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學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-07-02 09:30:44 教學設計 我要投稿

學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計范文,歡迎大家分享。

學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計范文

  學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計1

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  教學重點:

  指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學難點:

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子

  課時安排:

  一課時

  教學過程:

  一、猜謎導入

 �。�1)兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它!——手

 �。�2)說一說,讓同學們說說在生活中小手會做什么?

 �。�3)師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

 �。�4)節(jié)奏游戲:“超級模仿秀”。(首先用我們的手來進行一個超級模仿秀)

  a、游戲要求:請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

  b、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

 �。�5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請同學看大屏幕,第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  (6)、看來我們同學的節(jié)奏感真強,現(xiàn)在老師把難度加大,請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導學生合拍)

  二、學習歌曲:

  1、導入:同學們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

  2、教師播放歌曲,和學生一起進行伴奏。

  3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請小朋友唱一唱)

  4、說一說:歌曲當中的小朋友在用自己的.小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠,今天學習的歌曲為《粉刷匠》

  5、復聽歌曲,再次感受勞動的快樂�!靶∨笥言诜鬯⒎孔�,在勞動時候的心情是怎樣的?”

  6、跟琴演唱歌曲

  7、歌曲處理:

  1)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

  2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

  3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應該是弱還是強呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情,教育學生做熱愛勞動的好孩子。)

  4)你們唱得真好聽,其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  6)恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

  7)準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

  8)同學們,讓我們開始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W一起邊唱邊表演)

  三、小結:

  你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。(出示粉刷后的房子)世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。

  學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計2

  【教學目標】

  1、指導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

  2、通過歌曲的演唱,使學生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。

  3、通過創(chuàng)編動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。

  【教學重點】

  能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  【教學難點】

  通過學唱歌曲,培養(yǎng)學生對勞動的熱愛,感受勞動的快樂。

  【教學準備】

  鋼琴、多媒體課件

  【教學過程】

  一、組織教學:

 �。ㄒ唬┎轮i語導入:

  師:小朋友們,我們一起來猜個謎語,好不好?

  師:小耳朵請聽:兩棵樹、十個杈,不長葉、不開花,吃飯勞動全靠它。(打身體的一部分,學生猜謎)

  師:真聰明!每個人都有一雙手,那么你們的雙手又為家人做過些什么呢?(出示圖片)

  老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手!前幾天啊老師認識一個外國小朋友,他非常能干也非常愛勞動,他除了會做大家做的事情以外,還會做一樣特殊的事情,大家想知道他會做什么嗎?

  師:下面讓我們一起來看一看吧!看看這個小朋友在做什么事情?(出示圖片)

  師:今天我們要學習的歌曲就是介紹這個小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》(出示課題)

  師:大家想聽嗎?播放歌曲《粉刷匠》

 �。ǘ⿲W唱歌曲:

  1、簡單介紹歌曲師:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,2/4拍,簡單而且易唱易記。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己的勞動技術,一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。

  2、出示課件歌詞部分

  師:今天啊這個小粉刷匠要來我們的課堂做客,他說第一次和大家見面,心情很緊張,因為他想給大家留下一個非常深刻的印象,所以設計了一個很特別的自我介紹,你們歡迎他嗎?(生回答)

  師:你們真熱情,那么,讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧�。ǔ鍪靖柙~)

 �。�1)朗讀歌詞:

  A、按節(jié)奏朗讀歌詞,理解歌詞內(nèi)容:

 �。╝)簡單介紹2/4拍的強弱規(guī)律。老師按節(jié)奏范念歌詞

 �。╞)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

  B、初步感受音樂《粉刷匠》。

  師:這小粉刷匠的介紹太有意思了,所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲,讓我們一起來聽一聽,看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的,先刷哪里再刷哪里?(出示歌曲)

  C、學唱旋律

 �。╝)學生跟著老師的琴聲唱旋律。

 �。╞)學生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。

  師:同學們太厲害了,聽的真仔細,小粉刷匠唱的這么好聽,我們也來學一學吧,我來彈琴,你們用“La”來唱旋律!演唱之前先聽老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律

  D、師生接龍唱

  師:下面我們來合作一下,玩?zhèn)€接龍的游戲,老師唱第一句,你們唱第二句,后面兩句我們一起唱。E。學唱歌詞

  師:說到這老師有個小問題想問問同學們,當粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮,他的心情應該是怎樣的�。浚ǜ吲d)

  師:對,他的心情是很高興、很開心的。因為他用自己勤勞的雙手把房子刷得這么漂亮,心情一定是開心、高興的�,F(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲,一起跟著鋼琴來一遍。

  (a)生跟鋼琴有感情的唱

 �。╞)生分組唱,看哪組唱得最棒

 �。╟)學生再次跟著鋼琴有感情地演唱

  師:歌曲我們學好了,你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢?

  3、創(chuàng)編動作表演歌曲

  A、學生思考表演動作。

  B、生表演動作。

  C、學生跟老師表演

  D、生跟音樂邊唱邊表演

  E、將生分兩組,一組表演、一組演唱。

  F、全體學生跟音樂邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。

  二、課堂練習

  師組織學生唱歌曲

  三、課堂總結

  師:同學們,今天我們學習了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的嗎?先刷哪里?再刷哪里?最后小鼻子怎么樣了?通過學習讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過學習,都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮地更加美麗!

  四、作業(yè)布置

  回去把《粉刷匠》唱給爸爸媽媽聽,讓他們在勞動的時候感受勞動帶給他們的快樂。

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學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計范文,歡迎大家分享。

學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計范文

  學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計1

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  教學重點:

  指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學難點:

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子

  課時安排:

  一課時

  教學過程:

  一、猜謎導入

 �。�1)兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它!——手

 �。�2)說一說,讓同學們說說在生活中小手會做什么?

 �。�3)師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

 �。�4)節(jié)奏游戲:“超級模仿秀”。(首先用我們的手來進行一個超級模仿秀)

  a、游戲要求:請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

  b、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

 �。�5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請同學看大屏幕,第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  (6)、看來我們同學的節(jié)奏感真強,現(xiàn)在老師把難度加大,請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導學生合拍)

  二、學習歌曲:

  1、導入:同學們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

  2、教師播放歌曲,和學生一起進行伴奏。

  3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請小朋友唱一唱)

  4、說一說:歌曲當中的小朋友在用自己的.小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠,今天學習的歌曲為《粉刷匠》

  5、復聽歌曲,再次感受勞動的快樂�!靶∨笥言诜鬯⒎孔�,在勞動時候的心情是怎樣的?”

  6、跟琴演唱歌曲

  7、歌曲處理:

  1)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

  2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

  3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應該是弱還是強呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學生懂得勞動就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情,教育學生做熱愛勞動的好孩子。)

  4)你們唱得真好聽,其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  6)恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

  7)準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

  8)同學們,讓我們開始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W一起邊唱邊表演)

  三、小結:

  你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。(出示粉刷后的房子)世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。

  學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設計2

  【教學目標】

  1、指導學生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

  2、通過歌曲的演唱,使學生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。

  3、通過創(chuàng)編動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。

  【教學重點】

  能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  【教學難點】

  通過學唱歌曲,培養(yǎng)學生對勞動的熱愛,感受勞動的快樂。

  【教學準備】

  鋼琴、多媒體課件

  【教學過程】

  一、組織教學:

 �。ㄒ唬┎轮i語導入:

  師:小朋友們,我們一起來猜個謎語,好不好?

  師:小耳朵請聽:兩棵樹、十個杈,不長葉、不開花,吃飯勞動全靠它。(打身體的一部分,學生猜謎)

  師:真聰明!每個人都有一雙手,那么你們的雙手又為家人做過些什么呢?(出示圖片)

  老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手!前幾天啊老師認識一個外國小朋友,他非常能干也非常愛勞動,他除了會做大家做的事情以外,還會做一樣特殊的事情,大家想知道他會做什么嗎?

  師:下面讓我們一起來看一看吧!看看這個小朋友在做什么事情?(出示圖片)

  師:今天我們要學習的歌曲就是介紹這個小朋友刷墻的歌曲《粉刷匠》(出示課題)

  師:大家想聽嗎?播放歌曲《粉刷匠》

 �。ǘ⿲W唱歌曲:

  1、簡單介紹歌曲師:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,2/4拍,簡單而且易唱易記。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己的勞動技術,一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。

  2、出示課件歌詞部分

  師:今天啊這個小粉刷匠要來我們的課堂做客,他說第一次和大家見面,心情很緊張,因為他想給大家留下一個非常深刻的印象,所以設計了一個很特別的自我介紹,你們歡迎他嗎?(生回答)

  師:你們真熱情,那么,讓我們一起來看看他是怎么介紹自己的吧�。ǔ鍪靖柙~)

 �。�1)朗讀歌詞:

  A、按節(jié)奏朗讀歌詞,理解歌詞內(nèi)容:

 �。╝)簡單介紹2/4拍的強弱規(guī)律。老師按節(jié)奏范念歌詞

 �。╞)生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

  B、初步感受音樂《粉刷匠》。

  師:這小粉刷匠的介紹太有意思了,所以波蘭的作曲家干脆把它編成了歌曲,讓我們一起來聽一聽,看看這小粉刷匠是怎么樣刷房子的,先刷哪里再刷哪里?(出示歌曲)

  C、學唱旋律

 �。╝)學生跟著老師的琴聲唱旋律。

 �。╞)學生跟著老師的琴聲用“l(fā)a”唱旋律。

  師:同學們太厲害了,聽的真仔細,小粉刷匠唱的這么好聽,我們也來學一學吧,我來彈琴,你們用“La”來唱旋律!演唱之前先聽老師唱一遍。(1)師示范用“l(fā)a”唱旋律(2)生跟師用“l(fā)a”唱旋律(3)生用“l(fā)a”唱旋律

  D、師生接龍唱

  師:下面我們來合作一下,玩?zhèn)€接龍的游戲,老師唱第一句,你們唱第二句,后面兩句我們一起唱。E。學唱歌詞

  師:說到這老師有個小問題想問問同學們,當粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮,他的心情應該是怎樣的�。浚ǜ吲d)

  師:對,他的心情是很高興、很開心的。因為他用自己勤勞的雙手把房子刷得這么漂亮,心情一定是開心、高興的�,F(xiàn)在我們把粉刷匠這種高興的、開心的心情融入歌曲,一起跟著鋼琴來一遍。

  (a)生跟鋼琴有感情的唱

 �。╞)生分組唱,看哪組唱得最棒

 �。╟)學生再次跟著鋼琴有感情地演唱

  師:歌曲我們學好了,你們能不能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演呢?

  3、創(chuàng)編動作表演歌曲

  A、學生思考表演動作。

  B、生表演動作。

  C、學生跟老師表演

  D、生跟音樂邊唱邊表演

  E、將生分兩組,一組表演、一組演唱。

  F、全體學生跟音樂邊表演邊演唱歌曲《粉刷匠》。

  二、課堂練習

  師組織學生唱歌曲

  三、課堂總結

  師:同學們,今天我們學習了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷墻的嗎?先刷哪里?再刷哪里?最后小鼻子怎么樣了?通過學習讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過學習,都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮地更加美麗!

  四、作業(yè)布置

  回去把《粉刷匠》唱給爸爸媽媽聽,讓他們在勞動的時候感受勞動帶給他們的快樂。