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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-07-02 09:13:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)1

  設(shè)計(jì)意圖

  “排序”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念,中班下期幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn),且直覺行動性思維較突出,因此在活動中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動手操作探索,從而發(fā)現(xiàn)一定的特點(diǎn),體會其中的規(guī)律,并嘗試大膽自主的創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。整個活動采用游戲的形式,選擇幼兒熟悉的活動場景,充分運(yùn)動神秘的“排列王國”激發(fā)幼兒的探究欲望,將多種排列規(guī)律滲透其中,有意識的引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn),在活動中由易到難,層層遞進(jìn)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

  活動目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察,并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律,并嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)AB模式。

  2、能保持對模式排序活動的興趣,在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能仔細(xì)觀察,并發(fā)現(xiàn)場景中事物的相同排列規(guī)律,并嘗試運(yùn)用不同的材料與方式表現(xiàn)AB模式。

  難點(diǎn):能保持對模式排序活動的興趣,在創(chuàng)造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  2種顏色的桌布各3張、2種顏色的椅子各15把、2種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

  ——教師以排列女王的角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入預(yù)設(shè)排列王國場景中,引發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的規(guī)律,調(diào)動幼兒參與興趣。

  師:“孩子們,歡迎來到我的排列王國,請坐。我有一個特別的愛好,就是喜歡有規(guī)律排列的物品,你們猜一猜我喜歡什么排列規(guī)律的物品,回答正確的,我將獎勵我們王國的.徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

 。ǘ┗A(chǔ)部分:

  1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  ——幼兒分享自我發(fā)現(xiàn),口述模式后,教師引導(dǎo)其余幼兒共同驗(yàn)證,幫助幼兒理解模式排列的規(guī)律,即什么是“2個1組,1個1個間隔排列”的規(guī)律。師:“哪些東西是有規(guī)律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?這就是我們王國秘密,女王喜歡的排列規(guī)律是2個1組,1個1個間隔排列!

  2、排一排:

  ——介紹材料后,引導(dǎo)幼兒自由選擇桌面材料來表現(xiàn)ABAB模式。

  師:“排列女王有三個要求:第一,必須使用剛剛的排列規(guī)律“2個1組,1個1個間隔排列”排列這些材料。第二,可以選擇兩種材料,也可以選擇一種材料。第三,排時須保證數(shù)量,至少重復(fù)出現(xiàn)3組!

 。私庥變簩σ(guī)則的理解程度,若發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒存在疑惑,可再進(jìn)行解釋;如個別幼兒提出問題,則可將問題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動)

  ——幼兒進(jìn)行排列,教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否有目的地選擇材料開展排序活動。對選取一種材料開展排序活動的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

  師:“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

  “你只選了一種材料,你是怎樣表示1個1個間隔排列的呢?”

 。▋(yōu)先請選用兩種材料的,再選擇一種材料)

  ——第一次排列后教師小結(jié)

  師:“有的小朋友選了2種材料,通過不同顏色、形狀、長短、高矮的材料來表現(xiàn)2個1組,1個1個間隔排列的規(guī)律!

  3、排列能手:

  ——提高難度,引導(dǎo)只選用一種材料來表現(xiàn)特定模式,啟發(fā)幼兒用不同的形式來進(jìn)行表征

  師:“剛剛有小朋友選了一種材料,并通過調(diào)整擺放的方式來展示2個一組,一個一個間隔排列,我非常的喜歡,你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同,還有其他的方式嗎?

  ——幼兒進(jìn)行排列,教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一模式以及幼兒在過程中遇到的問題。

  師:“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示1個1個間隔排列的呢?”

  ——第二次排列后教師小結(jié)

  師:“原來1種材料也可以進(jìn)行2個1組的規(guī)律排列?梢詮脑煨蜕、數(shù)量、擺放位置上來展現(xiàn)2個1組,1個1個間隔出現(xiàn)。”

  4、排列高手

  ——再一次提高難度,不再提供任何實(shí)物材料,引導(dǎo)幼兒用身體來表示特定模式

  師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿意,接下來為了感謝你們,我準(zhǔn)備去參加一個舞會,排列女王的舞蹈站隊(duì)?wèi)?yīng)該是怎樣的呢?”

  ——師幼齊互動,鼓勵幼兒用聲音和動作多樣化來表示特定模式。師:“不用動作,可以用其他的身體部位嗎?”

  ——第三次排列后教師小結(jié)

  師:“原來,用材料、用我們身體的各部位,聲音都能表示出“2個1組,1個1個間隔排列”的規(guī)律。”

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  ——再次梳理今日活動經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒尋找生活當(dāng)中不一樣的規(guī)律排列師:“小朋友生活中的規(guī)律還很多,回家后排列高手們再去找一找更多其他的規(guī)律吧!”

  幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)2

  活動目標(biāo)

  不受物體大小、排列形式的干擾,感知7以內(nèi)的數(shù)量,提升目測點(diǎn)數(shù)的能力

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1到7。

  課件準(zhǔn)備:圖片《氣球》,紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

  紙面教具:《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。

  活動過程

  觀看課件,數(shù)一數(shù),判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  觀察圖片上3排氣球的差異:大小、顏色、排列都不同的氣球,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”,用數(shù)字“7”來表示。

  ——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?

  小結(jié):每排氣球大小顏色不同,但每排的數(shù)量都是7。

  打印紙面教具,幼兒分組進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

  1、第一組:操作《穿糖葫蘆》,請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆,用彩筆給它們畫上竹簽。

  2、第二組:操作《水果連連看》,請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量,把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。

  互相分享活動結(jié)果,鞏固7以內(nèi)等量判斷。

  1、教師引導(dǎo)幼兒檢查操作結(jié)果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)

  ——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果:這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續(xù)引導(dǎo):這兩串糖葫蘆一樣長,一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?

  ——出示個別幼兒《水果連連看》的結(jié)果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?

  2、正確判斷7以內(nèi)等量的物體。

  ——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?

  小結(jié):兩排/兩堆東西的大小、排列都不同,可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法,判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識數(shù)字前提下進(jìn)行排序。

  2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  3、對數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂意嘗試。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

  活動重點(diǎn):

  善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無處不在。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

  活動過程:

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

 。ㄒ唬┏鍪緋pt1,并提問。

  1、你看到了什么?

  2、呈現(xiàn)10個格子提問:“共有幾個格子!

 。ǘ┏鍪緋pt2,并提問。

  1、每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì),按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。

  二、數(shù)字代表的意義。

  1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字?

  2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  三、有趣的數(shù)字。

  1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  四、 游戲數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字的有趣。

  展示數(shù)字創(chuàng)意畫。

  幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  五、活動延伸: 你能畫出更多不同的數(shù)字畫嗎?

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