小學三年級英語教學實錄與評析
課題：Unit2My Family A Let’s learn let’s say
教材：PEP
年級：小學三年級
教學實錄與評析：
一、歌曲導入：
T: Let#39;s sing a song. The song#39;s name is 《Father and Mother》.
【評：熱身是英語課堂TPR教學方法的重要形式之一，教師采用歌曲來緩解學生的緊張情緒，從而激發(fā)起學生這堂課的學習熱情和學習的興趣，為課堂教學的氛圍打下基礎�！�
二、師生問候：
T: Class begins! Hello, boys and girls!
Ss: Hello, teacher!
T: How are you ?
Ss:Fine, thank you.
T: OK! Sit down.
Ss: Thanks.
【評：課前師生的簡單問候，在激發(fā)起學生英語口語興趣的同時，也讓學生進入了課堂學習的狀態(tài)�！�
三、課堂教學：
Presentation：
1. Show the picture of family tree. And point at the picture the pronunciation of the words.
【評：教師集合家庭譜，首先讓學生了解下家庭中的人員關系，為下步學習相關的詞匯開好頭】
2. Use the word cards to learn: father, grandfather, mother, grandmother.
【評：在學生認識家庭譜之后，再利用詞卡分別進行相關詞匯的直觀性教學。在教學中，讓學生做到：心到、口到、眼到�！�
3. Do the game: The teacher prepares cards. Let 3 Ss come to the Bb. First let a student look at the cards. And read the words. Other two Ss put the right card into family tree.
【評：在學習了相關的詞匯之后，教師再次利用家庭譜，讓學生通過游戲的方式，相互配合與合作，來復習相關的英語詞匯，從中，也解下自己家庭中的關系。】
4. Let the Ss show his group.
【評：在時間充足的情況下，教師讓小組的成員來匯報下各自的學習情況，教師進步了解學生掌握詞匯的情況。此步目的是：讓學生體會到小組合作學習的樂趣與成果感，進一步的加強學生的小組合作學習的信心和能力。】
5. The teacher tells Ss: I love my father. I love my mother.
【評：教師通過表達自己的感情，從而來渲染學生對自己家庭的熱愛，知道自己生活在一個幸福美滿的大家庭中，從而鼓勵學生努力學習�！�
Practice：
Ss in groups to read the words one by one. Check and consolidate them.
【評：在學習了詞匯之后，教師要引導學生進一步的加強訓練和輔導�！�
Let’s say
1.1. Show the alphabet cards,ask: What’s this? Read: It’s a fish. And teach goose use the same method.
【評：先利用圖卡，讓學生直觀形象的認識相關的詞匯，從中讓學生觀察每個詞匯的首個字母�！�
2. Let the Ss listen to the recorder of Let’s say.
【評：通過錄音，讓學生跟讀字母和詞匯，加深對相關知識的認識和聽、說、讀�！�
3.Let the Ss read together.
【評：讓學生齊讀，進一步加強對字母和詞匯的理解�！�
4.讓學生邊讀邊做動作表示出字母F ,G
【評：通過肢體語言，讓學生直觀性的加深對字母的認識，為今后的詞匯學習打下堅實的基礎。】
5.老師在黑板上標出Ff,Gg的筆順,學生用手筆劃并試著在練習本上寫出來.
【評：在寫的方面，讓學生理解字母的書寫順序，為今后的英語書寫開好頭�！�
Summary ：
1.Get the Ss to say the words about the family to remember again.
【評：讓學生通過看、讀、說等方式再次進行對本課時所學內容的`整體認識�！�
2.Know how to read and write Ff and Gg.
【評：字母的聽說讀寫四會掌握十分關鍵，為他們今后的英語學習和書寫打下良好的地基�！�
板書：
My family
grandfather(grandpa) -------- grandmother(grandma)
︱ ︱
father(dad) ---------------- mother(mom)
︱ ︱
I sister brother
【評：使學生明白家庭譜的同時還要明白英文單詞的書寫規(guī)范，配以合適的圖畫，做到圖文并茂，吸引學生的注意力，在課堂中主要通過教師的簡筆畫來展現課文的內容。（備注：在實踐課程中，板書中的圖畫都是教師用簡筆畫給出的）】
教學設計：
用英語進行順利的交流打下堅實的基礎。
1、教學特色和教學最成功的方面是展現在學生的語言輸出階段，當學生有一定的積累后這個過程非常精彩，學生都躍躍欲試，表現的欲望非常強烈。在學生表演對話的過程中，對于表演得好的學生加以表揚，對于說得不好的學生也加以鼓勵，結果學生的熱情空前高漲，連平時不在舉手的學生也開始躍躍欲試了。這樣大大活躍了課堂氣氛，學生學習英語的勁頭更大。依據的理念是注重突出學生主體，尊重個體差異，即在教學中要始終學生發(fā)揮主體作用。采用的具體的步驟是以學生為主體的教學思路，設計以學生為中心的教學活動，要根據學生的心理特點，生理特點以及他們的興趣、愛好來選擇教育教學材料。而且課程的每個決策環(huán)節(jié)要充分考慮學生的要求。鑒于以上理念，我選擇了Family(家庭成員)這個話題。
因為每個小學生都有個自己幸福美滿的家庭和自己心愛的家庭成員與他們的生活實際聯系十分密切。所以，我覺得這個課題比較有活力，能夠引起學生的興趣，從而使學生能積極地參與到課堂活動中來。小學三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們對陌生的英語具有好奇心，喜歡引起別人的注意。他們聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好。他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。所以我首先與學生作了一個簡單的口語會話，如：T:Hello!boys and girls.How are you?Ss: Fine,thank you.等，并讓孩子們聽錄音，齊聲吟唱兒歌，配上動作。這樣便能使孩子很快進入到英語課堂中來。接下來，我采用了利用家庭譜的方式導入新課，讓學生的視覺有個全新的感受，營造了自然、愉悅的學習氛圍，使學生對所學內容產生好奇心理，激發(fā)興趣。然后，通過圖片展示生詞，并加以動作幫助學生形象記憶，再由單詞過渡到句子的練習，使得詞不離句，為后面各組員的自我介紹作鋪墊。
另外，我設置了個游戲：3人祖組合家庭譜。 讓學生在無意中將新的內容加以復習。最初學習遺忘最快，只有在識記后加以鞏固，才能防止遺忘。而且，活動中又能體現出小組合作，提高學生的整體意識、協作意識和動手能力。最后一個環(huán)節(jié)，我讓同學進行交流，盡量營造一種親密和諧，利于學習的輕松氛圍，通過師生互動、生生互動，復習鞏固所學內容，并且采用了獎勵的方式，這樣提高了學生的競爭意識，讓學生與老師融為一體。
2、改進方面，本課在用課件進行教學時還有一些需要完善的地方，設計的思路應盡量貼近學生生活實際，可以留給學生更多的思考和想象空間。而且在操練對話進過于強調本課的重點句型及整體的教學，忽略了其中一些句子的朗讀及理解，在這些地方還可以做得更好。
Teaching content： Unit 1 A Let’s learn let’s say
Teaching objects:
1. Learn the words about family: father(dad), mother(mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma), man, woman.
2. Learn to sing to consolidate the words
3.Train the Ss’s interesting
4.Learn the letters: Ff and Gg, Read the words about these letters.
Teaching importances and difficulties:
1.Use the words to practice
2.How to read and write the letters”Ff’ and “Gg”
Teaching aids: Tape recorder, color chalk , the family photos,word cards
Teaching steps
Step 1:Preparations
【預習學案】
1.聽課本15頁 Let’s learn部分錄音，跟讀學習單詞三遍。
2.聽課本16頁Let’s say部分錄音，跟讀學習字母、單詞三遍。
3.仿寫字母F f G g 三遍�！�
課例自我評析：
1、這節(jié)課體現出英語新課程標準的基本理念如：1、面向全體學生，注重素質教育、2、整體設計目標，體現靈活開放3、突出學生主體，尊重個體差異4、采用活動途徑，倡導體驗參與5、注重過程評價，促進學生發(fā)展6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道
2、本教案的兩大特點在于：
（1）是注意了小學英語教學中的興趣、情景、活動這三個重要的因素。二是設計的活動恰當有意義，并且關注了活動的主體——小學三年級學生以及他們的生活常識，使學生把所學的與所知的相聯系�？偟膩碚f，本課堂的教學思路考慮到了從學生的興趣、生活經驗及認知水平出發(fā)，注意培養(yǎng)學生的表達能力及動手能力，在新知識的教授過程中，也進行了恰當的操練和鞏固。
（2）在整個課堂教學過程中，我較好地貫徹了新課程的教學理念，考慮到了小學生的心理特點，將有意注意與無意注意交叉進行。無論是教具準備，還是活動設計，都促使課堂教學形式更加多樣化，更加有效。另外注重培養(yǎng)小學生的動手能力與肢體語言，讓他們在活動中邊玩邊學。然而，由于我過分拘泥于教案，不足之處卻也在教學過程的就顯現出來了，由于個人對縣提出的“課堂三環(huán)節(jié)”了解的還不夠深刻，導致了在課堂教學中體現的不足以明顯。再加之由于本人課堂經驗不足，不懂得靈活變通，使得這個錯誤沒有得到及時補救。但個人相信在今后的教學中會在鎮(zhèn)和縣的教研組的領導下回做的更好！
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