精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

教學(xué)設(shè)計方案

時間:2022-02-02 09:06:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板集合七篇

  為了確保工作或事情順利進行,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案7篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板集合七篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

  2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索,并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事。

  3、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。

  教學(xué)重點:能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。

  教學(xué)難點:能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

   1.同學(xué)們,你去果園摘過水果嗎?都摘果哪些水果?有什么收獲呢?

  2.美國作家蓋爾.布蘭克也去果園摘過桃子,想知道他特別的經(jīng)歷和感受嗎?咱們一起來學(xué)習(xí)《信任》這篇課文吧。

  3.板書課題,齊讀。

  4.揭題:“信任”什么意思?課文主要寫了誰信任誰?

  那么雙方是怎樣信任的?信任給人帶來怎樣的感受呢?相信通過學(xué)習(xí),你會找到答案的。請同學(xué)們打開書,用自己喜歡的方式讀讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?

  5.檢查字詞掌握情況:

  婆家 樹蔭 跳躍 歡吠 沁人心脾 根深葉茂 饞涎欲滴

  小心翼翼 蹦蹦跳跳 掏錢包 沉甸甸

  6.指名概括文章主要內(nèi)容。

  二、研讀課文,合作探究

   1.這次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默讀課文,畫出文章的中心句。

  2.仔細讀讀課文,找找文中哪些地方寫出了人與人之間的信任和被信任?畫出有關(guān)的語句,寫簡單的批注。

  先自己找,再在小組交流,然后全班交流。

 。1)告示牌

  a.課件出示:桃子——自采——三里路

  b.告示牌上只寫了七個字,是什么意思呢?它把人們引向什么地方?

  c.三里之外真的有桃林嗎?作者夫婦找到果園,采摘到了桃子嗎?

 。2)木桌上的留言

  課件出示:屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里。祝您愉快!”

  a.紙條上哪些詞最能表現(xiàn)主人對客人的信任?“盡管”還可以換成什么詞?

  b.你從這張紙條中獲得哪些信息?

  c.從這張紙條上,你看到了一個怎樣的主人?(熱情,有禮貌,信任客人,友好……)

  d.讓我們以主人的語氣,把這張紙條讀一讀。

  e.假如你就是作者,你看到這段留言的時候,心情怎樣?為什么?

  (3)自采桃子。

  a.同學(xué)們,你們想不想鉆進桃林,親自體驗一下自采桃子的樂趣?

 。ǚ庞嘘P(guān)桃林的圖片)看到這些桃子,你有什么感受?你最想干什么呢?

  b.現(xiàn)在默讀第五自然段,看一看作者有什么感受?

 。ā扒呷诵钠ⅰ笔鞘裁匆馑?沁,滲入。本課指桃子芳香的氣味讓人感到非常舒適。作者為什么會有這種感覺?

  “饞涎欲滴”是什么意思?涎,口水。饞得口水都要滴下來了。你感受到了嗎?)

  c.課文為什么要寫果實的長勢呢?我們從中又可以體會到什么?

  d.師:正因為彼此的信任,我們才能感受到親手摘桃的愉悅。請大家?guī)е约旱母惺苡懈星榈倪M行朗讀。

  從哪里還能感受到桃園主人對我們的信任呢?

 。4)無人看管的錢箱

  “我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓!睆倪@句話中體會到了什么呢?

  師:瞧,主人不擔(dān)心人們摘了桃子不付錢,不擔(dān)心大家多摘了桃子少給錢,也不擔(dān)心有人會把無人看管的錢箱抱走,充分的尊重信任客人,讓客人感受到受人尊重的喜悅。

  3.文章中多次提到狗和貓,找到有關(guān)句子,畫出來讀一讀,體會到了什么?

  A、從狗對客人的行為,我們聯(lián)想到什么?

 。ㄖ魅耸嵌嗝吹臒崆楹每,把大黃狗訓(xùn)練的如此盛情,為我們領(lǐng)路。大花貓也旁若無人的躺在錢箱旁。)

  師:果園的主人雖然沒有出現(xiàn),但處處與人為善,相信每一位客人。課文通過對狗和貓動作、神態(tài)的描寫,從側(cè)面烘托了主人的美好品質(zhì)。

  四、整體回顧,感情升華。

   1.

  師:這次桃園之行,讓我們感受到了被信任的喜悅,所以,當(dāng)汽車慢慢朝來路駛?cè)r,我不禁回頭……學(xué)生接讀

  2.

  作者為什么不禁回頭,為什么久久注視著?你體會到了作者什么樣的心情?

  3.誰能通過你的朗讀讓我們感受到作者的這份留戀與不舍呢?

  4.課件出示:

  公路邊的告示把人們引向了……,讓人們采摘到……;還把人們引向……的境界,讓人們感受到……。

  五、拓展延伸

  課文所講述的故事像綿綿的細雨灑落我們的心底,滋潤我們的心田。最后,老師送你們一句名言與大家共勉。

  六、布置作業(yè):

   小練筆:如果“我”和丈夫回到家,會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷?寫一篇200字左右的短文。

  板書設(shè)計:

  信任

  桃子 —— 自 采 —— 三里路

  迎客領(lǐng)路 親手摘桃 如數(shù)付款 愉悅返程

  《信任》一課自評

   《信任》一課上完后,我感覺有收獲也有遺憾。首先,對于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住文章的中心句,問學(xué)生:這次采摘桃子,作者最深的感受是什么?讓學(xué)生默讀課文,畫出文章的中心句。學(xué)生很容易就找到中心句“在那兒,我們得到的是人與人之間的信任和被人信任的喜悅!痹購闹行木淝腥,讓學(xué)生找找文中哪些地方寫出了人與人之間的信任和被信任?畫出有關(guān)的語句,寫簡單的批注。其次抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,讓學(xué)生在文中體會語言文字的意義,品味感悟桃林主人對客人的信任。最后讓學(xué)生感受作者被信任的喜悅。其中抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,應(yīng)該是一個重點,在完成這一目標(biāo)時我除了引導(dǎo)學(xué)生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側(cè)面描寫中去感受主人的信任之外;從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會“我們”在收獲果實的同時,也收獲了主人對我們的信任:“我們”在珍視親手采摘的果實的同時,更珍視人與人之間的信任與被信任;還在自己付款一環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜測桃林主人是怎么想的,這樣學(xué)生就很容易走進人物內(nèi)心,從而更深刻地感受主人的信任之情。通過三次整體閱讀使學(xué)生對文章內(nèi)容、人物情感已有了基本感知,我還要引導(dǎo)學(xué)生超越文本,走進生活,談?wù)勛约涸谏钪懈惺艿叫湃闻c被信任的喜悅。

  總的來看整節(jié)課上,學(xué)生受到美的熏陶,并且談出了自己的感受,讀出了自己的體會,悟出了文中的含義,最終學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  第一課時 有趣的游戲(口語交際)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)觀察生活的能力。

  2、能把自己做過的游戲說出來。

  3、交流感受,學(xué)習(xí)提問。

  教學(xué)重點:說清楚游戲怎樣做,怎樣有趣。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入“明游戲”

  1、師帶學(xué)生做“我說你做”的游戲。

  2、這個游戲可不可以一個人自己玩呢?(請生試著自已說自已做,然后談感受)

  3、老師小結(jié):做游戲至少要有兩個人以上才能玩,大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂,還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎?(握手)今天這節(jié)課,就讓我和我的好朋友一塊做游戲,說游戲,好不好?

  二、大家一起“做游戲”。

  1、首先,我給大家介紹一個有趣的游戲,這個游戲叫“貼鼻子”。(介紹玩法,而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。)

  2、同學(xué)們都笑得好開心,你覺得剛才玩游戲的時候,誰最有趣?

  (游戲過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生觀察,用自己的語言影響學(xué)生,讓學(xué)生在活動中通過聽、玩和自己的觀察,感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的,為后面的“說”作鋪墊。)

  三、分享快樂“說游戲”。

  1、快樂要和別人一塊分享,今天晚上你回到家里,就把這個有趣的游戲說給媽媽聽,好不好?想想,你要告訴媽媽,你們今天做過的游戲怎樣好玩,怎樣有趣,那該怎么說呢?

  2、師生扮角色進行情境對話表演,其間教師相機指導(dǎo),反饋糾正學(xué)生在表達中出現(xiàn)的問題。

  3、師生共同小結(jié):①先介紹是什么游戲②再說說這個游戲怎么玩③最后講講玩的時候怎么有趣,為什么大家會哈哈大笑。

  四、合作交流“學(xué)游戲”。

  1、你們還玩過什么游戲呢?

  2、呵,你們會玩的游戲可真多!把你的快樂和大家分享吧,F(xiàn)在,你愿不愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽?老師有個建議,你們看這樣做好不好:你們先在小組里說給自己小組的同學(xué)聽聽,大家呢,要認(rèn)真地聽,看看誰說的游戲最有趣,你們就選他作你們小組的代表,待會上講臺說給大家聽,好不好?

  3、小組為單位,交流游戲怎么玩,怎么有趣。

  4、推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。(師:發(fā)言的同學(xué)說完之后,你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的,你可以繼續(xù)問他。)

  5、小朋友,會玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會玩了嗎?如果還有你很想玩又還不會玩的游戲,快找他問一問吧。(下位自由交流)

  五、兒歌升華“樂游戲”。

  1、做游戲,真有趣。游戲給我們還來了快樂,游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課,老師和你們一塊做游戲,說游戲,非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要? 請大家注意聽,這樣才能收下我的禮物喲。

  2、師誦兒歌:

  做游戲,真有趣,大家一起多開心。

  小伙伴,快快來,我們一起玩游戲。

  你笑,他叫!好朋友們哈哈笑!

  哈哈——!

  3、指名讀。齊讀。

  4、看來,我的禮物同學(xué)們都收下了。謝謝大家。

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識10個字,會寫4個字。認(rèn)識偏旁扌

 。、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

 。、朗讀、背誦這首古詩。

  【教學(xué)重點、難點】識字、寫字,朗讀和背誦古詩。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】課文掛圖、小黑板、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

  【教學(xué)時間】一課時

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入激趣

 。、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

  2、引入課題:靜夜思(板書)

  二、朗讀或試背古詩

  1、指名讀古詩。

 。、齊讀古詩

  3、指名背古詩

  三、認(rèn)記生字

 。、學(xué)生在文中找出生字,作上記號,讀一讀。

 。病⒄J(rèn)讀生字。

 、砰_火車認(rèn)讀

  ⑵游戲:運西瓜

  西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車,運到城里去吧!不過,每個西瓜后面都有一個生字,搬瓜者要想辦法記住它?梢杂媒M詞,說一句話,找相近的字進行比較等辦法。

  四、精讀古詩

 。、分四人組詩古詩,小組討論,交流自己的感受。

  2、全班交流。

  3、背誦古詩,體會詩人的情感。

  4、請同學(xué)來扮演李白,做一回詩人,背背這首古詩。

  五、指導(dǎo)書寫

 。、觀察田字格中的字

 。、指導(dǎo)學(xué)生說一說,再書寫。

 。、學(xué)生在課本田字格中書寫后展示、評議。

  六、擴展活動

 。、學(xué)生交流各自會背的古詩:

 。、學(xué)生去收集有關(guān)李白的詩。

  【板書設(shè)計】

  靜夜思

  李白

  床前/明月光,

  疑是/地上霜。

  舉頭/望明月,

  低頭/思故鄉(xiāng)。

教學(xué)設(shè)計方案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識教學(xué):了解回憶性的敘事文的主要特點;掌握“賦、敷、衍、稚、逮、絡(luò)、繹、娓、蘊、摹”等字。

  2、能力訓(xùn)練:初步學(xué)會按照內(nèi)容劃分文章的段落層次,概括文章的中心思想。

  3、思想情感教育:感受作者對老師的真切感情。

  [重點、難點]

   1、重點:把握先生教誨學(xué)生的五個事例。

  2、難點:先生的“揶揄”之語。

  [教學(xué)方法]

   講授法。

  [教學(xué)時數(shù)]

  3課時。

  第一課時

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、掌握“呵、絡(luò)、繹、蘊、癖、悼”等生字詞語。

  2、理清全文思路,歸納錢先生教誨學(xué)生的五個事例。

  [重點、難點]

   1、重點:生字詞的學(xué)習(xí)、理解,錢先生教誨學(xué)生的事例。

  2、難點:概括錢先生教誨學(xué)生的五個事例。

  [教學(xué)方法]

   講解法、討論法。

  [教學(xué)過程]

   (一)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,教誨過我們,使我們得以茁壯成長的老師將會永遠留在我們的記憶里。今天,我們就要學(xué)習(xí)謝稚柳先生通過對少年讀書生活的回憶,來表達他對老師的深切懷念之情。(板書課題)

  (二)課題簡析,作者介紹。

  1、 課文題目告訴了我們什么?

  學(xué)生討論,明確:

  ①、回憶性、記敘性

 。ㄍ队埃 ②、點明地點。

 、、“情” 中心內(nèi)容

  2、 題目又使我們產(chǎn)生了哪些問題?

  學(xué)生討論、歸納:

 、佟㈥P(guān)于“寄園”……

 。ㄍ队埃 ②、為何難忘?

  ③ 、怎樣的一種感情?

  3、 要求學(xué)生帶著這些問題,默讀課文,分別用一句話概述。

  學(xué)生討論,明確:

 、、寄園——作者少年時求學(xué)的地方(讀書園)

 。ㄍ队埃 ②、難點——錢名山先生的教誨。

 、、情 ——對錢先生的深切懷念之情。

  作者:謝稚柳,現(xiàn)代著名畫家、書法家。(投影出示作者照片)

  (三)字詞教學(xué),幻燈出示。

 。、加點字注音:

  呵斥( )( ) 懊喪( ) 蘊寓( ) 悼念( ) 賦( )

  敷衍( )( ) 臨。 ) 促膝( ) 馳騁( ) 瓣( )

  癖好( )( ) 悚然( ) 佇立( ) 熟諳( ) 寥( )

  揶揄( )( ) 靈柩( ) 怠慢( )

 。、根據(jù)語意,寫出相應(yīng)的詞語。

 。1)說話急躁,神色嚴(yán)厲,形容發(fā)怒時的神情。 ( )

  (2)前后相接,連續(xù)不斷。 ( )

 。3)形容講話生動、使人愛聽。 ( )

 。4)像茅草堵塞著道路,忽然被開通了,比喻思想忽然開竅,立刻明白了某個道理。

  (5)喜愛學(xué)習(xí),不知疲倦。 ( )

 。ㄋ模┞犝n文錄音,思考:

  文章以敘為主,是一篇記敘文,離不開寫人記事

  文章:難忘寄園 難忘錢先生 具體事例

  1、明確文章中哪些段落是具體記敘事件的?

  2、閱讀課文有關(guān)段落,完成課本練習(xí)一表格第一列內(nèi)容。小組討論,書面完成內(nèi)容(投影)記敘了什么事情

 。1)見課文

 。2)每天晚上,圍坐在錢先生周圍,促膝聊天。

 。3)常到錢先生的書房去欣賞,臨摹藝術(shù)作品。

  (4)錢先生評論“我”的一幅畫。

 。5)錢先生批評“我”炫耀詩才。

  小結(jié)歸納:五件小事,構(gòu)成了一幅嚴(yán)格而又和諧的“寄園讀書圖”,充分表現(xiàn)了錢名山先生循循善誘,嚴(yán)而有格的教學(xué)特色,這就是“我”終生“難忘的原因”。

 。ㄎ澹┓纸M分段朗讀課文。

 。┱n堂練習(xí):

  板書設(shè)計:

  難 忘 寄 園 情

  謝稚柳

  回憶性 師生之情

教學(xué)設(shè)計方案 篇5

  【教學(xué)目的】

 。、認(rèn)識10個字,會寫“不、開”。認(rèn)識偏旁“人、刂、灬、冫”。

 。病⒄_、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)重點】

  認(rèn)識10個字,指導(dǎo)“不、開”的書寫。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:

  1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹的故事,打開書,自己讀一遍課文,看看這些字你都會認(rèn)了嗎?一邊讀一邊牢牢地記在心里。

 。、按自然段讀:老師讀第一自然段,男生讀第二自然段,女生讀第三自然段。

 。、導(dǎo)語:你們看這棵小樹長得多好呀!那你們知道嗎?樹葉下面可藏著許多秘密呢!誰愿意揭開秘密?

  二、新課:

 。、師將深色葉子翻開(書上詞)

  小傘、爺爺、撐開、穿上、暖和、一棵樹、冷熱、給我、來到

 、艃扇嘶プx:誰有不正確的及時幫他糾正。

  ⑵請學(xué)生當(dāng)小老師,會讀哪個就帶著大家讀哪個。

 。病⑦@些詞里有咱們這節(jié)課要認(rèn)的10個字,他們也在樹葉下面藏著呢,快看看都是誰?

  傘、爺、棵、到、冷、熱、給、開、穿、暖

  ⑴你都認(rèn)識他們嗎?自己快認(rèn)一認(rèn)。

 、浦该(dāng)小老師,帶讀這些字。

 、侵攸c字挑出來,再讀,“爺、到、冷、熱、傘”認(rèn)識“父、人、刂、灬、冫”偏旁。

 、韧ㄟ^圖,用基因識字的方法講解“父”:古時候,兒子犯錯了,爸爸教訓(xùn)兒子的時候,手里要拿著一根棍子,就是父!盃敗钡南旅娌糠趾孟笫峭裙菑澢臉幼印

  還學(xué)了哪個字有“父”?(爸)擴字:爹、斧、釜

 。场⒂螒颍涸囋囌l的反應(yīng)快!

  將本課要認(rèn)的字發(fā)給學(xué)生(兩人一組,一組一個字)

  學(xué)生說字,拿這個字的學(xué)生站起來,帶讀。

 。、兩人一組用字組詞,再說一句話。

 。、朗讀課文,把這些字記住。

 。丁⑽視䦟。

  “不”:

 、庞^察:有幾筆寫成?

 、泼恳还P是什么?

 、怯^察每筆的位置。

 、葞煼秾。

 、缮杓t筆順,再獨立寫一個字。

  “開”學(xué)生自己觀察自己寫。

  三、練習(xí)

  聽老師說詞或句子,有今天學(xué)的哪個字,請你把它挑出來。

  暖風(fēng)、暖氣、暖洋洋

  冬天到了,天氣冷了。

  我有一把漂亮的雨傘。

  熱水、熱氣、熱毛巾

  小紅送給我一支鉛筆。

  開車、開門、開燈、打開

  教室門口有一棵樹。

  我扶爺爺過馬路。

  穿衣、穿戴、穿鞋、穿著

教學(xué)設(shè)計方案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題,進行口語交際;在此基礎(chǔ)上,把自己的`奇思妙想寫下來。

  2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字,認(rèn)識其危害,積極改正。

  3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言,豐富自己的語言,提高認(rèn)識能力。

  4、 初步認(rèn)識對聯(lián),在游戲中感受語文的樂趣。

  課前準(zhǔn)備

  1、 布置家庭(或社會)調(diào)查:《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》(訪:長輩談一談小時候的夢想)

  2、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。

  第一課時

  口語交際

  談話導(dǎo)入

  1、 同學(xué)們,知道一個世紀(jì)是多少年嗎?

  2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時間里,科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前,我們進行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎?

  a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]

 。ǹ梢允羌彝ド畹膬(nèi)容;可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容;可以是有關(guān)自然的;可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的;可以是國內(nèi)的,也可以是國際的。)

  b. 教師相機展示資料圖片。

  指導(dǎo)學(xué)生交流

  1、 我們了解了這么多美夢成真的事情,真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當(dāng)眾介紹你的奇思妙想?

  a. 出示文字屏幕:

  愿大家,展開想象的翅膀,暢想未來,暢談自己的奇思妙想:可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個人的制作。

  b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。

  2、 討論采取哪種交流形式。

  邊畫邊說,邊演示邊說,補充說明,提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

  3、 相互交談,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

  4、 介紹自己的奇思妙想。

 。ń處煄訉W(xué)生及時并積極的針對情況從說和聽兩個方面積極評價與指導(dǎo)。)

  5、 師生相機評價。

  說的方面:內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。

  聽的方面:神態(tài)(舉止、態(tài)度)、質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機智)等。

  總結(jié)感悟

  1、 在口語交際中,你的內(nèi)心一定有許多感受,也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎?

  2、 學(xué)生談個人收獲。

 。o論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。)

  第二課時

  習(xí)作指導(dǎo)

  談話導(dǎo)入

  1、 上節(jié)課,大家交流了自己的奇思妙想,那紛紜的奇思,誘人的妙想,無不閃爍著智慧的火花;涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎?

  2、 認(rèn)真回憶,交談看法。

  3、 在口語交際的基礎(chǔ)上,你愿意把自己的奇思妙想,或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎?

  揭題討論

  1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。

  2、 綜合歸納:寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實現(xiàn),會給人們帶來哪些好處?

  3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。

  動手習(xí)作

  1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。

  2、 草稿完成之后,伙伴交流,相互幫助。

  3、 根據(jù)同學(xué)意見修改。

  第三課時

  習(xí)作講評

  教師評議

  1、 整體評價。

  a. 習(xí)作態(tài)度。

  b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。

  c. 不同層次學(xué)生的進步等。

  2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。

  a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。

  b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。

  c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點,進行鼓勵。)

  小組交流評價,互相提高。

  1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作,互評互議。

  2、 認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  3、 互評互議,選出優(yōu)秀習(xí)作若干份,在展才華天地里展覽。

  第四課時

  我的發(fā)現(xiàn)

  1、 自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  a. 學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。

  b. 教師相機點撥(字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要)。

  3、 開展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士活動。

  a. 動手修改成語廣告中的錯別字。

  b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。

  c. 生生交流,動手修改。

教學(xué)設(shè)計方案 篇7

  【簡要說明】

  《俗世奇人》奇妙雙絕,奇在人物,妙在故事和語言。小說的成敗是以人物為準(zhǔn)的。那著一襲黑衣卻不沾白點、那揮舞樸實刷子卻悠然享受、那道出人生教誨卻舉重若輕、那守望平凡卻追求卓越的刷子李令人暗暗叫絕,那形神兼?zhèn)涑錾袢牖木棵鑼、那曲折有致絲絲入扣的情節(jié)、那津味十足本色樸素的精妙語言也令人拍案稱奇。另外,這是一篇微型的民俗小說,人物的理解除了從自身個性魅力來解讀外,還可作為民俗文化的一道風(fēng)景來解讀。本課教學(xué)便基于以上認(rèn)識展開。在教學(xué)中力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念:語文是審美的、語文是個性化的、語文是人文的。本課教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生的個性化解讀,立足于創(chuàng)設(shè)對話課堂。

  【教學(xué)設(shè)計】

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、了解刷子李之奇,感受刷子李個性魅力。

  2、了解本文的情節(jié)藝術(shù)、感受鮮明的語言特點。

  3、了解我國民間藝人的高超技藝,初步培養(yǎng)重視搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。

  〖教學(xué)難點

  了解本文的一波三折的寫作藝術(shù)。

  〖教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  課前播放《挑戰(zhàn)群英會》絕活表演,上課后順勢導(dǎo)入。檢查預(yù)習(xí)情況。

  二、感受刷子李之魅力

  1、讀課文,以的故事為題說說初讀課文的第一印象。

  2、了解刷子李之奇。請同學(xué)找出描寫黑衣白點的句子,理清情節(jié):

  傳說白點──未見白點──發(fā)現(xiàn)白點──揭秘白點,并選出幾個關(guān)鍵副詞:果然──居然──竟然──忽然,讓學(xué)生對比、了解作者匠心之獨運。在學(xué)生探討后教師歸納:一襲黑衣襯奇絕、悠然刷漿顯奇絕、一番教誨表奇絕。

  3、探討:

  刷子李自訂規(guī)矩的做法傻不傻。以期加深對刷子李形象的深入理解。

  4、每人以第二人稱的方式說一句話表達對刷子李形象的理解:

  如:你是一個平凡的刷漿師傅,卻刷出了一片精彩!學(xué)生發(fā)言后將其發(fā)言綴連成詩,擬詩名。

  三、感悟刷子李形象意義

  1、教師作一小詩,留點睛之筆請學(xué)生填補:

  你從茫茫人海中走來,

  樸實得如同你手中的刷子,

  一襲黑衣,詮釋了錚錚諾言,

  一手絕活,演繹了永世精彩,

  一番教誨,書寫了人生傳奇!

  于是,我們明白了:

  2、引申刷子李形象意義:

  引出作者介紹,刷子李還可作為民俗文化風(fēng)景來解讀,初步培養(yǎng)學(xué)生重視搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識。

  3、教師結(jié)語。

【有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板集合七篇】相關(guān)文章:

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板七篇06-13

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板集合10篇01-23

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板集合3篇07-09

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板8篇11-30

【必備】教學(xué)設(shè)計方案集合七篇09-26

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板合集五篇11-18

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板匯總10篇10-09

【必備】教學(xué)設(shè)計方案模板匯總七篇12-14

精選教學(xué)設(shè)計方案模板匯編七篇11-20