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《將相和》教學(xué)教案同步教學(xué)實(shí)錄
師：上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了《將相和》這篇課文，通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”這三個(gè)小故事，向我們講述了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過(guò)。將相之間本來(lái)是和的，是誰(shuí)挑起了事端，他怎么說(shuō)的？
生：用波浪線畫(huà)句子。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的句子？
生：我廉頗功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！
師：我們一起讀。（出示課件）
生：齊讀。
師：你發(fā)現(xiàn)這是一位怎樣的將軍？
生：自以為是的將軍？
師：為什么？
生：因?yàn)樗f(shuō)自己功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。
師：可是他的確是一位功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝的將軍呀！
生：嫉妒心強(qiáng)的將軍。藺相如立了大功，本來(lái)應(yīng)該封為大官，他卻說(shuō)藺相如有什么能耐，就靠一張嘴升官。
師：你認(rèn)為他哪句話說(shuō)錯(cuò)了？
生：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。
師：這句話對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：這句話中的哪些詞，你聽(tīng)出了廉將軍的不服氣？
生：能耐，反而，爬到（分別回答）
師：為什么？
生：因?yàn)?a target="_blank" title="藺">藺相如為趙國(guó)立了大功，用“爬到”不應(yīng)該，他是靠自己本事升官的。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀，把廉頗的不服氣讀出來(lái)。
生：個(gè)別讀。
師：多不服氣的廉將軍！
生：讀。
師：好一個(gè)居功自傲的將軍！同學(xué)們，昨天我們讀了課文，藺相如就靠一張嘴升官嗎？他真的沒(méi)什么能耐嗎？（板書(shū)：一張嘴？能耐）
出示課件：
（1）藺相如就靠他的一張嘴說(shuō)了哪些話？請(qǐng)用“——”劃出。
（2）用“△”標(biāo)出這句話中表現(xiàn)藺相如高明之處的詞語(yǔ)。
（3）反復(fù)讀讀，在這句話旁邊，寫(xiě)上藺相如有什么能耐。
生：自讀課文，自學(xué)。
師：巡視點(diǎn)撥。
師：同學(xué)們都完成得差不多了，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的小組，議一議，發(fā)表你的看法吧。
生：分組交流。
師：我們先來(lái)看《完璧歸趙》，在這個(gè)故事中，藺相如這張嘴，說(shuō)了哪些話呢？
生：藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由�！�
師：你在這兒看出藺相如有什么能耐？
生：當(dāng)別人害怕秦王不敢前往的時(shí)候，他卻愿意帶和氏璧前往。
師：藺相如帶著和氏璧前往，他帶著怎樣的決心？我們先一起讀讀。
生：讀
師：不容易呀？他帶著怎樣的決心？
生：只許成功，不許失敗。
師：還有嗎？
生：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看�！�
師：藺相如這樣做，你可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容
生：將計(jì)就計(jì)，以牙還牙
師：看到這樣的情況，他就改變策略，這叫做——
生：隨機(jī)應(yīng)變
師：還有別的話嗎
生：讀句子。我知道藺相如知道秦王沒(méi)誠(chéng)意，他只能這樣做了
師：在他決定這樣做之前，他說(shuō)了哪些話呢
生：他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”他用這樣的方法威逼秦王。
師：藺相如說(shuō)這番話時(shí)是——
生：理直氣壯。
師：他為什么能理直氣壯？
生：因?yàn)楹褪翔翟谒稚稀?/P>
師：只是這個(gè)理由嗎？
生：因?yàn)榍赝跸氚押褪翔凋_到手，并不是想割讓十五座城。
師：你很會(huì)讀書(shū)。因?yàn)?a target="_blank" title="藺">藺相如看出了秦王的心思，拿城換璧是你秦王提出來(lái)的，我把和氏璧給你送來(lái)了，你卻不交城。理由充分，說(shuō)話才有氣勢(shì)。藺相如理直氣壯地說(shuō)——生：讀句子。
師：一位怎樣的藺相如在我們面前出現(xiàn)了呢？
生：勇敢。
師：從哪個(gè)字眼看出他的勇敢？
生：從“撞”看出。
師：板書(shū)：撞。他的勇敢還不失智慧，所以老師給他加上機(jī)智。
板書(shū)：機(jī)智勇敢。
同學(xué)們，藺相如理直氣壯地說(shuō)——
生：讀句子。
師：如今面對(duì)秦王，他面無(wú)懼色。藺相如是這樣說(shuō)的也是這樣做的，面對(duì)的雖然是虎狼之國(guó)的秦王，卻仍然毫無(wú)懼色，言語(yǔ)中字字?jǐn)S地有聲。藺相如理直氣壯地說(shuō)——
生：讀句子，讀得不好。
師：同學(xué)們，你們都是藺相如，你們的理直氣壯在哪里呢？
生：讀句子，好多了。
師：如此理直氣壯！到了典禮的那一天，藺相如該交出和氏璧了吧。（出示：）請(qǐng)你們輕輕地讀，想一想，藺相如到底想些什么呢？
生：輕讀。
師：（出示圖）現(xiàn)在我們穿越時(shí)空，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)秦王和藺相如是怎樣對(duì)話的
生：學(xué)生對(duì)話。
師：相如，你為什么敢這樣做？
生：談看法。
師：秦王，這個(gè)時(shí)候你是怎樣想的？
生：哼，我讓他回去，免得被人取笑。以后我找機(jī)會(huì)報(bào)仇。
師：正因?yàn)?a target="_blank" title="藺">藺相如知己知彼百戰(zhàn)百勝，所以他大大方方地說(shuō)
生：到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，絕不失信。不然，您殺了我也沒(méi)用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的！”
師：秦國(guó)是強(qiáng)國(guó)，面對(duì)強(qiáng)國(guó)，藺相如毫無(wú)懼色。那澠池之會(huì)呢？相如怎么做呢？怎么想呢？
生：談自己想法。
師：（出示課件：藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”）
他憑什么說(shuō)出這樣的話？
生：憑著秦王先侮辱趙王。
生：因?yàn)榱H在邊界做好了準(zhǔn)備，而且相如離秦王只有五步遠(yuǎn)。
師：就看到這個(gè)拼，你看到怎樣的相如？
生：勇敢的相如。
師：他是如此的無(wú)畏。（板書(shū)：不畏強(qiáng)暴。）如果你是趙王，面對(duì)這樣一個(gè)擁有大智慧的人才，要不要給他升官？為什么？
生：因?yàn)樗麨榱粟w國(guó)，不畏強(qiáng)暴，要跟秦王拼了。
師：犧牲自己，保衛(wèi)趙國(guó)。
生：因?yàn)樗Ｗ×粟w國(guó)的尊嚴(yán)。
師：了不起
生：因?yàn)樗侵页�，保衛(wèi)趙國(guó)
師：是呀，大家都這樣想�？墒橇H是這樣想的嗎？
生：不是
師：怎么想的
生：讀：“我廉頗功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”
師：聽(tīng)到這一番話，相如是怎樣說(shuō)的呢
生：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”
師：我們來(lái)看看這一番話。我把他變一變，他說(shuō)了四句話，句句有理，跟你的同桌聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。
生：說(shuō)
師：這節(jié)課還有誰(shuí)沒(méi)有表現(xiàn)自己的？
生：我覺(jué)得：如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。這句話有理。
師：為什么
生：說(shuō)理由
師：他聯(lián)想到澠池之會(huì)中，廉頗在邊界派兵，相如才敢和秦王拼。所以，相如是用“避”。你覺(jué)得相如為什么要避
生：因?yàn)樗幸活w愛(ài)國(guó)之心
師：對(duì)，正是因?yàn)樗袗?ài)國(guó)之心，他是顧全大局呀（板書(shū)）同學(xué)們，我們把這番話傳給廉將軍吧。
生：讀
師：藺相如立功升官，究竟靠的是什么
生：靠的是智慧；靠的是愛(ài)國(guó)之心
師：把板書(shū)的問(wèn)號(hào)改為嘆號(hào)。
出示：廉頗猛然醒悟到藺相如那張嘴果然 ，他終于明白
生：說(shuō)
師：所以就有了這一幕：
生：讀：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。
師：他們的愛(ài)國(guó)情懷，造就了一段愛(ài)國(guó)的美文。同學(xué)們，課后我們可以一起去讀《史記》。同學(xué)們，名著該怎么讀呢？出示：
一尋找故事矛盾沖突點(diǎn)，二細(xì)品人物描寫(xiě)的語(yǔ)言。
師：布置作業(yè)：
１、寫(xiě)一寫(xiě)：結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡哪個(gè)人物，為什么？
２、演一演：自由組成伙伴組，表演課本劇。