《明天我們畢業(yè)》教學設計
一、教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3.能結合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。
4.憑借課文的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
二、教學重難點：
1.理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。
2.理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
三、教學時間：
2課時。
四、分課時設計：
第一課時
一、課時目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時重難點：
理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導入。
同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢?
丁雪飛老師在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學習這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))
二、初讀課文。
1.自學課文。
(1)提出自學要求：
讀準字音，認清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。
(2)學生自學，教師巡視。
2.檢查自學效果。
(1)指名讀課文，糾正錯誤。
(2)了解讀詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深
1.默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。
4.分段朗讀課文。
三、指導學生書寫。
1.找出左右結構的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2.找出上下結構的字，比較異同。
3.指名板演，評議。
4.學生描紅臨寫。
四、作業(yè)設計：
1.練讀課文，做到正確、流利。
2.抄寫課后習題3的詞語。
四、教學過程：
第二課時
一、課時目標：
1.繼續(xù)學習課文內(nèi)容。
2.理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。
二、課時重難點：
理解重點詞句，回顧6年的學習生活，體會心中的眷戀之情。
三、教學用具：
小黑板，掛圖
四、教學過程：
一、復習聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕
二、學習第一段。
1.“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學生眷戀美麗的校園，朝夕相處的`老師和同學，因為“明天，我們畢業(yè)”)
3.讀課文，體會眷戀之情。
三、精讀第二段。
1.初入校園時是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。
2.讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場，的教室、
的同學、的老師和
的課本。
3.為什么說“6年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。
(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。
4.理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋。”可結合自己的經(jīng)歷談談體會。
“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學生知識，給學生遮風擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學生不再狹隘和自私，凈化著學生的心靈。
5.漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個什么心愿?
(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)
教學過程
四、總結課文，鞏固提高。
1.體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2.自由交流自己的感受。
4.選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
五、作業(yè)設計：
1.學習作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2.摘抄自己喜愛的句子。
六、板書設計：
25明天，我們畢業(yè)
美麗的校園，多彩的生活立志成長
眷戀回報老師
敬愛的老師，可愛的同學母校
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