分析——朝鮮發(fā)射第二顆“光明星3號(hào)”衛(wèi)星（事件），這顆衛(wèi)星在平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)發(fā)射（地點(diǎn)），且是利用“銀河3號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射（手段），搭載了進(jìn)行地球觀測(cè)所需的測(cè)試設(shè)備和通訊設(shè)備（特點(diǎn)）�！�
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：作為復(fù)習(xí)課，練習(xí)環(huán)節(jié)是“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟，教師可以根據(jù)練習(xí)的效果，來(lái)隨機(jī)決定下一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如果通過(guò)練習(xí)檢驗(yàn)出學(xué)生已經(jīng)掌握上述知識(shí)點(diǎn)，就可以進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，如果沒有掌握，還可以繼續(xù)進(jìn)行第二次講解�！�
五、（再講）總結(jié)：
例2、把下面的長(zhǎng)句改寫成4個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
微博是一種篇幅限制在140字以內(nèi)，主要靠網(wǎng)民主動(dòng)訪問(wèn)傳播，作者所發(fā)的每條信息都能即時(shí)送到用戶的首頁(yè)，無(wú)須對(duì)方主動(dòng)訪問(wèn)，且與QQ有明顯不同——QQ的信息只能個(gè)人查看，微博上的信息可以通過(guò)搜索引擎搜索到——屬于典型的一對(duì)多傳播的信息發(fā)布平臺(tái)。
[參考答案]
�、傥⒉┦堑湫偷囊粚�(duì)多傳播的信息發(fā)布平臺(tái)。
�、谖⒉┑钠拗圃�140字以內(nèi)，主要靠網(wǎng)民主動(dòng)訪問(wèn)來(lái)傳播。
�、畚⒉┳髡咚l(fā)的每條信息都能即時(shí)送到用戶的首頁(yè)，無(wú)須對(duì)方主動(dòng)訪問(wèn)。
�、芪⒉┥系男畔⒖梢酝ㄟ^(guò)搜索引擎搜索到，與信息只能個(gè)人查看的QQ有明顯不同。
總結(jié)規(guī)律
長(zhǎng)句變短句，可以分四步走：
1、提取主干法。把長(zhǎng)句的主干成分提取出來(lái)，使之成為一個(gè)短句。
2、梳理枝葉法。將復(fù)雜的修飾語(yǔ)（多層定語(yǔ)或多層狀語(yǔ)）根據(jù)表達(dá)的意思切分成幾個(gè)短句。
3、拆分組合法。將并列成分拆分，且重復(fù)跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句。
4、復(fù)指置換法。為保持話題一致，有時(shí)需添加必要的主語(yǔ)和必要的復(fù)指詞語(yǔ)、指示代詞等。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：首先根據(jù)練習(xí)的情況，決定再講的內(nèi)容，如果練習(xí)效果不好，可以先講該試題，如果練習(xí)效果較好，就用規(guī)范化的語(yǔ)言結(jié)合例句講解，總結(jié)答題的規(guī)律�！�
六、再練
把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
所謂政策性銀行系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的，不以營(yíng)利為目的，專門為貫徹、配合政府社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策或意圖，在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，直接或間接地從事政策性融資活動(dòng)，充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理工具的金融機(jī)構(gòu)。
解析：在“金融機(jī)構(gòu)”前有四層定語(yǔ)，把定語(yǔ)找出來(lái)，變成獨(dú)立的短句即可。
答案：①所謂政策性銀行系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的金融機(jī)構(gòu)；②它不以營(yíng)利為目的，專門貫徹、配合政府的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策或意圖；③在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，它直接或間接地從事政策性融資活動(dòng)；④可以充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理的工具。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：作為復(fù)習(xí)課，再練習(xí)環(huán)節(jié)是“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。也可以借此環(huán)節(jié)熟練答題技巧，在反復(fù)操作中讓學(xué)生鞏固解答同類試題的法方法】
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