《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教案

時間：2020-12-23 14:11:07 教學設計我要投稿

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　　教學目標：

《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教案

　　1.認識5個字，正確讀寫“棚架、風趣”等詞語。

　　2讀懂第2自然段，了解花和竹筍的特點，理解“時令”、“順序”、“樸素”、“華麗”等詞語;

　　3.感受門前、屋后的美麗景色，并用自己的語言進行轉(zhuǎn)述;

　　4.有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語句，并進行語言的遷移。

　　教學重點：感受門前屋后的美麗景色，體會作者的語言在表達上所起的作用。

　　教學難點：理解“樸素中帶著幾分華麗”，既是文中的句子，也是鄉(xiāng)下人家的一個整體風格。

　　教學過程

　　一、音樂中欣賞鄉(xiāng)下風光，揭題

　　同學們，在上課之前讓我們先隨著輕快的音樂，去欣賞一段優(yōu)美的風光吧!

　　(播放鄉(xiāng)下風光)

　　師：知道這是哪里的風光嗎?帶給你怎樣的感受?

　　師：是啊，鄉(xiāng)下帶給我們的感覺就是這樣清新自然，今天這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生一同走進鄉(xiāng)村生活，走進普通的農(nóng)家小院，去領略田園生活的美好!

　　(板書：鄉(xiāng)下人家)

　　齊讀

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、出示學習要求，自學課文

　　(1)鄉(xiāng)下人家到底是怎么樣的呢?那就讓我們走進課文，請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的句子多讀幾遍

　　(2)想一想，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象?

　　2、學生自學課文，教師巡視，了解學習情況

　　3、檢查自學情況

　　(1)抽讀詞語

　　率領覓食搗衣歸巢催眠

　　瓜藤棚架屋檐裝飾芍藥雞冠花大麗菊

　　別有風趣可愛樸素華麗和諧獨特迷人

　　大家讀得非常投入，接下來請你們

　　A自讀這三部分詞語，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　b抽讀詞語(多音字率冠組詞)

　　(2)抽讀課文

　　師：詞語讀得很不錯，課文讀得怎么樣呢?請幾個同學來讀一讀課文，一人讀一小節(jié)，其他同學邊聽邊想一想鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?

　　( 3)鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?

　　指生說(美麗如詩如畫 ``````

　　(4)師：其實啊，作者在課文里面也用了一句話來表達自己的感受。請你快速瀏覽課文，找找是哪句話?

　　課件出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特，迷人的風景。

　　師：哪兩個詞，寫出了作者的感受(鄉(xiāng)下人家的特點)

　　板書(獨特迷人)

　　齊讀這句話

　　三、默讀課文，梳理畫面

　　1、作者到底為我們描繪了哪些獨特，迷人的畫卷呢?請同學們默讀課文，選擇自己喜歡的一個或幾個畫面給它取取小標題

　　2、交給方法

　　我們先一起來給第一自然段取個小標題吧!第一自然段主要描寫了鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架，我們可以用什么地方怎么樣(或干什么)的方法來給它取個小標題，屋前搭瓜架(板書)，你們也學著這種方法給你喜歡的一個或幾個畫面取取小標題吧，并寫在這個畫面的旁邊

　　3、交流

　　板書：屋前搭瓜架

　　門前種鮮花

　　屋后春筍冒

　　院中雞覓食

　　河中鴨嬉戲

　　院落吃晚飯

　　夜聽催眠曲

　　四、品讀第二自然段

　　1、細讀第二自然段，定格畫面

　　師：你們的表情告訴老師，大家已經(jīng)迫不及待地想去看看這獨特，迷人的畫卷了。那好，就讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，先來到鄉(xiāng)下人家的門前屋后，去感受那獨特迷人的風景吧。先請同學們走進課文的第二自然段，細細地讀，把你最喜歡的一個畫面定格在你的腦海中，等會兒來描述給我們聽，好嗎?

　　2交流

　　預設

　　(1)選擇花叢

　　a當學生說到：花很多，有芍藥、鳳仙，雞冠花和大麗菊，爭奇斗艷，美麗極了!

　　你描繪的畫面，課文中又是怎么寫的.呢?請你來讀一讀)

　　(你用文中的語言向大家描繪了你最喜歡的畫面，大家一起來讀讀吧!

　　出示：有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。

　　師：你知道芍藥花是什么樣子的嗎?它在什么時候開花呢?今天老師給你們帶來了這幾種花的圖片

　　教師出示各種花的圖片，并介紹每種花各是什么時候開放的，芍藥在5月開花，鳳仙的花期在6-8月，雞冠花的花期在7-9月，大麗菊大概10月開花，大家看，這些花并不同時開放，而是依著季節(jié)按一定的順序開放，用文中的話來說，就是“依著時令，順序開放”。

　　B看著這些花兒，你最想用哪個詞來形容它

　　(五顏六色艷麗五彩繽紛 )

　　怪不得課文中說“華麗”