《你是我的好朋友》教學設計
一、教學目標
1、通過溫馨回憶，互動游戲等活動，讓學生感受到擁有朋友的快樂，認識到生活因為有了朋友才變得更加多姿多彩。
2、通過辨析、談心，讓學生明白與朋友正確的相處方法。
B>二、教學準備
準備《永遠是朋友》、《找朋友》、《友誼花開萬里香》等歌帶，有關課件。
三、教學過程
（一）輕松交流，感受快樂
1、播放《永遠是朋友》的音樂，學生欣賞。
2、同學們好！這首歌有的同學還會唱呢？你們聽了以后有什么感受？學生交流感受。
3、揭題：你有好朋友嗎？你認為怎樣才是好朋友？今天我們來學習《你是我的好朋友》一課。教師板書課題。
4、明確目標：在這一節(jié)課，你將會感受到擁有朋友的快樂，知道如何與好朋友相處。
活動開始：今天我們來舉行個朋友MTP，將分別依次進行：快樂朋友、知心朋友、患難朋友、朋友之花。
5、你在班上有好朋友嗎？給大家介紹一下，教師出示課件展示臺：
我的好朋友
我有許多好朋友，我最好的朋友名叫 ，他今年 歲，他喜歡 ，我們經常一起 。
學生介紹自己的好朋友，并友好地打招呼。
6、請同學們起立向自己的好朋友打招呼。（學生起立，高興地互相打招呼）
7、同學們都有自己的好朋友，教師真為大家感到高興，教師有個想法，讓我們和自己的好朋友坐在一起上課，怎么樣？（調整座位，播放找朋友的音樂）
8、從大家的神情看得出，你們格外高興，老師還想知道，除了上課，你還喜歡和好朋友做什么？（朋友間互相交流）
9、大家說得真起勁！現(xiàn)在，哪組好朋友愿意讓我們分享你們的快樂？（集體交流）
10、小結：我們與好朋友之間快樂的事很多很多。我們的生活因為有好朋友而變得更加多姿多彩。
（二）親密配合，延續(xù)快樂
1、你對你的好朋友了解多少呢？讓我們一起走進“你猜我演”，爭拿“默契大獎”。（出示課件）
2、宣布游戲規(guī)則：每組派出兩名代表參加比賽，其余同學當裁判。參賽同學根據(jù)老師課件出示的項目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出現(xiàn)的字、詞，一分鐘內看哪一組猜對的多，就獲得“默契大獎”。
3、游戲活動開始，課件體育運動類、玩具類、動物類、生活用品類，讓比賽同學先選項再合作完成“你猜我演”，教師看時間。
4、教師采訪沒有得獎者和得獎者。
5、小結：朋友之間平時要多溝通、多交流、多談心。只有這樣，你們才會成為心有靈犀一點通的好朋友。
（三）討論辨析，明白道理
1、過渡：不過，好朋友之間在相處過程中也會發(fā)生不愉快，友情也會亮起紅燈。前幾天就有幾位同學遇到了難題，讓我們大家一起幫幫他們，好嗎？
2、出示課件：例1，李紅和王麗是一對形影不離的好朋友，李紅的作業(yè)《同步練》連續(xù)多次全對，得到老師10朵小紅花的獎勵，可王麗發(fā)現(xiàn)了李紅是在抄參考答案，不是自己做的。李紅說：“我們是好朋友，你一定要保密，千萬別告訴老師！”說還是不說？王麗好痛苦，你們能幫她嗎？
3、問題（1）如果你是李紅，對于王麗的告密，你會怎樣想？
（2）如果答案是李紅自己動腦筋做出來的，那王麗應該如何對待？
（3）除了告老師，還有沒有別的好辦法？
（4）你有過類似的事嗎？
4、出示課件名言，正如愛因斯坦說的：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的.朋友。
5、出示課件例2，明明有多個好朋友，但當她碰到困難或不開心時，他從不把心事告訴他們，害怕他們傳出去。所以，她一點也不快樂，她該怎么辦？
6、問題：萬一被朋友說出去了，別人都知道了這件事，怎么辦呢？
7、課件出示名言。就像一位偉人所說：朋友有一個奇特的作用，如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂將變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會減少一半。
B>四、傾訴真情、鞏固友誼
1、你與好朋友相處得怎樣呢？有過不愉快嗎？后來是用什么方法解決的？（師生交流）
2、好朋友，要如何相處呢？（讓學生直言）
3、小結：你們說得真棒！好朋友之間難免會有一些磨擦和矛盾，只要互相理解、寬容、原諒，小小的不愉快就會煙消云散，彼此的友誼也會更加深厚。
五、互相勉勵、深化友誼
1、很高興，今天大家都說了心里話，也感謝你們把我當成知心朋友。我用課本上的詩歌《快樂朋友》送給大家。請全體起立，讓我們深情地讀一讀。
2、真正的友誼不是輕易可以得到的，它需要我們用心去培育，用心去理解�，F(xiàn)在，你最想對好朋友說些什么呢？翻開課本50頁看一看，把最想說的一句話寫在珍友卡上。
3、朋友MTP將要結束，讓我們在《友誼花開萬里香》的歌聲中把友情卡送給我們的好朋友吧！
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