《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
習(xí)作主題為“說(shuō)說(shuō)我自己”，向別人介紹自己，可以說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)中將口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練緊密結(jié)合。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話�！睂�(duì)如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補(bǔ)充”。
設(shè)計(jì)理念：
1、以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，使學(xué)生感悟出如何抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫人。符合《課標(biāo)》提出的“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”的理念。
2、《課標(biāo)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話�！币虼�，在教學(xué)中著眼于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)氛圍使學(xué)生感說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，說(shuō)真話。
3、將有趣的實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛(ài)好，營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說(shuō)，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來(lái)寫人。
3、樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。
教學(xué)流程：
一、猜猜我是誰(shuí)？
師：今天這節(jié)課我們將請(qǐng)來(lái)幾位神秘的客人。這第一位客人人沒(méi)到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰(shuí)？（放錄音）
錄音內(nèi)容：大家好！我這個(gè)人有點(diǎn)懶，有點(diǎn)笨拙，最不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時(shí)間來(lái)睡覺(jué)，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛(ài)，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢(mèng)中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說(shuō)像堆糞，可我不覺(jué)得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)了嗎？
師：大家都猜到了是動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來(lái)了呢？
師小結(jié)：在這段話中說(shuō)出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來(lái)。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛(ài)說(shuō)話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識(shí)他，他是——（出示圖片灰太狼）將會(huì)怎么介紹自己呢？你能幫她說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)）
介紹要點(diǎn)：灰太狼
愛(ài)好：抓羊，搞發(fā)明，�？帷�
優(yōu)點(diǎn)：聰明（有數(shù)理化榮譽(yù)證書）、樂(lè)觀、自信、幽默、單純、疼愛(ài)老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、、一心一意、做事有計(jì)劃、會(huì)做菜、反對(duì)迷信。
缺點(diǎn)：錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說(shuō)。）
三、總結(jié)寫作技巧。
師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來(lái)介紹，真棒！在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說(shuō)出自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。（通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn)。）
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師：接下來(lái)的第三位客人可是很特別的一個(gè)。（出示圖片）咦？這位光頭，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛的是誰(shuí)呀？原來(lái)老師請(qǐng)的第三位客人就是你們每一個(gè)人，因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)得不一樣，老師畫誰(shuí)也不是，所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請(qǐng)大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，好好想想，把它簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。
A 、你覺(jué)得自己最大的特點(diǎn)是什么？
B 、哪件事情能說(shuō)明？
3
3、師：通過(guò)同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來(lái)寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目，誰(shuí)想好了？（學(xué)生交流）
4、師：題目沒(méi)想好也沒(méi)關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來(lái)看看這次習(xí)作的要求吧�。ǔ鍪玖�(xí)作要求）
老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)等，要
抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習(xí)作）
5、師：你想在你的文章中如何介紹自己？要先寫什么？再寫什么？最后寫什么？列一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作提綱。（學(xué)生交流）
題目：
開頭先寫：接著寫：最后寫：結(jié)束語(yǔ)：
五、學(xué)生完成習(xí)作，并修改。
六、展示。
1、師：把你寫好的習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。
2、抄清習(xí)作，教師批閱，在“我們的新作”欄里進(jìn)行展示。
《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【課題】《說(shuō)說(shuō)我自己》 【年級(jí)】三年級(jí)
【教材分析】
《說(shuō)說(shuō)我自己》這一節(jié)口語(yǔ)交際課，是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內(nèi)容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的'性格愛(ài)好，說(shuō)出特點(diǎn)。對(duì)如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，聽者要做出評(píng)價(jià)，還可以評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。
【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過(guò)本次活動(dòng)，在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
�。�、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。
�。�、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT 、學(xué)生的自我介紹卡片
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入， 引出話題
1、同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡看喜羊羊動(dòng)畫片，可老師從沒(méi)看過(guò)，也分不清這些羊羊叫什么？今天我想請(qǐng)你們幫幫忙，你能用一句話讓我認(rèn)識(shí)她們嗎？（課件出示羊羊的動(dòng)畫形象）
2、同學(xué)們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有這么多的不同之處！這就是他們各自的特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)）！看來(lái)我們?cè)诮榻B人物是可以抓住這些特點(diǎn)——（如：外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）來(lái)介紹。
3、和大家相處的這一會(huì)兒，我已經(jīng)深深的喜歡上了你們，孩子們，想不想告訴我這個(gè)新朋友，你們自己的風(fēng)采？我也很想認(rèn)識(shí)三（）班的同學(xué)，我們就來(lái)——說(shuō)說(shuō)我自己（板書并齊讀課題）
【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)的目的是啟發(fā)學(xué)生興趣，在不知不覺(jué)中進(jìn)入交際的活動(dòng)之中，為下面的學(xué)習(xí)交流奠定良好的話題基礎(chǔ)。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言不時(shí)的點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)語(yǔ)言的規(guī)范性訓(xùn)練，體現(xiàn)了課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際的基本要求�！�
二、明確要求。
1、向別人介紹自己——自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
2、抓住自己的特點(diǎn)、說(shuō)真話 。
3、別人介紹自己的時(shí)候，要等別人說(shuō)完后，還可以補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求介紹自己�！�
三、展現(xiàn)風(fēng)采，學(xué)習(xí)介紹方法
1、你會(huì)按照上面的要求向別人介紹自己?jiǎn)�？（引�?dǎo)學(xué)生關(guān)注剛剛介紹羊羊的方法）
2、老師這里也有兩位厲害的朋友，他們也想來(lái)介紹自己，咱們來(lái)聽聽看他們說(shuō)的是否精彩！
�。ㄒ纛l出示）喜羊羊的自我介紹精彩嗎？為什么？
3、還有一位朋友也按捺不住了。
�。ㄒ纛l出示）懶羊羊：
4、聽了懶羊羊的自我介紹，你有何感想？ 【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)對(duì)中年級(jí)口語(yǔ)交際的要求中提出：在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向別人請(qǐng)教。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于培養(yǎng)學(xué)生可以通過(guò)舉例子、說(shuō)真話來(lái)介紹人物】
四、創(chuàng)設(shè)情境，具體展示自己
1、請(qǐng)把你最有特點(diǎn)的方面，用上生動(dòng)的語(yǔ)言、具體的事例詳細(xì)介紹給同學(xué)聽。先小組里說(shuō)說(shuō)。
2、推薦小組展示.
3、指名展示。
4、聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有什么補(bǔ)充，學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己，還要學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。孩子們說(shuō)起來(lái)不僅輕松有序，互相之間還能取長(zhǎng)補(bǔ)短，更容易達(dá)到滿意的效果�！�
五、游戲，猜一猜。
1、介紹組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)（也可以介紹自己），讓大家猜，看誰(shuí)表達(dá)最清楚、最具體。
2、隨機(jī)抽讀學(xué)生的自我介紹卡，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜的依據(jù)是什么？
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【設(shè)計(jì)理念】
教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，其主導(dǎo)作用體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作要求，拓寬思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己；點(diǎn)撥基本的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的特點(diǎn)寫清楚。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、根據(jù)寫作要求，調(diào)動(dòng)生活的積累，拓寬思路，選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)，懂得習(xí)作中展示真實(shí)的自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)?/p>
1.你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天我們就來(lái)玩?zhèn)�找不同的游戲。
在做游戲之前我們先來(lái)思考一下自己和別人有什么不一樣嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫。（聲音、性別、年齡、個(gè)性、長(zhǎng)相、愛(ài)好、事情?）
師：一個(gè)人有這么多的地方和別人不一樣，我們一起來(lái)讀讀。
2.下面我們進(jìn)入游戲，請(qǐng)男孩，女孩中各挑選一人做代表上臺(tái)來(lái)，請(qǐng)底下的同學(xué)仔細(xì)觀察，看誰(shuí)是火眼金睛，找到最多不同點(diǎn)，就讓我們從外貌開始找最明顯，最與眾不同的地方。（外貌是看得到，還有看不到的性格，愛(ài)好呢？看誰(shuí)最厲害，能找出他倆的不同。）
同學(xué)們都從（衣著、臉型、年齡、頭發(fā)、膚色、性格、身高?）（同學(xué)們觀察得真仔細(xì)）
你們倆自己有沒(méi)有想說(shuō)的。（他們說(shuō)的事例真有趣，你們觀察到了他們所說(shuō)的嗎？）
二、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1.從剛才的游戲和這兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（每一個(gè)人都有與眾不同的地方）（特點(diǎn)）
著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人�！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
2.今天我們就來(lái)“說(shuō)說(shuō)我自己”（師板書），我們一起來(lái)讀讀課題。
3.說(shuō)說(shuō)我自己是誰(shuí)來(lái)介紹？（我）你想向別人介紹什么呢?(外貌、性格、愛(ài)好、
優(yōu)缺點(diǎn))
4.老師這幾有幾個(gè)描寫外貌的句子，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，看看你能不能猜猜是我們班的哪個(gè)孩子。（出示4個(gè)句子）
第一句猜出來(lái)了嗎？（看誰(shuí)誰(shuí)都像，可又誰(shuí)都不像）為什么猜不出來(lái)呢？（學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，猜不出來(lái)的原因是沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)）
三、片段寫法
1.看到這些例子你是否有啟發(fā)呢？把老師發(fā)給你的學(xué)習(xí)卡片拿出來(lái)，把能體會(huì)你外貌特點(diǎn)的詞語(yǔ)打勾，橫線部分可以寫其它的詞語(yǔ)。
2.勾完詞語(yǔ)以后可以寫一寫自己的外貌（寫完以后誰(shuí)來(lái)讀讀看）師生共評(píng)。
3.除了向別人介紹外貌之外，還可以介紹什么？（性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)）
4.現(xiàn)在我們來(lái)想想你們都有哪些與眾不同的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們打開記憶的閘門想一想吧！
5.誰(shuí)愿意把你與眾不同的特點(diǎn)和大家介紹一下。（他說(shuō)得真好�。�
6.接下來(lái)我們看看別人是怎么寫的？（出示事例）
介紹中心句習(xí)作方法：
�。�1）確立要表達(dá)中心
�。�2）舉出能具體說(shuō)明中心句的例子
（3）中心句略寫，事例詳寫
我們反過(guò)頭來(lái)看看剛剛這段話吧！
中心句：我愛(ài)哭，事例：圍繞著愛(ài)哭來(lái)寫的
中心句簡(jiǎn)略，事例具體
接下來(lái)這一段話請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中心句是哪一句？（中心句：我很馬虎，中心句：我呀是個(gè)急性子）
所以待會(huì)兒我們自己寫的時(shí)候，就可以采用這種中心句的習(xí)作方法。
7.請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)卡把能體現(xiàn)你特點(diǎn)的詞語(yǔ)畫勾，并把最能體現(xiàn)你與眾不同的詞語(yǔ)畫方框，橫線部分寫其他詞語(yǔ)。
8.小練筆（拿出紙寫出你的特點(diǎn)）請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀你的小片段，讓大家聽聽好在哪里，哪里需要改進(jìn)？師生共同修改。
四、指導(dǎo)總結(jié)
1、孩子們，如果你想給讀者留有懸念，也可以用第三人稱來(lái)指代，后面介紹外貌、性格、愛(ài)好時(shí)都用“他（她）”，在文章的最后點(diǎn)出這個(gè)“他（她）”就是你自己，這樣你的文章也很有新意呢？
2、現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)總結(jié)一下。
3、最后不要忘記了給你的作文擬個(gè)精彩的題目，俗話說(shuō)“文好題一半”，好的題目不僅起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且還吸引讀者的眼球。教你一招，你可以根據(jù)外貌取題，可以根據(jù)性格愛(ài)好取題，取什么樣的題目就寫什么樣的內(nèi)容。在內(nèi)容的選定上，可以外貌+性格/愛(ài)好/優(yōu)缺點(diǎn)，最后總結(jié)，這樣文章將更完整。
4、好的作文不僅僅是寫出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真寫完這篇習(xí)作，并且細(xì)心修改，下節(jié)課帶來(lái)。
《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際
2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話
3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡看《超級(jí)寶寶秀》嗎？今天老師就把《超級(jí)寶寶秀》請(qǐng)到了咱們班，想不想去看看？[播放錄象]
師：看完了《超級(jí)寶寶秀》兩個(gè)片段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介紹，介紹我自己
師：非常好！那同學(xué)們想不想向別人介紹一下你自己呀？
生：想
二、游戲進(jìn)入
在同學(xué)們介紹自己之前，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他（她）是誰(shuí)？[出示課件]
1、他個(gè)子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，而且，他很愛(ài)幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊(duì)。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認(rèn)真。（潘婷）
3、他和我們相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。（劉旭）
4、她天生愛(ài)笑，只要一說(shuō)話就先笑，天天扎兩個(gè)小辮子，頭發(fā)有點(diǎn)卷，樣子很可愛(ài)。（潘宇鳳）
5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個(gè)子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛(ài)跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）
6、要說(shuō)她的長(zhǎng)相，就一個(gè)字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個(gè)小元寶。（馬新月）
師：看來(lái)同學(xué)們之間都很了解，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最了解你們？
生：老師，父母，自己
師：說(shuō)的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己在什么方面和別人不同呢？
生：聲音、長(zhǎng)相、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等
師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級(jí)寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己?jiǎn)�？我們也超�?jí)秀一把。
三、秀出自我
1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面
老師給同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)才提示[出示課件]
2、同學(xué)之間交流
3、同學(xué)自我介紹
四、爭(zhēng)做小評(píng)委
1、學(xué)生點(diǎn)評(píng)
2、教師點(diǎn)評(píng)
同學(xué)們說(shuō)的非常好，但說(shuō)的時(shí)候，要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
五、拓展遷移
同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)，為我們的班的《網(wǎng)絡(luò)作文》增添一點(diǎn)風(fēng)采。
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