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狼與鹿教學(xué)課件
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。
二、教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)
三、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，結(jié)合科學(xué)課學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，了解事物之間的相互關(guān)系，找一些事例。
第一教時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題師：你們認(rèn)識(shí)狼和鹿嗎？你們更喜歡哪種動(dòng)物？
1、文章中狼和鹿是什么關(guān)系？如果消滅了人人討厭的狼后會(huì)怎么樣呢？
2、齊讀課題
二、自學(xué)課文要求：
（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把語(yǔ)句讀通順。
（2）讀了課文你知道了什么？
三、檢查自學(xué)情況
1、出示句子，選擇讀音
（1）鹿群時(shí)刻要提（ ）防狼的暗算。狼一個(gè)跟著一個(gè)哀嚎著倒（ ）在血泊中。
（2）鹿一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒（ ）成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?BR>2、出示生字詞蔥綠 捕殺 下毒手 繁殖 枯黃 災(zāi)難 妖魔 威脅 傳染 悲慘特意 消退 居然 貪婪 狩獵青煙裊裊 哀嚎 蔓延 毀滅
（1）各種方法練讀正音
（2）學(xué)生結(jié)合自己的理解，說(shuō)說(shuō)“下毒手”、“繁殖”等詞語(yǔ)的意思。（或由學(xué)生質(zhì)疑后再集體交流）
（3）指名分小節(jié)朗讀課文
（4）討論，課文的主要內(nèi)容（講述凱巴伯森林的居民為了保護(hù)鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞的故事。）
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀，第一小節(jié)寫了什么？
2、你能把相關(guān)的句子畫下來(lái)嗎？
（學(xué)生邊讀邊畫）樹 挨挨擠擠 森林 小鳥 枝頭 歌唱 鹿 林間 嬉戲狼 下毒手 暗算 （教師可畫好樣子，學(xué)生圖色）
3、學(xué)生作品展示，你為什么這樣畫？
4、練讀，展現(xiàn)森林的美好。師：后來(lái)，凱巴伯森林有什么變化呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫
六、課后作業(yè)
1、完成習(xí)字冊(cè)
2、朗讀課文，抄寫課文生字詞
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1、出示生字詞
蔥綠 枝頭 生機(jī)勃勃 歌唱枯黃 林間 生兒育女 嬉戲 森林 青煙裊裊 暗算
（1）輕聲讀詞語(yǔ)
（2）說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（豎行）
（3）填空（ ）的森林 （ ）地歌唱（ ）的鹿 （ ）地嬉戲（ ）的狼 （ ）地暗算
2、齊讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)主要意思，畫面出示
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：森林在狼被捕殺前后有什么不同？
1、指讀第二小節(jié)
2、前后的森林在顏色上有什么不同？把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
（1）狼被捕殺前，森林是蔥綠色的。
（2）狼被捕殺后，森林變得枯黃了。
（3）你能想象一下枯黃的森林是怎樣的情景呢？
（4）能用一個(gè)詞概括一下這樣的情景嗎？（荒涼、蕭條）
3、練讀句子（悲傷的語(yǔ)氣，出示相關(guān)的句子）整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。
4、同一座森林，為什么會(huì)發(fā)生這樣大得變化呢？（輕聲讀2、3小節(jié)，繼續(xù)思考）
5、學(xué)生討論后交流6、狼被捕殺前后，森林里的鹿有什么不同？
（1）出示：（ ）的鹿在林間（ ）。
（2）理解：凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。
7、結(jié)合講解，完成板書狼 鹿 森林下毒手暗算 嬉戲 蔥綠25年殺掉6000多只 大量繁殖 饑荒 死去6萬(wàn)只 只剩8000只病鹿
8、齊讀第二、三小節(jié)
師：狼被捕殺前后，森林和鹿都發(fā)生了巨大的變化，這是什么原因呢？
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、輕聲讀
2、體會(huì)句子中加引號(hào)詞語(yǔ)的意思
（1）人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
（2）而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?BR>3、討論
（1）什么是“功臣”？（有功之臣，對(duì)人民對(duì)事業(yè)有特殊貢獻(xiàn)的人）為什么說(shuō)狼是鹿和森林的“功臣”？
（2）“禍?zhǔn)住保ㄒ馂?zāi)禍的人）鹿怎么會(huì)成為“禍?zhǔn)住蹦�？（人們大量捕殺狼，鹿過(guò)多地繁殖，破壞森林，毀壞自己。）
4、小結(jié)：文中兩處引號(hào)所引用的詞語(yǔ)都是要引起人們注意的。
5、齊讀第四小節(jié)四、由事明理學(xué)習(xí)這篇文章，你明白了什么道理？（我們必須認(rèn)識(shí)自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。）五、指導(dǎo)復(fù)述
1、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容
（1）一百多年前，凱巴伯森林的情況
（2）人們捕殺狼
（3）捕殺產(chǎn)生的惡果
（4）得到的教訓(xùn)
2、討論各部分的要點(diǎn)
3、恰當(dāng)摘引文中語(yǔ)句，幫助復(fù)述
4、同桌學(xué)生練習(xí)復(fù)述
六、課后作業(yè)
1、完成練習(xí)冊(cè)。
2、找一找，生活中類似的例子，拓展知識(shí)面。
閱讀指導(dǎo)《蛇與莊稼》
一、師生談話，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容師：《狼和鹿》的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。
1、學(xué)生交流課后收集到的其他例子
2、今天再學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的文章，揭示課題
二、學(xué)生自學(xué)文章
1、提出要求：（1）讀通文章，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)
（2）想一想，這篇文章與《狼和鹿》有什么相似之處？舉了哪些例子？
（3）讀了這篇文章，你有什么啟發(fā)？2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論交流，派代表發(fā)言（同樣闡述了自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，有的存在簡(jiǎn)單聯(lián)系，有的存在復(fù)雜聯(lián)系。）
3、簡(jiǎn)單聯(lián)系：（除文中以外，學(xué)生可以再舉些生活中知道的例子）下雨---地濕 太陽(yáng)出來(lái)---東西曬干火----燒東西 水----滅火
4、復(fù)雜聯(lián)系：例子1：蛇——田鼠——莊稼
例子2：貓——田鼠——蜜蜂——苜蓿例子3：隨地吐痰——傳染病菌——許多人得病——肺結(jié)核病人痛苦呻吟5總結(jié)：事物之間的相互聯(lián)系是復(fù)雜的，掌握他們的規(guī)律，看事情才能看得準(zhǔn)，做事才能做得好。
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