《偉大的友誼》第二課時教學(xué)設(shè)計2篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的《偉大的友誼》第二課時教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《偉大的友誼》第二課時教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)要求:
。薄⒆詫W(xué)生字新詞,能用"各抒己見"、"討論"造句。
。、理解課文內(nèi)容,了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的;體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
3、能抓住過渡段給文章分段,概括段意和領(lǐng)會文章的中心思想。
二、教學(xué)重點:馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。
三、教學(xué)難點:為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖一幅,小黑板一塊。
五、教學(xué)時間:3課時
六、教學(xué)內(nèi)容:
a、理解課文內(nèi)容,了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的;體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
b、領(lǐng)會文章的中心思想。
七、教學(xué)過程:
一、交待教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想。
二、揭示課題。
讀題,理解課題。
三、引入過渡段。
。、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的?哪個自然段概括地寫了這兩個方面? 2、讀過渡段,說說這個過渡段在文中的作用。
。ㄟ^渡)這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想。
四、抓住"承上句"理解第二段的思想內(nèi)容。
。、讀承上句。
。、默讀第二自然段,思考:馬克思的生活怎么樣?用一個詞概括。加上著重號。
。、理解"困窘"的意思,找出具體寫馬克思生活困窘的句子,用"~~~"勾出。
。础⒆x這幾個句子,找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘,一天不如一天,越來越窮的三個詞。
。怠槭裁磸倪@三個詞可看出馬克思生活一天不如一天,越來越窮?
。丁⑸钸@樣因窘,馬克思的態(tài)度怎樣?理解"毫不在意"的意思。
7、生活這樣因窘,馬克思為什么毫不在意?
。、馬克思生活這樣因窘,恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子,齊讀。
。埂⒍鞲袼篂槭裁磳幵溉ソ(jīng)營自己十分厭誤的商業(yè)?
。保、小結(jié),扣題。
(過渡)以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、抓住"啟下句"理解第三段的`思想內(nèi)容。
1、讀啟下句,弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。
2、默讀5、6、7自然段。思考:馬克思生前和逝世后,課文選擇了哪些典型事例寫的?用①②③……標(biāo)出來,獨立完成,然后同桌討論。
。、檢查自學(xué)討論的情況,訂正。
。、一步一步深入討論。先學(xué)習(xí)第一個事例,請默看第5自然段(出示掛圖),馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的?
。、學(xué)習(xí)第二個事例,讀第6自然段,看看他們分開后又是怎樣合作的?
。、學(xué)習(xí)后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯,甚至寫通迅稿;馬克思幫恩格斯代編著作的一部分;特別是馬克思逝世后,恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思,這四個"代"字說明了什么?
。、小結(jié)、扣題。
。浮⒏星槔首x后三個事例。
。ㄟ^渡)生活上,恩格斯熱忱地幫助馬克思,事業(yè)上,他們互相關(guān)懷,互相幫助,親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。
六、理解第四段的思想內(nèi)容。
1、齊讀第四段。
2、馬克思和恩格斯合作了四十年,他們共同做了些什么?齊讀第一段。
3、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢?
。础⑺麄児餐哪繕(biāo)是什么呢?請聽《國際歌》的一個片斷。(放錄音)
。怠⒄埓蠹遗渲秶H歌》莊嚴(yán)雄壯的曲子感情朗讀第四段。
七、領(lǐng)會文章中心思想。
八、總結(jié)回題。
1、這節(jié)課我們抓住過渡段,理解了課文內(nèi)容,從而領(lǐng)會了文章的中心思想。
。病ⅠR克思和恩格斯在長期合作中,在向著共同目標(biāo)的奮斗中,共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義,建立了偉大的友誼。
九、作業(yè):課后1題。
。ǐ@省中青年教師閱讀教學(xué)競課第一名)
《偉大的友誼》第二課時教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)內(nèi)容:
閱讀課文
二、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,體會馬克思和恩格斯之間偉大的友誼。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,激發(fā)學(xué)生互幫互助的精神。
三、重點、難點:
重點:理解課文內(nèi)容,深刻體會馬克思和恩格斯之間偉大的友誼。
難點:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
四、教具:
多媒體課件的放大課文實物投影
五、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)
誰來結(jié)合課題說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你都懂得了什么?
過渡:(文字投影)這節(jié)課,我們主要研究的問題是:為什么說馬克思、恩格斯的友誼是偉大的?
提示:(1)從友誼表現(xiàn)的兩個方面來體會馬克思、恩格斯友誼的偉大。
。2)抓重點詞、句、段來體會馬克思、恩格斯友誼的偉大。
三、進行新授
。ㄒ唬┏踝x課文,找出過渡段
請同學(xué)們快速默看一遍課文,以小組為單位,討論馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪兩個方面?(找出有關(guān)段落)
1、劃出有關(guān)句子
2、齊讀過渡段,思考馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪兩個方面?
3、師生共議:這段話能不能體現(xiàn)友誼的偉大?請同學(xué)們講講。(抓住“熱忱”和“親密”兩個詞語)板書:生活上(熱忱)地幫助事業(yè)上(親密)地合作
過渡:下面讓我們從生活和事業(yè)兩條線索,抓重點詞、句、段進一步體會馬克思和恩格斯的偉大友誼。
。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生自讀自悟
1、劃一劃
請同學(xué)們自由的讀讀課文,畫出表現(xiàn)馬克思和恩格斯偉大友誼的句子。
2、說一說
你從哪些句子體會到他們友誼的偉大?(讀一讀有關(guān)句子,然后再講一講)這一點是從哪一方面來說的?還有哪些句子也是從這一方面來說的?
。ǖ诙(jié):這一部分告訴了我們什么?恩格斯是怎樣竭盡全力幫助馬克思的?)
。ǖ谌(jié):用自己的話講一講,抓住“寧愿“一詞,恩格斯為什么幫助馬克思?)
。ǖ谖骞(jié)、第六節(jié)用自己的話講講意思。)
。ǖ谄吖(jié):抓住“無微不至”“毅然”“竭盡全力”等詞語來說)
(第八節(jié):抓住“四十年”、“共同”“偉大”來講)
3、想一想
在這四十年里,兩位偉人,他們共同做了什么?聯(lián)系第一節(jié)板書:共同……
四、課堂小結(jié):看板書小結(jié)。
五、課堂延伸:學(xué)習(xí)了課文,聯(lián)系自己的實際生活來談一談自己的感受。
六、作業(yè):互相交流馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪兩個方面?從哪些句子體會到他們友誼的偉大?
附:板書
生活上熱忱地幫助
偉大的友誼 共同……
事業(yè)上親密地合作
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