秦始皇教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的秦始皇教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”這句話在文中的作用。
4、憑借憑借具體的語(yǔ)言文字、圖片資料、視頻信息，感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，憑借具體的語(yǔ)言文字、圖片資料、視頻信息，感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示三句名人名言：
上課之前，老師請(qǐng)大家讀三句話。齊讀，說說你知道這三句話都是在贊美什么的嗎？
2、是的，1974年春天，陜西臨潼縣的農(nóng)民在打井時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了兵馬俑的秘密。于是，相隔二千二百多年，秦代藝術(shù)家們的杰作終于重見天日。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。
3、先讓我們一起來讀課題——《19秦兵馬俑》。理解題意：你理解課題的意思嗎？秦指的是？
秦，秦朝，距今2200多年，公元前221年，是中國(guó)歷史上的重要時(shí)刻，這一年，秦國(guó)吞并了其他六個(gè)諸侯國(guó)后，第一次完成了對(duì)中國(guó)的統(tǒng)一。
俑又是什么意思？指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。
二、檢查字詞昨天老師已經(jīng)請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了課文，下面我先來檢查一下字詞掌握情況。（課件出示詞語(yǔ)）
同學(xué)們自己先準(zhǔn)備一下，再指名讀，由小老師領(lǐng)讀，最后全班齊讀。
三、初讀課文：
1、讀課文，課文中有一句話是這樣總體介紹秦兵馬俑的，你找到了嗎？（出示第一段）
2、指名讀第1段。
�。�1）“舉世無雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思？（2）從這一段中你了解有關(guān)秦兵馬俑的哪些信息？
�。ǔ鐾恋攸c(diǎn)、價(jià)值，在世界上的地位）
（3）指導(dǎo)朗讀。
過渡：如此舉世無雙的秦兵馬俑，課文主要向我們介紹了它的幾個(gè)方面特點(diǎn)呢？（規(guī)模宏大和類型眾多，個(gè)性鮮明兩個(gè)方面）找到課文中的那句話讀一讀。（出示）
四、感悟秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”
1、仔細(xì)讀讀第二自然段，想一想第一句話在本中有什么作用？劃一劃能夠看出兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。思考：課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？
2、集體討論、朗讀，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。
（1）從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。（2）從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。
�。�3）這一段在說明方法上有何特點(diǎn)？適時(shí)出現(xiàn)相關(guān)圖片，理解“鳥瞰”。
3、讀最后一個(gè)長(zhǎng)句子，作者為什么會(huì)有“看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍”的想法的呢？（觀察仔細(xì)，邊看邊想。）（體會(huì)聯(lián)想手法的運(yùn)用。能工巧匠把他們建造得惟妙惟肖，是古代勞動(dòng)人民的智慧和心血讓作者產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想。）
4、有感情朗讀第二自然段。再次感受秦兵馬俑的規(guī)模宏大。
五、感悟“類型眾多，個(gè)性鮮明”
1、秦兵馬俑真是規(guī)模宏大呀，下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文4-9自然段，思考：課文又是如何介紹秦兵馬俑類型眾多的特點(diǎn)？
2、（我來挑戰(zhàn)）考一考，認(rèn)一認(rèn)。說說你是怎么認(rèn)出來的，依據(jù)是什么，可以借助課文內(nèi)容。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）說說將軍俑給你留下怎樣的印象？能不能用一兩個(gè)詞概括他個(gè)性特點(diǎn)。
試著通過朗讀把你心目中的將軍形象表現(xiàn)出來嗎？
3、自學(xué)5——9自然段過渡：讀了作者的描述，看了逼真的造型，聽到同學(xué)們的朗讀，仿佛這位秦朝的將軍正威風(fēng)凜凜地站在我們面前。這就是課文里說的“惟妙惟肖”。那么，武士俑、騎兵俑等等又有什么個(gè)性特點(diǎn)呢？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)其它幾種兵俑�？蛇\(yùn)用學(xué)習(xí)將軍俑的方法，先讀一讀，再分別用一二個(gè)詞概括某一種兵俑的個(gè)性特點(diǎn)，然后說說為什么給你留下這樣的`印象，并且把你的理解，感受通過朗讀讓大家感受到。
（2）小組匯報(bào)交流，各小組可以自由選擇不同的方法，可以讀，可以演，可以說，用自己的方式表現(xiàn)各種兵馬俑的特點(diǎn)。
（3）小結(jié)：幾位同學(xué)惟妙惟肖的模仿，展示出了這些兵馬俑各自的特點(diǎn)，而且也讓我們非常強(qiáng)烈地感受到了，這就叫“種類眾多”“個(gè)性鮮明”。
4、這些俑雖然身分服飾不同，動(dòng)作神態(tài)各異，但有一點(diǎn)是共通的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生比較這六種兵馬俑的相同之處。
這些兵馬俑不僅個(gè)性鮮明，而且個(gè)個(gè)忠君愛國(guó)、各盡其責(zé)、英勇善戰(zhàn)，難怪秦始皇能南征北戰(zhàn)、所向披靡了。大戰(zhàn)在即，讓我們?cè)倏拷稽c(diǎn)，近距離地去欣賞他們各自的不同神態(tài)，去靜靜聆聽他們的心聲吧！
5、（學(xué)習(xí)第10自然段）
�。�1）默讀第10自然段。
�。�2）你能看懂它們的神態(tài)，聽到他們的心聲嗎？為什么你能聽到這些心聲？
（3）這里用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)，省略的是什么呢。神態(tài)各異的兵馬俑是寫也寫不完的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想，學(xué)著文中的句式，用上“有的……好像……”的句式，繼續(xù)寫下去。（4）學(xué)生交流
�。�5）“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。”美國(guó)前總統(tǒng)克林頓來參觀時(shí)曾摸著馬傭說：“我真擔(dān)心它會(huì)不會(huì)踢我一腳！”多么栩栩如生的兵馬俑啊。這不正是我國(guó)古代制作工藝的高超和魅力所在嗎？
�。�6）正如文中所說，每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品，讓我們?cè)俅胃惺芩鼈兙康闹谱鞴に嚕瑢W(xué)習(xí)作者細(xì)致的描寫，感受他豐富的想象。
第10自然段。
�。�7）小結(jié)過渡：精美絕倫的秦兵馬俑，在藝術(shù)方面達(dá)到了登峰造極的地步，難怪作者在了解了秦兵馬俑之后，不由自主地發(fā)出了這樣的贊嘆——
六、學(xué)習(xí)最后一段。
1、這一段和文章第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。
2、找出兩段中的一對(duì)近義詞。（"舉世無雙"與"絕無僅有"）這兩個(gè)詞中你感受到了什么？
3、秦兵馬俑以它恢宏的氣勢(shì),精湛的制作工藝吸引了無數(shù)的中外友人，他們?cè)趨⒂^秦兵馬俑后感慨萬(wàn)分，這是新加坡前總理李光耀，美國(guó)基辛格博士中央顧問委員會(huì)常務(wù)委員蕭克參觀兵馬俑后的留言，再次請(qǐng)你讀一讀這三句話，說說你感受到了什么？
七、總結(jié)延伸
1、總結(jié)：正因?yàn)楸R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明，有著很高的藝術(shù)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值，所以被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。更重要的是，它通過塑造一個(gè)個(gè)鮮活的兵馬俑，模擬軍陣的排列，展現(xiàn)了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。兵馬俑是我們中國(guó)人的驕傲，也是世界人類文明的共同寶貴財(cái)富。
八、布置作業(yè)。
課后同學(xué)們可以收集有關(guān)兵馬俑的資料，進(jìn)一步了解研究兵馬俑，和同學(xué)嘗試合作完成一份學(xué)習(xí)小報(bào)，向大家介紹這個(gè)偉大的奇跡。
【秦始皇教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
圖案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)12-26