《普羅米修斯》簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道明年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行嗎?(生答)是的，
“2008北京奧運(yùn)”已是全國(guó)人民婦孺皆知的事了，它是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。可你們知道奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地在哪里?(希臘)非常正確，上屆奧運(yùn)會(huì)就是在希臘首都雅典舉行的，說(shuō)起希臘，人們就會(huì)想起它的古老神秘，尤其是它那神話般色彩更是吸引人們的眼球。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇古希臘的.神話故事，題目就是----《普羅米修斯》。(板書(shū)課題)
在古希臘神話中，有好多位神，普羅米修斯就是其中的一位，看到題目，你知道什么?(學(xué)生回答)
二、初讀課文，理清脈絡(luò)，把握故事主要內(nèi)容。
好，提了這么多問(wèn)題，課文究竟講了一件什么事呢?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，讀課文，請(qǐng)先聽(tīng)要求：
1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把不理解的詞語(yǔ)劃下來(lái)。
2、邊讀邊想，課文講了一件什么事?
3、學(xué)生匯報(bào)
師：答的不錯(cuò)，以講故事的形式概括了文章的主要內(nèi)容，有誰(shuí)能簡(jiǎn)煉一點(diǎn)呢?
(學(xué)生再回答;如果還不能簡(jiǎn)煉，教師多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng))
4、同學(xué)們剛才在讀課文中劃出了哪些詞語(yǔ)呢?
(饒恕，憤憤不平，氣急敗壞等)
師：咱們平常碰上不理解的詞語(yǔ)是用什么方法理解呢(生答)
(比如查字典、換詞、找近義詞、咬文嚼字，結(jié)合上下文來(lái)理解等。)
師：好，下面就用這些方法來(lái)解決剛才提到的這些生詞。
(學(xué)生用自己的方式理解詞語(yǔ))
師：完了沒(méi)有，好，讓咱們從讀課文中去解決這些詞語(yǔ)。
(學(xué)生逐段讀課文，及時(shí)糾正朗讀中讀錯(cuò)的字)
現(xiàn)在匯報(bào)你解決了哪些詞語(yǔ)。
(學(xué)生用各種方法來(lái)匯報(bào)所學(xué)到的詞語(yǔ))
師小結(jié)：剛才大家用到的方法都是非常好的方法，希望以后常用到!
5、指導(dǎo)幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)�，F(xiàn)在看黑板，有幾個(gè)字給大家講一下指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(佩、膝、焰、狼、饒)這幾個(gè)字。
師：大家都是生活中的有心人，現(xiàn)在把寫(xiě)字書(shū)拿出來(lái)，重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字。
6、請(qǐng)大家再來(lái)默讀課文，想一想寫(xiě)了哪幾個(gè)部分的內(nèi)容?(想好了可以互相交流一下)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文可分幾個(gè)部分?(生答)有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
(此處可借鑒“語(yǔ)文園地八”中的“我的發(fā)現(xiàn)”)
生答，試著練習(xí)用小標(biāo)題概括。
取火 受罰 獲救(教師板書(shū))
這就是這篇課文的敘述順序，請(qǐng)看這個(gè)順序，你能再來(lái)把課文大意概括一下嗎?比前面更簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，)
請(qǐng)大家思考一下，你是用什么方法概括課文主要內(nèi)容。
三、小結(jié)：
這節(jié)課，咱們學(xué)到了理解詞語(yǔ)的方法，概括課文主要內(nèi)容的方法，下節(jié)課，咱們將深入學(xué)習(xí)課文。
http://www.ardmore-hotel.com/【《普羅米修斯》簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)06-21
語(yǔ)文《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)（范例）06-21
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)案例06-18
普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)與反思05-22
普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(jì)04-20