《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)j、q、x３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。病⒊醪秸莆炸股蟽牲c(diǎn)省寫規(guī)則。
３、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
�。�、認(rèn)識(shí)５個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：j、q、x的讀音，j、q、x與單韻母及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
難點(diǎn)：j、q、x與ü相拼。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
字母卡片、掛圖、四線格。
【分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒌谝徽n時(shí)：
�、艑W(xué)會(huì)j、q、x３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�、茖W(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
２、第二課時(shí)：
初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
�。场⒌谌n時(shí)：
認(rèn)識(shí)５個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
【分課時(shí)教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
１、g、k、h與韻母相拼的兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)。
�。�、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法。
二、學(xué)習(xí)j
�。�、出示圖：圖上畫著什么？（一只雞抬頭望蝴蝶）
讀詞：公雞、母雞、小雞、雞蛋
在讀詞的過程中反復(fù)出現(xiàn)“雞”的音，為發(fā)“j”的音打好基礎(chǔ)。
２、范讀講解發(fā)音領(lǐng)讀。
�。场⑼阑プx，感受發(fā)音部位。
４、開火車讀，師正音。
５、記憶字形。
６、拼讀音節(jié)及四聲：
j—i—ji學(xué)生自己拼，指名拼讀
j—i—a四人小組一起互相幫助，糾正讀音。
檢查學(xué)習(xí)效果：請(qǐng)同學(xué)拼讀，鼓勵(lì)學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。（如：公雞、急忙、幾天、記�。┨嵝褜W(xué)生注意：j是介母。
三、學(xué)習(xí)q、x（方法同j）
四、指導(dǎo)書寫j、q、x
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
j、q、x的認(rèn)讀及拼音。
二、學(xué)習(xí)j、q、x與ü
�。薄�(chuàng)設(shè)情境：
有一天j、q、x三人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了ü，ü也和它們做伴交上了朋友。
j—ü—juq—ü—qux—ü—xu
ü和j、q、x做了朋友后，發(fā)生了什么變化？（兩點(diǎn)不見了）
２、怎么辦呢？
現(xiàn)在ü是念ü還是u呢？（在普通話里，j、q、x是不和u在一起的，即使ü上兩點(diǎn)去掉了，也不會(huì)與u相混）
３、編順口溜：
小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽。
４、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、做游戲“找朋友”，五名同學(xué)分別戴j、q、x、u、ü的頭飾，讓j、q、x分別找ü做朋友，組成音節(jié)并去掉兩點(diǎn)，全班拼讀。
�。�、拼讀音節(jié)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。�、卡片認(rèn)讀字母j、q、x。
�。�、j、q、x與i、ü的四聲拼讀。
二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌
�。�、看圖：
圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)后回答。
�。�、拼讀音節(jié)：
復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，輕聲fu。
�。场⒆寣W(xué)生說出小女孩在“喂小雞”教師出示“雞”的生字卡片，讓學(xué)生到兒歌里去找這個(gè)字，認(rèn)讀出來。
�。础⒂梦鍌�(gè)生字口頭組詞：下、洗、衣、服、雞。
５、說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。
�。丁⒆x兒歌。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
�。�、連一連，讀一讀：
xǐ yī dì yī
地衣洗雞
２、摘蘋果：
把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面，誰會(huì)讀背面的生字和音節(jié)，就把蘋果送給誰。
【設(shè)計(jì)意圖】
１、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
�。场⒆觥罢遗笥选庇螒�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使認(rèn)字母變得更有生機(jī)。
《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì) j q x３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
�。�、初步掌握 ǖ 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
�。�、學(xué)會(huì) j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)、準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
４、認(rèn)識(shí)５個(gè)字、會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
j q x 的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
j q x 與 ǖ 相拼時(shí) ǖ 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則 。
【教具準(zhǔn)備】
powerpoint 課件、卡片、帶拼音格的小黑板、小魚道具。
【課時(shí)】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)語同學(xué)們?cè)缟虾�，在拼音的王�?guó)里我們認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們一起來跟它打個(gè)招呼，好嗎？誰來讀一讀？（出示課件）
認(rèn)讀聲母 b－d－p－g
做口型辨別單韻母 i u ü
二、學(xué)習(xí)新課
�。薄W(xué)生說話介紹圖畫里的情景：（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說出“母雞、氣球、西瓜”等詞）
導(dǎo)入（出示掛圖）今天在拼音王國(guó)里，又來了新的朋友，小朋友們，秋天到了，看一看
這美麗的圖畫，誰來告訴我，你看到了什么？
�。ㄈf里無云的天空上飄著幾個(gè)可愛的氣球、草地上小母雞在歡快地捉蝴蝶、草地上還有一個(gè)切開了紅通通的大西瓜。）
�。ǔ鍪菊n件）你們聽圖畫中的新朋友是怎么樣介紹自己呢？
２、學(xué)習(xí) j q x 的發(fā)音：
（出示卡片）分別出示三張畫有三種事物的圖，將畫翻向背面。
你們看母雞的“雞”、氣球的“氣”、西瓜的“西”它們的聲母用拼音是這樣表示的 j q x。
指導(dǎo)發(fā)音它們?nèi)齻�(gè)聲母都是舌面音。
發(fā) j 時(shí)舌面前部抬起貼緊硬腭前端，氣流從舌面流出來。
發(fā) q 時(shí)，發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。
發(fā) x 時(shí)氣流是像劃火柴一樣摩擦出來。
學(xué)生練讀、指名讀、開火車讀、全班練讀。
３、初步認(rèn)識(shí) j q x 的形：
你們能在圖上找到它們嗎？
�、� 母雞翹起尾巴抬頭望著蝴蝶，（母雞與蝴蝶構(gòu)成的形狀是j的形）
⑵ 七個(gè)氣球左邊那最大的氣球是 q 的形。
�、� 一個(gè)切開的西瓜，西瓜上的刀印是 x 的形。
４、編順口溜記住 j q x 的形狀。
母雞捉蝶 j j j 豎彎加點(diǎn) j j j。
七個(gè)氣球 q q q 像個(gè)９字 q q q p 字反寫 q q q。
切開西瓜 x x x 一個(gè)西瓜 x x x 一個(gè)交 x x x。
三、指導(dǎo)書寫 j q x
�。�、請(qǐng)拿出橡皮泥，四人小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課本提示的筆順，自學(xué) j q x
的書寫筆順�？凑l拼的圖畫最美麗！
�。�、學(xué)生說、教師在拼音格小黑板書寫：
j 在上中下格，先寫豎左彎、再寫點(diǎn)，兩筆寫完。
q 寫在中下格，先寫左半圓，再寫豎，兩筆寫完。
x 寫在中格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫完。
（中格要寫滿，上下線不要碰。）
�。场⒎浅：�！全班書空（出示課件）
４、打開拼音１號(hào)本起字頭，練寫。提醒學(xué)生書寫過程中要注意正確的姿勢(shì)。
四、學(xué)習(xí) j q x 與 i ü 相拼的規(guī)則
�。�、導(dǎo)入同學(xué)們這么聰明，老師想送一首歌獎(jiǎng)勵(lì)你們。（出示課件、頭飾）
小 鴨 小 雞
yā jī yī qǐ yā gā gā gā jī jī jī jī
小 鴨 小 雞，碰 在 一 起，小 鴨 呷 呷 呷，小 雞 嘰 嘰 嘰，
gā gā gā jī jī jī gā gā gā jī jī jī yí gē yí xì
呷 呷 呷 嘰 嘰 嘰，呷 呷 呷 嘰 嘰 嘰，一 同 唱 歌，一 同 游 戲。
�、� 哪些是我們今天新學(xué)的音節(jié)？
“雞、起、嘰、戲”。
�、� 聲母 j q x 有一個(gè)好朋友就是單韻母 i──
j—i— ji q— i— qi x—i— xi
⑶ 用 ji qi xi 組詞，你會(huì)用哪一個(gè)音節(jié)組詞？（茶幾、飛機(jī)、奇數(shù)、激動(dòng)、打擊、垃圾；油漆、夫妻；膝蓋、西紅柿、東南西北、小溪、希望、休息、夕陽……）
�。病 q x 還有一個(gè)好朋友就是單韻母 ü，不過 j q x 有個(gè)很特殊的愛好就是特別喜歡吃魚眼睛。你瞧──
j—ü— ju q—ü—qu x—ü— xu
�、� j q x 與 ü 相拼時(shí) ü上 兩點(diǎn)省寫規(guī)則 “j q x 真有趣，看到魚眼就挖出�！�
�、� 想問你們一個(gè)問題，挖了魚眼的 ǖ，還是魚嗎？是（無眼魚）。練讀 ju、qu、xu
�、� 用 ju、qu、xu 組詞（居民、桔子、菊花、公安局、舉手；回去、有趣；需要、胡須……）
�、� 在我們學(xué)過的聲母里，還有一個(gè)喜歡吃魚眼的是誰？聲母y。
�。�、在這里老師還想告訴你們一個(gè)秘密，就是 j q x 只跟單韻母 i、ü 交朋友相拼，不跟 a o e u 交朋友，所以這個(gè) ju、qu、xu 的韻母是 ü 不是 u。
j q x 與小 i、 小 ǖ 有一個(gè)約定，“j q x 出門去，不是帶 i 就帶 ü，不然它們就不去�！�
�。础⒃倏纯催@里的音節(jié)的組成，誰來拼一拼、讀一讀？看你們又發(fā)現(xiàn)什么？
j —ü—ju q —ü— qu x—ü— xu
n—ü— nü l—ü— lü
�。ㄐ� ǖ 跟 n l 相拼不去掉眼睛，跟 j q x 相拼去掉眼睛）
你們聽小 ǖ 又在唱好聽的歌了“ü 要見到 n 和 l，大大淚珠有兩顆；ü 見到 j q x 擦掉淚珠笑嘻嘻�！�
五、小結(jié)
在我們生活當(dāng)中有許多美妙好聽的歌，我們可以憑著拼音去學(xué)唱我們喜歡的歌，去讀書認(rèn)字、看我們喜歡的故事，拼音是我們的好朋友，明天讓我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)更多的好朋友，好嗎？
《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
�。�、小朋友們你們看，誰來到我們一（４）班的教室里了呀？（出示花仙子的圖片）
２、請(qǐng)你閉上眼，花仙子帶著我們飛起來了。飛呀飛，飛呀飛，到了，看，我們?cè)谀牧�？（出示青草地的圖片）
�。�、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黃雞和小黑雞）你喜歡他們嗎？想不想和他們打個(gè)招呼呀？看，他們的名字就是我們學(xué)過的聲母寶寶。瞧，它在和我們打招呼呢，你能叫它一聲嗎？（復(fù)習(xí)g k h j q x ）
�。础⒖�，花蝴蝶也飛來了。咦？怎么不飛了？原來是音節(jié)寶寶把它拖住了，怎么辦呢？只要你能叫出音節(jié)寶寶的名字，花蝴蝶就能飛到你身邊不定期了。（復(fù)習(xí)qì xǐ jī qǜ jǘ xǖ jiā qià xiá)
二、教學(xué)兒歌
�。薄⑿↑S雞和小黑雞認(rèn)識(shí)了，它們歡歡喜喜在一起，它們?cè)谧鍪裁从螒蚰�？你能把它編成一個(gè)童話故事嗎？
�。病⒂幸晃恍∨笥寻堰@個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌（出示兒歌）教師邊做動(dòng)作邊范讀
�。场⒕庉嬍迨逡呀�(jīng)把這首兒歌收在我們的書本里了。請(qǐng)你打開書本，找一找哪些字你可以借助拼音自己讀出來的，請(qǐng)你圈一圈，讀一讀。
４、你會(huì)讀哪些字？
�。怠⑿∨笥褌冋婺芨�，認(rèn)識(shí)這么多的字，想不想把整首兒歌都讀一讀呢？
６、做動(dòng)作齊讀，指名表演，男女生比賽讀
�。�、游戲讀小黃雞和小黑雞看到我們小朋友讀得那么開心，也想請(qǐng)我們一起參加他們的游戲。請(qǐng)左邊的小朋友做小黃雞，右邊的小朋友做小黑雞，我們一起做游戲。
三、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友做游戲玩得真開心，老師有點(diǎn)累了，你們想不想休息一下？那么我們到院子里休息一下�？纯次覀兊睦吓笥言诟墒裁矗窟�認(rèn)識(shí)他們嗎？（開火車認(rèn)識(shí)生字、詞語）
四、作業(yè)
連一連這節(jié)課我們小朋友真能干，和小黃雞小黑雞開開心心地玩了游戲，還和我們的老朋友打了招呼�，F(xiàn)在，輪到你展示才華的時(shí)候了，我們打開作業(yè)本，連一連。
《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)4
j、q、x 和 ü 的拼寫規(guī)則
１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
�、� 出示音節(jié)：
n—ü—nü j—ü—ju
l—ü—lü q—ü—qu
x—ü—xu
�、� 讓學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
⑶ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。
２、討論判斷：
�、� 你們說老師寫錯(cuò)了，理由是什么呢？說老師沒錯(cuò)，那為什么要這樣寫呢？
�、� 學(xué)生討論：
“n、l 與 ü 相拼時(shí)沒去掉上面的兩點(diǎn)�！�
“如果去掉ü上的兩點(diǎn)，就不是ü而是u了�！�
“老師沒寫錯(cuò)�！保ǹ烧f不出理由）
３、揭示規(guī)則：
�、� 老師講 j、q、x 和 ü 的故事：“j、q、x 帶著小 i 出去玩，小 ü 也要去，急得哭了。j、q、x 說：“你先擦掉眼淚，我們?cè)賻闳��！毙?ü 連忙擦掉眼淚，拉著 j、q、x 的手出去玩了。
⑵ 聽完故事后，你找到答案了嗎？
４、及時(shí)總結(jié)，突破難點(diǎn)：
�、� 教師總結(jié) j、q、x 與 ü 相拼省寫 ü 上兩點(diǎn)的規(guī)則。強(qiáng)調(diào)：j、q、x 不和 u 相拼；j、q、x 與 ü 相拼時(shí) ü 上兩點(diǎn)去掉后仍然讀 ü，千萬不能讀成 u。
⑵ 學(xué)生根據(jù)剛才聽到的故事內(nèi)容議一議為什么要這樣讀。啟發(fā)學(xué)生明白因?yàn)槿サ趑~眼的魚還是魚，所以還讀 ü 不讀 u。
５、學(xué)歌訣，幫助記憶：
歌訣：“j、q、x 真頑皮，見了魚眼就抹去�！�
《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目的】
�。�、學(xué)習(xí)聲母 j q x，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
�。�、繼續(xù)練習(xí)拼音，鞏固三拼音的.拼讀方法。
�。�、學(xué)習(xí)上兩點(diǎn)的略寫規(guī)則。
４、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)通過比較區(qū)別事物的方法。
５、感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、學(xué)習(xí)三個(gè)聲母。
�。�、掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體，卡片，頭飾。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、引入
今天，丁丁要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，想去嗎？閉上眼睛，聽到音樂再睜開。
（出課件）瞧，丁丁來到了我們向往已久的拼音王國(guó)，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，鮮花盛開，蝴蝶舞蹈。小天使帶著三個(gè)拼音娃娃從天而降，它們正在唱一首好聽的兒歌：j q x,j q x，我們一起來游戲，小雞昂頭多神氣，氣球飛了也不理，用力切個(gè)大西瓜，大家吃得笑嘻嘻。
二、讀音
�。�、你認(rèn)識(shí)這三個(gè)拼音娃娃嗎？自己試著讀一讀。
�。病⒅该x，老師正音。
３、全班齊讀。
三、記形
�。薄⒛阍趺从涀∷麄兊臉幼幽�？有什么好辦法？指名答。
�。病⒗蠋熞灿泻棉k法，我編了一句順口溜：j 是豎彎加點(diǎn)子。你能編嗎？（學(xué)生自編）老師還要送你們兩句：q 是半圓加棍子，x 是一把小*子。
３、j q x 住在什么位置，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。指名一人答，另一人在黑板上用橡皮泥擺出字母位置。
４、突然，拼音王國(guó)的草地上又來了三個(gè)字母，他們鬧著要找自己的弟弟，你能幫他們找嗎？（出 b d p 卡片）
瞧，他們四兄弟長(zhǎng)得多象啊，他們團(tuán)聚了，高興的又唱又跳，讓我們和他們一起活動(dòng)活動(dòng)。（跟老師做課間操）
左拳 b，右拳 d，b d b d真快樂，左下 p，右下 q，p q p q 真有趣。
四、拼讀音節(jié)
�。�、出“雞 七 西”卡片，指名讀，組詞。
�。病阉麄兊囊艄�(jié)打亂順序擺放，請(qǐng)生把卡片擺到相應(yīng)位置，再教大家讀一讀。
３、拼讀游戲：
師問：j—i—a—jia j i a 在哪里？
學(xué)生答：j 在這，i 在這 ，a在這。我們組成了 jia
�。ㄆ溆嘁艄�(jié)同上）
四、探究j q x與ü相拼的規(guī)律
g—u—gu h—u—hu k—u—ku
j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu
同桌一起拼讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
指名拼讀，齊讀。
交流你的發(fā)現(xiàn)。
�。ǔ鰟�(dòng)畫）告訴你一個(gè)小秘密，小可是個(gè)有禮貌的孩子，只要遇到 j q x 三位老師，它就會(huì)脫掉帽子向老師問好。跟老師念順口溜：小小有禮貌，見到 j q x 就脫帽，去掉兩點(diǎn)不念，還是念做 u u u。
開火車讀。
j q x 玩累了，要回家休息，你知道他們的家在哪兒?jiǎn)�？拼音王�?guó)里有兩座房子，紅房子住著單韻母家族，你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀一讀。綠房子住著聲母家族，和他們打打招呼。j q x 該回哪兒呢？
【反思】
俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學(xué)本課時(shí)運(yùn)用了多媒體，以丁丁游拼音王國(guó)的動(dòng)畫形式引入，激起了學(xué)生興趣，開課收到較好效果。教學(xué)過程中的兒歌、手指操、拼音房子、擺橡皮泥等也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，符合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂的情景中讀準(zhǔn)了音，認(rèn)清了形。但感覺在讀字母音時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致后面拼讀音節(jié)及找尋j q x與相拼的規(guī)律時(shí)顯得倉(cāng)促，老師急于說出答案，等待不夠。
《漢語拼音j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì) j q x３個(gè)聲母能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。
�。�、學(xué)會(huì)３個(gè)聲母與單韻母i和復(fù)韻母 i u 拼音，掌握拼音方法。
３、使學(xué)生懂得 j q x 與 ü 相拼時(shí)，省寫兩點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)掌握 j q x 的音形，辯析 q 和 p。
難點(diǎn)懂得 j q x 與 ü 相拼時(shí)，兩點(diǎn)要省略。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒊鍪韭暷缚ㄆ�，指名讀。
�。病⒅该诤诎迳下爩懧暷�。
二、教學(xué)新課
�。�、教學(xué) j：
�、� 看圖：
問圖上畫了一只什么？
追問母雞的上方飛來了什么？
�、� 指導(dǎo)讀音：
想j怎樣讀？
師對(duì)，把“雞”讀得輕短些就是 j 的音。
范讀──指名讀──齊讀。
板書 j—i—ji
注意聲母 j 是舌面音，發(fā)音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。
⑶ 記憶字形：
問圖的整個(gè)畫面和 j 的字形有什么關(guān)系？
指名說──課議。
�。�、教學(xué) q：
⑴ 看圖
圖上畫了什么？q 怎樣讀，圖形與 q 之間的關(guān)系？
�。▋扇艘唤M開始討論）
�、� 檢查自學(xué)效果，（讀音和字形）
指名說──評(píng)議──指名讀──范讀──齊讀
板書 q—i—qi
�。ㄗ⒁� q 也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同時(shí)要送氣。）
⑶ 記憶字形借助圖形幫助記憶，左上半圓 q q q。
�。�、教學(xué) x：
�、� 看圖：
問圖上畫了什么？圖形與x有什么關(guān)系？x 怎樣讀？
�。ㄗ詫W(xué)聲母 x）
�、� 檢查自學(xué)效果：
指名說圖意──評(píng)議。
師對(duì)，我們把“西”讀得輕短些就是x的音，切開的西瓜圖可以幫助我們記憶字母形。
指名讀──分組讀──齊讀。
�。ㄗ⒁� x 也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，近上腭，留一道窄縫讓氣以窄縫里擠出來）
�、� 記憶字形，借助圖形幫助記憶。
�。础⑺穆暰毩�(xí)：
�、� 板書四聲音節(jié)：
jī jí jǐ jì qī qi qǐ qì xī xí xǐ xì
指名讀──搶讀──齊聲讀。
⑵ 抽讀四聲音節(jié)卡片
�。�、j q x 和韻母 i i 相拼。
⑴ 板書：
j—ü―ju（居）
q―ü―qu（區(qū)）
x―ü―xu（需）
觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ü 有什么情況？
師：對(duì)，說得很好，j q x 在普通里不能與u相拼，因此，j q x 和 ü 相拼時(shí)，省略兩點(diǎn)后，還念 ü。
⑵ 學(xué)習(xí)順口溜：
小 ü 有禮貌，見到 j q x 就脫帽。
j q x 三兄弟，ü 在后面把點(diǎn)去，去掉點(diǎn)，還念 ü。
反復(fù)練讀──抽讀檢查。
�。�、ju qx xu ：
小組讀──指名讀──齊讀
（看重檢查，有沒有同學(xué)把 ü 或者 ù）
�。�、直呼音節(jié)：
板書 jí mù qì qiù
�。ǚe 木） （氣 球）
自由練讀──指名讀──集體讀。
�。�、練讀不帶調(diào)音節(jié)：
板書 jiu qiu xiu
�。ú粠д{(diào)的音節(jié)要讀輕一些）
�。�、讀課文：
自由讀──齊讀──女生讀──齊讀。
１０、指導(dǎo)書寫：
j： 占上中下格 j—j j
q： 占中下格 q—c q
x：占中格 x––x
１１、課堂小結(jié)今天通過學(xué)習(xí)，知道了 j q x 不和 u 相拼。它和 ü 相拼時(shí)，要把點(diǎn)去掉還念 ü。
�。保�、作業(yè)
熟讀課文，完成語訓(xùn)。
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