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《我們是怎樣過母親節(jié)的》教案
教學目標
1、運用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細節(jié)，思考細節(jié)的內(nèi)涵。
2、在語言的品味中，想象文中各個人物的心理活動，感受母親的內(nèi)心。
3、注意對比手法的運用，體會文章幽默的語言風格，感受幽默背后的深情。
教學重點與難點
1、重點：品味文中細節(jié)的內(nèi)涵，感受母愛的無私和偉大。
2、難點：理解作者是怎樣通過幽默的語言風格表現(xiàn)深沉的母愛的。
說明：
細節(jié)是最能夠打動人，也最難編造的東西，所以，在閱讀文章時，如果能夠養(yǎng)成捕捉細節(jié)，品味細節(jié)內(nèi)涵的習慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無私。所以，指導學生品味細節(jié)的內(nèi)涵是準確把握文章情感的重點。母愛是一個深刻而沉重的話題，尤其是母親的無私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來表現(xiàn)這種深沉的情感，這恐怕是大部分學生學習本文的障礙點。面對幽默的文字，除了笑，我們還應該有怎樣的思考?本文幽默的風格主要是通過對比的手法來展現(xiàn)的，所以，思考可以從此處入手，利用各種形式的鮮明的對比幫助學生感受到幽默背后的深情，體會到笑與淚交融的力量。
教學過程
導入新課
你們是怎樣替媽媽過母親節(jié)的?
交流各自是怎樣為媽媽過母親節(jié)的。
引起學生的回憶，調(diào)動學生的情感積累，作好感情上的鋪墊。
初讀課文，了解文章整體內(nèi)容，理解運用對比手法的作用
1、作者一家是怎樣過母親節(jié)的?為了慶祝母親節(jié)，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么?母親為“我們”做了些什么?
2、作者這樣的寫法和文章的題目、主題相符合么?為什么?
1、同桌的兩位同學分別作一個數(shù)量的統(tǒng)計：為了慶祝母親節(jié)，父親、孩子們?yōu)槟赣H做了些什么事，母親為“我們”做了些什么事。
2、交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了統(tǒng)計結(jié)果之后有什么感受。
3、思考：文章的題目是《我們是怎樣過母親節(jié)的》，但是統(tǒng)計的結(jié)果卻令人詫異，這樣的寫法和文章的主題相符合么?為什么?
4、課堂交流。
通過直觀的數(shù)量統(tǒng)計，在強烈的對比中促使學生發(fā)現(xiàn)矛盾，從而引發(fā)學生的思考：作者這樣寫的意圖是什么?作者是怎樣表現(xiàn)主題的?
仔細研讀課文，教師點撥思考
“我們”一家的出發(fā)點是為了給母親慶祝母親節(jié)，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來，事實上又回到了起點。梳理“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)，說說你感受到什么?
1、學生仔細閱讀文章，圈劃出“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)。
2、小組交流，說說各自的感受。
敘述性作品中細節(jié)的作用是相當大的，能夠真實地反映生活，表達情感，所以，在閱讀時要求學生研究細節(jié)，能夠帶給學生最直觀的情感體驗，從而感受母愛的偉大。
品味重點細節(jié)，理解作者情感，把握文章主旨
文章的結(jié)尾寫到“一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親;她說，這是她有生以來過得最最快活的一天。我覺得她眼里含著淚水。”這里母親的淚水中有哪些心緒和情感?請想象母親當時的心理活動是怎樣的?
想象，交流：這部分描寫刻畫了母親怎樣的心緒和情感。
文中的細節(jié)很多，抓住描寫母親的一個重點細節(jié)可以幫助學生體會母親的心理，從而直接把握文章的主旨。
布置作業(yè)，延續(xù)情感的體驗
觀察生活，你的母親在日常生活中有哪一個細節(jié)給你留下了深刻的印象?請作一番描寫，口頭交流。
1、學生觀察生活，準備一段口頭發(fā)言的講稿，描寫自己的母親在生活中的一個細節(jié)。選擇部分同學全班交流。
2、其余同學聆聽同學的發(fā)言，要求聽完之后復述并說說自己的感受。
本文具有很強的情感感染力，怎樣使這種感染力具有長久的影響，從課內(nèi)向生活的延伸是一種形式。而聆聽能力的提高是本單元的學習目標之一，和本課的作業(yè)相結(jié)合能起到一舉兩得的作用。
思路點撥
文章很淺顯，因而，開頭要求學生所作的數(shù)量統(tǒng)計就起到了保證學生耐心閱讀的作用，這是一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計中，學生會自然而然地感受到母親的偉大。品味細節(jié)是培養(yǎng)閱讀良好習慣的一個方法，是最重要的一個環(huán)節(jié)。從捕捉細節(jié)到品味細節(jié)有一個學習要求漸次提高的過程，在交流中，教師應注意調(diào)動學生已有的感情積累。作業(yè)的難度不大，主要是訓練學生口頭表達的能力和聆聽的能力。本課也可以側(cè)重從作者幽默的文風與深刻的內(nèi)涵之間的關(guān)系入手，引導學生思考幽默的力量是什么?
練習
1、你是怎樣給爸爸過父親節(jié)的呢?記下你所做的事情，和你爸爸的反應。和你的朋友交流一下。
2、閱讀《與里柯克一起笑》，選擇其中的一篇，復述給你的朋友聽。
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