《國旗》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《國旗》教學(xué)設(shè)計 ，希望能夠幫助到大家。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
2.學(xué)會本課的生字和要求會認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、卡片、錄音、小黑板
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>
2.揭題：
今天我們就來學(xué)習(xí)識字10，升國旗。
(板書：升國旗)
3.在這課中你想學(xué)會寫什么？
(1)學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛自己的領(lǐng)土？
二、研讀感悟，自主探究
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
三、多元導(dǎo)悟，合探解疑
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報，相機點撥：(1)我國的國旗是。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
�。�1）看圖想內(nèi)容。
�。�2）聯(lián)系實際背。
�。�3）邊比動作邊背。
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
(1)我國的國旗是()。
(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
�。�1）看圖想內(nèi)容。
�。�2）聯(lián)系實際背。
�。�3）邊比動作邊背。
五、鞏固深化，學(xué)用延展
1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國歌。
課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫一寫。
跟唱。
回顧總結(jié)。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 2
一、教材簡析
蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學(xué)的重點和難點，也是語文學(xué)科人文性特點對語文教學(xué)的必然要求。
二、設(shè)計理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮舢嬇涮�，情境渲染，誘發(fā)熱愛國旗之情。
1、放錄音：同學(xué)們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）
2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較��；③大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。
3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
�。�3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪�。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎？
（4）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動畫，讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起
（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美�。≌l能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？
�。�6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學(xué)習(xí)第三句
�。�1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
�。�4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
（五）布置作業(yè)，下課。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)要求：
1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫，認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫，認(rèn)識一種筆畫。
教學(xué)難點：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一教時
一看圖揭題
1、出示圖畫，學(xué)生看圖，圖上畫了什么？
2、根據(jù)學(xué)生回答出示詞語（國旗 立正 敬禮 五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。
shēng guó qí
3、板書 升 國 旗
自己拼，指名拼，開火車拼，齊拼。齊讀課題。
二初讀課文
1、出示投影插圖，師范讀課文，生聽。
2、自讀，不認(rèn)識的字多看看拼音，多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
五 星 紅 旗 我們 國 旗 升 起 立 正 敬禮
(1) 指名認(rèn)讀，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（們）輕聲。
(2) 齊讀生字詞。
(3) 去掉拼音認(rèn)讀生字詞。
4、再讀課文把課文讀正確，讀準(zhǔn)每個字音。
�。�1） 自己讀。
（2） 指名分句讀課文。
�。�3） 邊讀邊想，你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流。〖感謝您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】
三、精讀課文
小朋友想不想加入他們的行列，一起參加升旗儀式。
1、放國歌，升國旗，學(xué)生肅立，敬禮。
�。�1） 剛剛參加升旗儀式，在升旗儀式時，你的心情是怎樣的？
（2） 帶著這種心情再讀課文。（激動 熱愛）指名讀 評價
2、看錄象（天安門升旗儀式 奧運會搬獎升五星紅旗）
�。�1） 你想說什么？交流
（2） 總結(jié) 五星紅旗是我們中國的國旗，這國旗就代表我們的國旗。升旗儀式莊重嚴(yán)肅，我們的內(nèi)心無比激動，五星紅旗，我們熱愛你。
�。�3） 自己再讀課文，讀出感受。
3、看多媒體錄音課文朗讀。
4、朗讀擂臺賽
四、指導(dǎo)寫字（中、立）
�。�1） 同桌討論怎樣記字形。
�。�2） 交流總結(jié) “中”指示字，“立”象形字。師總結(jié)。
（3） 觀察筆畫位置。
（4） 師范寫，生描紅，仿寫。
第二教時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字
中 升 正 們 立 向 我 國 起
�。�1） 指名領(lǐng)讀
�。�2） 開火車讀
（3） 齊讀
2、寫筆順（中立）
3、完成填空
�。�1）（ ）是我們的國旗。
�。�2）（ ）高高升起。
�。�3）我們（ ），（ ）。
二、指導(dǎo)背誦
（1） 男女生讀，邊讀邊記。
�。�2） 自己試背
（3） 師生指圖齊背
�。�4） 師引背
�。�5） 學(xué)生自由背
（6） 句子接龍背
�。�7） 邊背邊表演
三、指導(dǎo)寫字
升 國 我 們 起 正 向
1、記字形
�。�1） 說說你有什么辦法記住這些字。
�。�2） 在寫這些字時你想提醒小朋友注意什么？
2、指導(dǎo)在田字格中書寫。
�。�1） 觀察位置
�。�2） 師范寫
“起”第七筆捺要寫得長些，把“己”托起來�！跋颉钡诙P和第三筆要稍向里收。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 4
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識國旗，初步了解國旗的特征。
2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別，能專注認(rèn)真的參與升旗儀式，并能大膽表達國旗升起時自己的心情。
3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。
活動準(zhǔn)備
1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。
2.冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發(fā)興趣。
出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。
小結(jié)：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。
2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認(rèn)知。
�。�1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？
小結(jié)：顏色不同、圖案不同。
�。�2）重點提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？
小結(jié)：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。
3.播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導(dǎo)幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。
�。�1）教師：賽場工作人員準(zhǔn)備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎么用嗎？
介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。
手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。
�。�2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。
提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？
�。�3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？
4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。
引問：升旗時人們要注意什么？
小結(jié)：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個生字，會人雙橫線中的9個生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
教學(xué)重難點：
識記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：升旗時的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教師活動
學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)?/strong>
1、們的學(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的課堂，仔細瞧他給我們帶來了什么？（播放升旗儀式的場面）你們都看到了誰��？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧�。ò鍟n題）
指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會認(rèn)嗎？我們邀請這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說自己覺得難讀的字。（教師強調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
三、再讀課文，整體感知
請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
四、聯(lián)系生活，品讀體驗
1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過讀書體驗“人山人海”、“激動”。
3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！
4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？
5、是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說。
自由練讀。指名讀。
指名說。
指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。
五、自主合作，練寫生字
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。
1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺得哪個字難寫，想和樂樂合作完成。
3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。
學(xué)生練習(xí)寫生字。
生自己識記生字。
學(xué)生練習(xí)書寫。
六、拓展延伸，和諧發(fā)展
大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。
第二課時
教師活動
學(xué)生活動
一、交流資料，導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說。
生答。
二、品讀課文，體味感情
1、請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
�。�2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會。
�。�3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動人心的壯觀場面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
三、總結(jié)全文，情感升華
師：今天我們一起去天安門廣場觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式。現(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對老師和同學(xué)們說。說說你看后都有什么樣的感受啊？
指名反饋�？上嗷パa充。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、精讀課文，進一步感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
3、指導(dǎo)書寫起、立等4個生字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
重點難點
重點： 精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識記字形、書寫。
難點：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫起
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
�。�1） 什么是我們的國旗？
（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3） 指名讀。
�。�4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。
�。�5） 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語氣讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚在祖國藍天里了，你知道它是怎么升起來嗎？
�。�2）出示句子：國歌聲中，高高升起。
（3）投影演示升國旗（播放《國歌》）
�。�4）知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
�。�1） 升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？
（2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3） 您指誰？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人？
�。�4） 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛之情。
二、指導(dǎo)識記字形、書寫。
起：提醒注意第七筆捺要寫得長些，把己托起來。
向；第二筆和第三筆要往里收。
實施修改意見
表演讀
看圖，啟發(fā)想象：聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥會說什么，做什么？
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，并聽嘹亮的國歌，引導(dǎo)學(xué)生想象一下，小鳥飛過來會想些什么？又會說些什么？
2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》
實施修改意見
啟發(fā)想象
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在習(xí)字冊上練寫生字起、立、正、向
選做：向家里的長輩介紹升國旗的情景，要求邊說邊表演。
實施修改意見
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過愛國主義教育，對國旗都有一個大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。因此，指導(dǎo)朗讀時，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重難點】
識字、寫字、朗讀、背誦。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1．實物投影儀
2．生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題
1．談話，教師介紹國旗。
2．揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)
1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3．學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。
4．檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國旗
升起?立正?敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫字
1．記憶字形。
2．指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓(xùn)練
1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。
2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？
(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。
(2)表演讀第三句，評價。
(3)齊讀。
4．有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦
1．教師指導(dǎo)引背。
2．學(xué)生看圖自由背誦。
3．句子接龍背。
4．邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發(fā)想象
七、指導(dǎo)寫字：起立正向
1．記憶字形。
(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？
(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？
2．指導(dǎo)在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生描紅、臨寫。
八、作業(yè)
回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 8
�。ㄕn時：1課時）
教材分析：
《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。 歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。
2、通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在
歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗。
3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，能說出我國的
國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。
教學(xué)重點：
1、在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞； 能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌
表演。
教學(xué)難點：
歌曲的第四樂句八分音符和連音線 "×× ×× ∣ × - ‖"的掌握。
飛上 藍天
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片
設(shè)計理念：
在教學(xué)設(shè)計中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運用多種形式和手段，讓他們體驗、 感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，將審美體驗貫穿于課堂之中。
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，在今天上課前，我要你們來思考一個問題。聽，這是一首什么歌？
學(xué)生：國歌
教師：那么同學(xué)們再思考一個問題，在唱國歌的時候還會有什么伴隨國歌緩緩升起呢？
學(xué)生：國旗。
教師：同學(xué)們說得真好，那接下來請你們誰知道國旗的五顆星星分別代表了什么意思嗎？（設(shè)計意圖：加深學(xué)生對國旗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神。）
教師：那么在什么場合升國旗、奏國歌呢？
讓學(xué)生討論回答，并出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片
教師：升國旗的時候我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生：立正站好，行注目禮，少先隊員行隊禮！
教師：剛剛我們看了那么多國旗升起的圖片，我們的國旗美不美啊？今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美國旗的歌——《國旗國旗真美麗》
二、新課教學(xué)
1、談話引題
教師：同學(xué)們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細聽，你就會聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？
學(xué)生：好。
教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中出現(xiàn)了哪些畫面？歌詞是什么？
播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完后
討論老師聽賞前提出的問題：
2、教師：真是一首好聽的歌曲,同學(xué)們想不想學(xué)會這首歌呢？下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節(jié)奏的朗讀歌詞。
3、進行節(jié)奏小練習(xí)
教師：同學(xué)們做的真不錯！ （設(shè)計意圖：幫助學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。）
4、學(xué)唱歌曲
讓學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲，之后完整演唱歌曲。
三、拓展延伸
讓學(xué)生一起來用節(jié)奏型為歌曲伴奏
伴奏型：X -| X -| X X | X - |
讓我們一起來歌唱國旗，歌唱祖國！
四、小結(jié)
教師：我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國旗的歌，又了解有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面， 既然國旗這么神圣，
這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎？（老師點一個孩子上來，第一遍領(lǐng)唱，第二遍全班齊唱。學(xué)生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。） （設(shè)計意圖： 回顧學(xué)習(xí)過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學(xué)生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）
《國旗》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。
2、認(rèn)識兩個偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文。
(三)情感目標(biāo)：熱愛祖國，為自己是中國人感到驕傲。
二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字。
三、教學(xué)難點：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。
四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入談話
同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國旗的時候你是怎么做的? 今天我們來學(xué)習(xí)課文升國旗。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書寫課題：升國旗。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ
升 國 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 正 五
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習(xí)生字國 ：音節(jié)：三拼音節(jié)。偏旁：大方框。認(rèn)識偏旁：大方框，全包圍結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。多與少是一對反義詞。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
反義詞
升——降
這節(jié)課我們要記住
大方框兒“囗”，
絞絲旁“ 纟”
(三)我書中的組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。
五、游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀
六、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
口——(中)(日)
少一筆
正——(止)
中——(口)
變一筆
中——(日)
立——(平)
寫偏旁
國——( )
紅——( )
歌——( )
起——( )
加偏旁
玉——( )
工——( )
哥——( )
己——( )
反義詞
升——(降 )
七、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了三個偏旁。
4、初讀了課文。
五、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
找一找游戲：我在那里?
規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
(一)老師示范朗讀課文
(二)學(xué)生自己朗讀課文
在朗讀時找一找課文有幾句話。
三、分析課文，深悟課文
(一)我們的國家
1、你是哪國人?(中國)
2我們的國旗是什么?(五星紅旗)
3、 老師板書：中國 國旗 五星紅旗
(二) 升國旗課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾句話?(3句話)
2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個句號)
3、同學(xué)們齊讀第一句話
(1)我們的國旗是什么?(五星紅旗)
(2)五星紅旗長什么樣?
五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛和尊敬我們的國旗。我們的國旗只有紅色和黃色兩種顏色。
(3)下面我們繼續(xù)看課文
4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。
(1)國歌聲中，什么升起來了?(五星紅旗)
(2)你看我們的國旗，迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
(3)升國旗時我們該怎么做?我們繼續(xù)讀課文
5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。
(1)升國旗時我們該怎么做?(我們立正，我們敬禮)
6、學(xué)生說一說，學(xué)完課文，升國旗時你該怎么做?
8、老師總結(jié)：我們要尊敬國旗，熱愛國旗，升國旗時，我們立正，我們敬禮。
四、朗讀課文，感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、靈活朗讀
接力朗讀：三個人一小組，進行朗誦，一人讀一句。
六、課文升華
讀一讀
我是中國人
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
我們愛北京
我們愛五星紅旗
我們愛中國。
我是中國人，我驕傲，我自豪!
七、一起感受
播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。
八、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、學(xué)習(xí)了課文。
九、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導(dǎo)寫字
(一)指導(dǎo)書寫漢字中
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“中”共有4筆。
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
(二)指導(dǎo)書寫漢字五
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“五”共4筆
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
(三)指導(dǎo)書寫漢字立
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！傲ⅰ惫�5筆
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
(四)指導(dǎo)書寫漢字
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫�！罢惫�5筆
(2)老師邊寫邊示范。
(3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。
(2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。
(4)老師在田字格里書寫組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。
三、看看誰最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容
1、正確書寫四個漢字。
2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 10
教材分析：
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。
教學(xué)重點難點：
重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點：體會課文中所表達的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國旗》歌。
教學(xué)時間：
二課時。
第一課時
導(dǎo)入新課：
1、出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。
2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。
3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。
初讀課文，整體感知：
1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語句通順，做到不錯字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。
檢查初讀情況：
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音：
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點指導(dǎo)以下生字：
國、壯、雄：是三拼音節(jié);
敬、雄、揚、朗：是后鼻音;
金：是前鼻音;
壯、朝：是翹舌音;
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語說話。
3、集體讀詞語。
4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞：
國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)以下生字：
國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
作業(yè)：
1、書寫生字。
2、給生字組詞。
第二課時
出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導(dǎo)入：
1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會感情。
3、指名讀兒歌，相機指導(dǎo)。
精讀兒歌，逐節(jié)理解：
(一)、細讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評價。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風(fēng)里的課件，問：國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評價。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問國旗飄揚在哪兒?
(飄揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價。
(三)、細讀第三節(jié)
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。
熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價。)
4、齊背兒歌。
實踐運用，鞏固聯(lián)系：連
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品，評比。
七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。
板書：
國旗我們的心窩里
《國旗》教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識4個字及一種新筆畫
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。 同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導(dǎo)書寫：
升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
（4）學(xué)生表演讀第三句，評價。
�。�5）齊讀 4、有感情地朗讀全文
三、指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導(dǎo)寫字：
起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫字
�。�1）觀察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
課后小結(jié)：
利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 12
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六
行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、 教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢
字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學(xué)重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
�。�1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
�。┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
《國旗》教學(xué)設(shè)計 13
課前準(zhǔn)備
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語卡片。(教師)
3.搜集國旗知識資料。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。
4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
6.齊讀課題。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。
設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識字，細品課文
(一)學(xué)習(xí)第一句。
1.認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認(rèn)識“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。
(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。
3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。
(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機學(xué)習(xí)“五”“紅”。
認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。
4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。
5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。
誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。
(二)學(xué)習(xí)第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音�？梢杂谩皵�(shù)筆畫”的方法來記“升”。
(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)
歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。
3.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?
小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習(xí)第三句。
過渡：快看，國旗升起來了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。
么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。
美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。
3.練習(xí)用“美麗”說一句話。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.說話訓(xùn)練。
(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)
美麗 多么美麗
好聽 多么好聽
高大 多么高大
(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?
(四)學(xué)習(xí)第四句。
1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)
2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。
立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達“立正”的口令，全班做動作。
4.指導(dǎo)朗讀。
師：“立正”是一個很嚴(yán)肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?
指名讀，齊讀。
(五)學(xué)習(xí)第五句。
師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮�！�
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。
3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?
4.指導(dǎo)朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設(shè)計意圖：“字不離詞，詞不離句�！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字的效率。
四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫
1.出示要求會寫的字：中、五。
2.指導(dǎo)書寫“中”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書寫要點：
中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些。“口”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
(5)投影展示，師生評議。
3.指導(dǎo)書寫“五”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。
(3)學(xué)生描紅，臨寫。
(4)同桌評議。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的'一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!
設(shè)計意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學(xué)的效果。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課
1.復(fù)習(xí)詞語：
中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么
美麗 立正
2.過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字
1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。
三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。
3.指導(dǎo)書寫“立”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書寫要點：
“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。
(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。
4.指導(dǎo)書寫“正”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。
設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
三、指導(dǎo)背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。
師：什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來是什么樣子的?升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。
請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。
(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問題，連詞句;看插圖，想畫面;做動作，來表演。
設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
四、說話訓(xùn)練，拓展延伸
1.說一說。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫一畫。
畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達能力，為學(xué)生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。
板書設(shè)計
升國旗
熱愛祖國
教學(xué)反思
剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實處，課堂上我利用多種手段來促進教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生回到了升國旗時那莊嚴(yán)的時刻，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時也是對學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時，重點指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學(xué)生能夠聲情并茂地進行朗讀。
《國旗》教學(xué)設(shè)計 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自身，一絲不茍的精神。
二、課時布置：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的局面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機理解有關(guān)詞語。
（火熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長句的朗讀。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
�、倌抗庾⒁曋彀查T。
�、凇叭罕姷哪抗狻薄ⅰ盎馃岬哪抗狻�、“凝神注視”
（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當(dāng)時激動的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
�、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
�、隗w會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
考慮——推薦——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)士的高尚愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣場——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
和：板書
過程： 動身——行進——交旗——升旗
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣 場——開闊
《國旗》教學(xué)設(shè)計 15
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、學(xué)會七個生字。
3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、
談話導(dǎo)入新課
二、揭題
三、初讀指導(dǎo)
細讀課文
五、總結(jié)課文
六、學(xué)習(xí)生字詞
a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答）
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？
�。�1）出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí
wǒmenguóqí
五星紅旗
我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
�。�2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
1、學(xué)習(xí)第一句
a．請學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
（出示）五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
指名讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？
c.（出示）國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子
(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美��！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第三句
a.（引讀）（出示句子）
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
e.指名讀
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認(rèn)讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的？
�。t色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
3、朗讀。（體會國歌聲中高高升起）
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。
認(rèn)真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達能力。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點
激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)背誦
三、看圖想象，指導(dǎo)說話
四、指導(dǎo)寫字：立正向
1、指名看圖朗讀課文。
2、認(rèn)讀詞語。
國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮
3、說話練習(xí)。
1、引背
什么旗是我們的國旗？
五星紅旗是怎樣升起的？
升國旗時，應(yīng)當(dāng)怎樣？
2、輕聲練習(xí)背誦。
3、邊背誦邊表演。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？
看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？
1、識記字形
立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
向：認(rèn)識新筆畫－橫折鉤；筆順規(guī)則－從外到內(nèi)。
2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書寫。
�。ǎ保┓秾�。
�。ǎ玻⿲W(xué)生臨寫。
4、評講，表揚。
1、看圖朗讀課文。
2、認(rèn)讀詞語。
3、說話練習(xí)。
（）是我們的國旗。
（）高高升起。
�。ǎ┝⒄�，向（）敬禮。
1、背誦。
2、輕聲練習(xí)背誦。
3、邊背誦邊表演。
聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？
看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？
1、識記字形
2、按筆順描紅。
3、在田字格書寫。
觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
4、學(xué)生臨寫。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進行說話練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生背誦，從簡到難，由扶到放。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，加深對課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達出來。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
1看拼音寫漢字。
Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng
()()在（）起（）您（）國
2用“我們”練習(xí)說一句話。
例：我們立正，向您敬禮。
我們--------------------。
板書設(shè)計
立正
2、升國旗愛國旗
敬禮
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