人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“窗明幾凈、青翠欲滴、司空見慣”等詞。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、有感情地朗讀課文，抓住重詞句理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然，善待自己家園的美好情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。
教學(xué)過程：
一、從題目入手，提出問題
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)思考：讀了課題后你想到了什么？想知道什么？
�。ǘ⿲W(xué)生自由回答后，教師提問：在生活中，你是如何與動(dòng)物相處的？
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容？同時(shí)注意文中的'生字詞。（出示課件）
（二）向?qū)W生展示作者簡(jiǎn)介。（出示課件）
（三）讀課文1~2自然段，找一找：描寫美國(guó)環(huán)境優(yōu)美的詞句有哪些？（課件展示）
�。ㄋ模┳x課文3~5自然段，思考：文中寫到的“人類的朋友”都有誰(shuí)？（板書答案）(展示課件)
小鳥
兔子松鼠浣熊鹿
野鴨天鵝大雁
三、細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)
�。ㄒ唬┩阑プx：思考動(dòng)物與人的關(guān)系怎么樣？從哪看出來的？句子練習(xí)：
許多鳥都是我從未見過的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有贊嘆大自然的神奇。
（二）指名回答讀相應(yīng)的段落，深入體會(huì)動(dòng)物與人的和諧關(guān)系。
�。ㄈ┳x課文第6自然段“在美國(guó)的幾個(gè)月里，我們沒有一次見到有人在家中養(yǎng)鳥和兔子之類的野生動(dòng)物。那種把大自然中的野生動(dòng)物抓回來?yè)?jù)為己有、供自己玩賞的做法已為人們所拋棄�！�
讀完這一段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在美國(guó)，沒有人在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動(dòng)物。而在我們這里，經(jīng)常會(huì)看到有人在家里養(yǎng)鳥，養(yǎng)兔子等野生動(dòng)物，針對(duì)這些現(xiàn)象，同學(xué)們可以談?wù)勛约旱母惺芑蛳敕▎幔?/p>
四、深化主題，點(diǎn)明中心
展示課件。
課文為我們展現(xiàn)了作者在美國(guó)親身經(jīng)歷的多幅人與動(dòng)物和諧相處的畫面。作者在文章的最后寫出了自己的認(rèn)識(shí)：“大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友�！�
課文語(yǔ)言生動(dòng)、感人，字里行間流露出一種作者想要表達(dá)的愛自然、愛動(dòng)物就是愛人類自己的朋友的真情。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸
布置作業(yè)：
1、讀一讀：課下閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》。
2、看一看：觀看中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》、《人與自然》節(jié)目并寫一份“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書。
3、寫一寫：讀完《人類的朋友》后，你想到了什么？寫一篇不少于300字的讀后感。
六、課堂檢測(cè)
1、詞語(yǔ)填空
窗明（）（）（）翠（）滴
司（）見（）
2、課文內(nèi)容我知道。
本文主要講了，告訴人們
教學(xué)反思：
本文是一篇略讀課文，圍繞著人與動(dòng)物和諧相處來告訴我們熱愛
自然、熱愛環(huán)境。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多讀多思考，讓學(xué)生在自讀自悟中尋求問題的答案，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教師只是拋出問題，多讓學(xué)生去文中找答案。注重探索、引導(dǎo)學(xué)生注重積累、善于發(fā)現(xiàn)。注重學(xué)生課外知識(shí)的延伸，并聯(lián)系實(shí)際生活，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。
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