二年級語文下冊教學(xué)計劃(通用10篇)
時間過得飛快,我們又將迎來新的教學(xué)工作,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧,以下是小編幫大家整理的二年級語文下冊教學(xué)計劃,歡迎大家分享。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析:
上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點放在研究教材,研究學(xué)生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫日記,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,取得了一定成績。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文 的興趣,課上做到講練結(jié)合。
本學(xué)期,我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,因而在這樣的.情況下,我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認字識字,鼓勵學(xué)生多閱讀,以提高語文 素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高,總體成績有了進步。本學(xué)期,在學(xué)校輕負擔提質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,圍繞著提優(yōu)輔差的理念,我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力,在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自有閱讀,自有吸取課外營養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。
二、教材分析
。ㄒ唬⒈緝怨灿32篇課文
。ǘ⑷私贪嫘抡n標語文 第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容
1、春天里的發(fā)現(xiàn)
2、奉獻與關(guān)愛
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)
4、用心思考、勇于創(chuàng)造
5、美麗神奇的大自然
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問題,善于思考
8、走進科技的世界
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺
。ㄈ、安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢》。
三、教學(xué)目標
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正的習(xí)慣。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
5、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣
6、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重難點
1、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認識隔音符號。
2、 能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
3、 能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
五、教學(xué)設(shè)施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進行語文 基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。
課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當代社會風(fēng)貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等,既相對獨立,又各自形成系列。
二、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
。1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字。
。1)準確認讀386個生字。
。2)正確書寫281個生字。
4、口語交際。
能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的`方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目的要求
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話;認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。
四、班級情況分析
我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,玩心重,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正,并做好與家長的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊。
五、愛國主義教學(xué)結(jié)合點
1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。
2、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。
3、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》
4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)措施
1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),對書寫不過關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。
4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書,辦好班級圖書角,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。
6、堅持利用博客為學(xué)生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料,讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺,成為家校溝通的平臺。
7、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記、看圖寫話,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇3
一、教材簡析:
本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關(guān)愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學(xué)總的目的要求:
1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
我們班共有學(xué)生45人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。
四、教學(xué)措施:
1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的.生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。全書共32篇,設(shè)計了8個專題,包括熱愛祖國山川、大自然的奧秘和人帶來的啟迪、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同,風(fēng)格各異,表達靈活,可以讓學(xué)生在表達相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時,從不同的角度和不同的語言方式進行學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。
二、教學(xué)目標
(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。
(二)認識386字,能寫281字。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,能認字體,能理解意思,能正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。
(三)繼續(xù)運用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。
(四)喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會默讀,不出聲,不參考閱讀。
(五)能聯(lián)系語境和實際生活,理解課文中單詞和短語的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語。
(六)能閱讀簡單的課外讀物,并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
(七)積累自己喜歡的`成語、對聯(lián)、古典詩詞、警句。
(八)逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,增強愿意與他人交流的意識,認真傾聽他人,了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達,能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。
(九)對寫文字感興趣,能看到和想到的寫下來。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫作生活中。學(xué)會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)會寫日記。
(十)對周圍事物好奇,樂于觀察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、教學(xué)難點
從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務(wù)是識字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,教學(xué)的重點是單詞的積累和應(yīng)用,口語表達能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點是識字,寫字,朗讀。
四、教學(xué)方法和措施
(一)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題,還互相照顧。備課時,教師要顧全大局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),以符合教材的編寫意圖,不拘泥于教材。
(二)充分利用遠程教育資源進行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,上課訓(xùn)練”。在課堂上,首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,允許學(xué)生在有限的時間內(nèi)教授自己的課本,然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置,檢查在教室進行。判斷學(xué)生做的練習(xí),不能做的老師個別指導(dǎo)。
(五)重點輔導(dǎo)后進生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進生,練習(xí)“兵”教“兵”,有助于后進生,促進優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進生同桌,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生學(xué)隨時隨地關(guān)心后進生,幫助后進生,既拉近了學(xué)生之間的感情,又提升了自己,起到了老師無法發(fā)揮的作用。
(6)本教材仍遵循讀寫分離,多認少寫的原則。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞,并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用記憶規(guī)則來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認識漢字。
(7)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過多種方式進行,比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,理解作者傳達的感受,并通過閱讀表達出來。
(8)口語交際課應(yīng)注意的幾個問題。教材中的八個口語交際設(shè)計與該群體的話題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說,便于相互交流,提高口語交際。在一些英語口語教學(xué)之前,我們應(yīng)該提前安排好準備工作。在教學(xué)中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,以多種方式引發(fā)話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇5
(一)學(xué)情分析
二年級共有學(xué)生31人。學(xué)生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句,并做摘錄。愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。
(二)教材內(nèi)容分析
1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,搭建拓展知識的平臺。
3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強教材與學(xué)生之間的親和力。
6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應(yīng)性。
(三)本學(xué)期教學(xué)總目標
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字,會寫300個字。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的.意見。
10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
(四)提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。因而,教師在備課、鉆研教材的時候,應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,從而設(shè)計教學(xué)方案,真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。如第一組,《找春天》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,還抄下來了。”這些內(nèi)容的安排,實際上都是在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準備,“口語交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)之上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己收集到的描寫春天的詞句。由此可以看出,教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
2、教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《雷雨》課后,學(xué)習(xí)伙伴建議學(xué)生留心觀察天氣的變化,并把它寫在日記里,“語文園地五”的“展示臺”就可以將展示自己的日記這一內(nèi)容加進去。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際情況,靈活地使用教材,隨時挖掘和第3—4周運用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊處焸湔n時要胸懷全局,在準確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)之上,創(chuàng)造性地進行教學(xué)設(shè)計,不要拘泥于教材,使語文教學(xué)充滿活力。
3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生對不同課文內(nèi)容的了解程度適當?shù)匾M遠程教育資源,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高教育教學(xué)效果。、
4、扎實做好每周一次的校本備課研究活動。作為第一、第二單元教案的主備人和中心發(fā)言人,自己要提前準備好以下以下材料:
(一)教學(xué)預(yù)案。應(yīng)提前一周準備好。
(二)單元教學(xué)計劃。單元教學(xué)計劃包含:
(1)教材分析;
(2)學(xué)情分析;
(3)課時計劃;
(4)教學(xué)策略等內(nèi)容。
(三)中心發(fā)言材料。包含
(1)教材的編寫意圖及地位作用;
(2)教學(xué)重難點及成因;
(3)教和學(xué)的措施;
(4)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的剖析等內(nèi)容。
(五) 教學(xué)進度安排
第1—2周
第一單元
第3—4周
第二單元
第5—6周
第三單元
第7—8周
第四單元
第9—10周 第五單元
第11—12周 第六單元
第13—14周 第七單元
第15—16周 第八單元
第17周以后復(fù)習(xí)
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇6
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生上課時能積思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,二(5)班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,或者上課無法集中精力,經(jīng)常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢,新知識的接受能力比較弱,課堂作業(yè)有七、八個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成,從而影響了教師的教學(xué)進度。由于學(xué)生個體差異比較明顯,二(5)班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn),對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù),孩子們完成需要的時間相差也比較大,個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成。學(xué)生的問題意識不強,不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息,很好地提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力,也有一定的質(zhì)疑能力,但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過,就急著問老師,缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高。二(6)班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但二(5)班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析:
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí)?煞譃3個內(nèi)容,分別為:
1、數(shù)與代數(shù):
(1)數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。
。2)常見的量(元、角、分的認識)。
2、圖形與幾何:測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計)。
3、數(shù)學(xué)好玩:綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘)。
四、本冊教材總體教學(xué)目標及要求:
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的意義,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息,會分析數(shù)量關(guān)系,并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,能有條理地敘述自己的思考過程,能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程,初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中,認識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算,學(xué)會付錢、找錢,感受付錢策略的多樣性,能解決簡單的實際問題。
3.第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4.第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱,積累活動經(jīng)驗。通過操作活動,進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產(chǎn)生興趣,初步感受數(shù)學(xué)的美。
5.第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,理解每句口訣的含義,體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中,初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。
6.整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程,加深對這些知識的理解,鞏固所學(xué)知識,掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動,初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7.第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,體會建立度量單位的重要性,在實踐活動中認識厘米和米,體會厘米和米的實際意義,掌握1米=100厘米,并會進行簡單的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度(限整厘米),能估測一些物體的長度,能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的.重要意義,計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察、操作的能力。
8.第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動,體會平均分的意義,積累分物經(jīng)驗。結(jié)合具體情境,初步理解除法的意義,會讀寫除法算式,知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商;初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在與同伴討論、交流的過程中,培養(yǎng)合作意識,體驗成功的快樂。
9.第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境,經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力,初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法,并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力,計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10.數(shù)學(xué)好玩,通過有趣的舊物交換和買賣活動,復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題,能夠正確付錢,找錢,提高解決問題的能力。通過為希望小學(xué)獻愛心活動,從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在回顧、整理與交流活動中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。
11.第九單元“除法”。在具體的問題情境中,進一步體會除法的意義,體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性,熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系,能運用所學(xué)知識分析,解決一些簡單的實際問題,初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中,學(xué)會與他人交流與分享。
12.總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,感受復(fù)習(xí)的作用。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法,能正確地進行計算能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算。結(jié)合具體情境,加深理解乘法、除法和倍的意義,熟記2-9的乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象,積累活動經(jīng)驗。能恰當?shù)匦D(zhuǎn)長度單位,厘米和米的關(guān)系。能估測一些物體的長度,并用測量工具進行測量。能結(jié)合生活實際,解決與測量有關(guān)的簡單問題。能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
五、本冊教材的教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:加與減、乘除法的意義、表內(nèi)乘除法
教學(xué)難點:乘除法的意義并能解決實際問題。
六、教學(xué)措施:
1、認真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué),對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),使每位學(xué)生都緊跟著。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強口算練習(xí),逐步提高學(xué)生計算的能力。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容,做到及時復(fù)習(xí),及時測試講評,這樣可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生,不但書寫工整,且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇7
新學(xué)期開始了,為了更好地完成本學(xué)期的任務(wù),課程改革的實施為我們提供了展示自己的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),培養(yǎng)幼兒表達能力和學(xué)習(xí)興趣以及良好的求知精神,認真領(lǐng)會教材編寫意圖。
一、教材分析
1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音,讀兒歌整全在一起,同時,把相關(guān)內(nèi)容編排在一起,例:把Y、W和音韻母放在一起,利于學(xué)生掌握,另外,每課中都創(chuàng)設(shè)兩境(語言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句,情境圖,每二課后都有精美的插圖,創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,積累語言?傊n本安排的內(nèi)容形式多樣,有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等,都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的`好素材。
2、寫字教材中要認識筆畫名稱23個,看圖意復(fù)習(xí)筆畫學(xué)寫字,每一個筆畫學(xué)寫兩個字。這些都配有情境圖,利于學(xué)生掌握。
二、教學(xué)目標
拼音教學(xué)要過四關(guān):興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識字關(guān)。
興趣關(guān):由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習(xí)拼音,再學(xué)容易失去興趣,所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān):拼音部件要會認讀,發(fā)音要準,字形要記牢。
拼讀關(guān):學(xué)生能準確拼讀,并能有一定連度。
識字關(guān):熟練掌握生字的正確讀音,認識生字的偏旁及結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點
在拼音、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)是重點。寫字中生字的正確讀音、認識偏旁結(jié)構(gòu)是重點。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)前班有學(xué)生33人。漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學(xué)前齡幼兒來說,學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
五、教學(xué)進度安排表
略
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、準備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。
2、關(guān)注全體學(xué)生,一個孩子都不能落下。
3、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。
5、關(guān)注教學(xué)評價,要善于鼓勵學(xué)生,多表揚。
6、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,但并不要一弄一些花架子。
7、關(guān)注自身成長,為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
8、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
二(3)班現(xiàn)有學(xué)生 48人,其中男生 26 人,女生22 人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會有好成績的。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是全冊要求認識的字,有450個。生字表二是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)重難點:
重點:
1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字,讀準字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的.課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點:
1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)目的要求
。ㄒ唬h語拼音: 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
8、喜愛圖書,愛護圖書。
。ㄋ模⿲懺挘
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
。ㄎ澹┛谡Z交際:
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
四、教學(xué)措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達到與教學(xué)的同步進行。
6、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
7、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇9
一、單元主題:
這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,而且激勵學(xué)生走進春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成,它們都是關(guān)于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊,我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文,但是,無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看,都與一年級下冊有不同之處。本組教材,不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾,而且激勵孩子們走進春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點,探索春天的秘密。
因為是二年級下學(xué)期的孩子了,我們要注意引導(dǎo)孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)、春雨、春花、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會感情、品味美感,引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來、與積累結(jié)合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。
三、單元內(nèi)容:
本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認識47個生字(課文中38個,語文園地中9個),書寫39個漢字。
四、教學(xué)目標
1、會認識本單元36個字,會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦《找春天》《古詩兩首》課文,體會作者對春天的.贊美之情。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量,體會栽花種草的樂趣,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。
5、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識,從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》,了解《愛心樹》內(nèi)容,走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵,了解經(jīng)典圖畫書。
7、通過語文實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學(xué)建議及例舉:
1、整體把握,合理組合。本組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如,《找春天》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,還抄下來了!边@些內(nèi)容的安排,實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準備!翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準備。
2、讀中入境,讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美,像《找春天》一文中作者用了四個排比句,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)!靶〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子(例P8頁第一段;P10頁課文第六段;第七段),教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀有層次,讀有感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融,就感悟來說,對二年級的孩子,我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,他們在閱讀中能感悟多少是多少,每個學(xué)生的認知水平有高低,感悟的程度也就有深淺。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學(xué)科兼容,課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時,要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,實現(xiàn)學(xué)科間的融合,課內(nèi)外的結(jié)合?梢砸I(lǐng)學(xué)生走進春天的大課堂,唱一唱春天的歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩文,在廣闊的天地中去尋找春的腳印,去探索,去想象,去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學(xué)要突出重點。進入二下年級,識字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點,但識字教學(xué)和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務(wù)不輕,最少的第二課要認識7個字,最多的是第4課要認識14個生字,但學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),有自主識字的能力,因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,突出識字重點,不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識字,或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律,落實寫字教學(xué)。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面,歸類安排,如第一課9個字都是左右結(jié)構(gòu),前面6個都是左窄右寬的字,后面三個是左右同寬的字,另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的,指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外,本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫,這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語,教學(xué)中教師要強調(diào)詞語的書寫形式,避免學(xué)生寫成AABB形式。
六、課時安排:
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文下冊教學(xué)計劃 篇10
一、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
二、學(xué)習(xí)目標
1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學(xué)習(xí),求上進的良好習(xí)慣。
1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的'訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、教學(xué)進度
。裕
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