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《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、顯微鏡的使用方法。
2、獨(dú)立操作能力的`培養(yǎng)
三、教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像。
四、教學(xué)方法
自學(xué)引導(dǎo)法、演示法、合作交流法、實(shí)驗(yàn)探究法
五、教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
顯微鏡16臺(tái)（每臺(tái)裝有兩個(gè)物鏡備用兩個(gè)目鏡）、四種標(biāo)本（寫有“上”字的永久裝片、寫有數(shù)字的不透紙片、動(dòng)植物玻片標(biāo)本、提前做好的洋蔥臨時(shí)裝片）、擦鏡紙、紗布。
2、學(xué)生提前預(yù)習(xí)，閱讀課后閱讀材料了解顯微鏡的發(fā)展史，看課本36頁的圖了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱并思考他們的功能。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
師：同學(xué)們，我們?nèi)梭w是由什么構(gòu)成的?(細(xì)胞)你想了解嗎?可是絕大多數(shù)細(xì)胞非常小，我們用什么儀器來觀察細(xì)胞呢？
生：用顯微鏡。
師：是的、今天我們一起來學(xué)習(xí)“第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡”。
�。ǘ┬抡n
師：通過課前預(yù)習(xí)哪位同學(xué)給大家介紹一下顯微鏡的發(fā)展史。并告訴大家今天我們要研究的是哪一類顯微鏡？
生：敘述顯微鏡的發(fā)展史，回答我們今天要研究的是光學(xué)顯微鏡。
師：同學(xué)們先用2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能,看誰記得準(zhǔn).
生：學(xué)生活動(dòng)
師:顯微鏡是非常貴重的儀器，我們必須學(xué)會(huì)正確使用。如何正確使用顯微鏡呢?
師：別急，同學(xué)們。我們得用正確的方法把它從箱子里請(qǐng)出來。
自學(xué)領(lǐng)悟：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本37-38頁實(shí)驗(yàn)步驟，了解如何正確使用顯微鏡吧.注意邊思考,邊記憶,邊操作.
學(xué)生閱讀課本，自己動(dòng)手取出顯微鏡放到適當(dāng)位置，并安上低倍目鏡。
師：3分鐘后，老師檢測(cè)學(xué)生的識(shí)記情況，并適當(dāng)介紹重要結(jié)構(gòu)的功能。然后老師一邊巡視，一邊指導(dǎo)學(xué)生操作。然后讓學(xué)生練習(xí)操作顯微鏡，掌握好如何對(duì)光、如何觀察玻片。
生：觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的三個(gè)裝片和一個(gè)寫有數(shù)字的不透明紙片，并討論導(dǎo)學(xué)案中的問題。
合作交流：15分鐘后交流，生生互動(dòng)，師生共同總結(jié)出下面的結(jié)論：
1、觀察的材料必須透明，形成的是倒像。
2、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。
3、放大的倍數(shù)越高像就越大，看到的數(shù)目就少。
4、像偏向左方就向左移動(dòng)玻片，像就被移到了中央。
精彩展示:交流完，為了便于學(xué)生掌握使用顯微鏡的方法步驟，老師找一名學(xué)生上臺(tái)展示顯微鏡的使用步驟。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，觀察他的操作是否有錯(cuò)誤。
課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟。同時(shí)出示歌訣記憶法：
一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對(duì)光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細(xì)觀賞。九退整理，后歸箱。十全十美，你最棒。
然后指導(dǎo)學(xué)生整理試驗(yàn)臺(tái)并收鏡。
《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、說出顯微鏡的構(gòu)造和作用。
2、使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
能力目標(biāo)：
能順利使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。
情感目標(biāo)：
認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．說出顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)及其功能。
2．顯微鏡的使用過程及其注意事項(xiàng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在顯微鏡的使用過程中，對(duì)光、調(diào)焦距、找到清晰的物像。
在顯微鏡下，仔細(xì)觀察物像。
四、教學(xué)過程
（一）引言
教師講述：
除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞很小，通常需要借助顯微鏡才能觀察到。顯微鏡是一個(gè)放大的儀器，首先來了解顯微鏡的構(gòu)成以及它放大的功能。
�。ǘ╋@微鏡的構(gòu)造
學(xué)生對(duì)照P36顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖片來認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其功能。
1、對(duì)照?qǐng)D片，找到目鏡和物鏡：
要求學(xué)生從鏡筒上取下目鏡觀察，看上面標(biāo)注的數(shù)字(10*)；再讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移動(dòng)物鏡，觀察轉(zhuǎn)換器上的三個(gè)物鏡上標(biāo)注的數(shù)字(4*10*40*)以及三個(gè)放大不同倍數(shù)的物鏡長(zhǎng)短情況。
問：
能起到放大作用的是什么？顯微鏡的放大倍數(shù)如何計(jì)算？顯微鏡下成的像有什么變化？
目鏡、物鏡，上面的數(shù)字代表的是它們放大的倍數(shù)；其中4倍和10倍的物鏡屬于低倍物鏡，而40倍的物鏡屬于高倍物鏡。高倍物鏡的鏡身相對(duì)長(zhǎng)些，低倍物鏡的鏡身相對(duì)短些。
放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)*物鏡的放大倍數(shù)。
如：實(shí)驗(yàn)桌上的顯微鏡最大放大倍數(shù)是多少？最小放大倍數(shù)是多少？
顯微鏡下的視野是固定的，放的越大，意味著看到的物像越少，而且成倍地減少。
2、由于目鏡與物鏡都是凸透鏡，因此顯微鏡下成的物像是一個(gè)倒像。
如：視野中看到的是“上”字，標(biāo)本上的字應(yīng)是怎樣的？如:“F”、“b”等。
如：如果視野中的物像偏右下方，如何移動(dòng)標(biāo)本將其移到視野的中央？
問：
3、能起到調(diào)節(jié)焦距的是哪兩個(gè)結(jié)構(gòu)？它們的作用有什么不同？如何使用？
粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋各轉(zhuǎn)動(dòng)一周，可以使鏡筒分別移動(dòng)升降10mm和0.1mm，因而，
通常在低倍境下，使用粗準(zhǔn)焦螺旋；在高倍境下，使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
順時(shí)針旋轉(zhuǎn)準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降；逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使鏡筒上升。
鏡筒下降時(shí)：眼睛應(yīng)注視物鏡，避免與標(biāo)本相撞；
鏡筒上升時(shí):眼睛應(yīng)觀察目鏡，直到看清物像為止。
4、調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)
反光鏡和遮光器上的光圈
光線較強(qiáng)時(shí)：較小光圈和平面鏡
光線較弱時(shí)：較大光圈和凹面鏡
（三）練習(xí)使用顯微鏡
學(xué)生閱讀教材提供的材料，了解顯微鏡使用的步驟，教師示范，并作適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
1．取境安放
學(xué)生閱讀步驟1和2：
說明：
目鏡是插在鏡筒上的，反光鏡是插在鏡臂上面的，顯微鏡一旦傾斜，反光鏡很容易掉下來。
顯微鏡偏左安放在桌面上，是要求學(xué)生左眼觀察目鏡，右眼同時(shí)畫圖或記錄。
2．對(duì)光
學(xué)生閱讀步驟3和4：
歸納對(duì)光三轉(zhuǎn)三選：
先轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，選低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
再轉(zhuǎn)遮光器，選較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；
再轉(zhuǎn)反光鏡，選反光鏡的平面鏡；
最后，通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
學(xué)生分組操作，在顯微鏡下看到明亮的視野為止。
3．觀察
學(xué)生閱讀步驟5、6、7：
說明：
將要觀察的寫有“上”載玻片放到載物臺(tái)上，“上”字正對(duì)通光孔的.中央，用壓片夾壓住。
遵循先下后上的原則，即：
先順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止；再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，左眼觀察目鏡，使鏡筒緩緩上升直到看清楚物像為止。最后，略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清楚。
學(xué)生按小組合作，練習(xí)使用顯微鏡，并觀察寫有“上”的玻片標(biāo)本，直到看清楚為止。
教師注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
總結(jié)歸納：
看到的物像與標(biāo)本本身有什么關(guān)系？
視野中如果物像位置不在正中央，如何移動(dòng)標(biāo)本？
視野中如果出現(xiàn)污點(diǎn)，如何判斷污點(diǎn)的位置？
如果將物鏡改為高倍物鏡，看到的物像變大的同時(shí)，看到的物像是多了還是少了？
4．清潔收境
學(xué)生閱讀教材中的注意事項(xiàng)：
說明：
將顯微鏡的外表擦拭干凈
用擦鏡紙擦拭鏡頭
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到通光孔的兩邊，并將鏡筒緩緩下降到最低處。
學(xué)生完成清潔收鏡，同時(shí)整理視野桌。
（四）課堂總結(jié)
教師總結(jié)：
1．寫有“上”的標(biāo)本，顯微鏡下觀察的的是什么？如果是“F”、“b”呢？
2．如果你發(fā)現(xiàn)“上”字不在視野的正中央，應(yīng)如何移動(dòng)？
3．你放大的最大的倍數(shù)是多少？最小的放大倍數(shù)是多少？倍數(shù)放大的越大，看到的物像會(huì)怎樣？
4．倍數(shù)放的越大，看到的物像越大，看到的部位就越少。
5．完成課后練習(xí)
6．閱讀P40課后資料：從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡
《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
1、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親自實(shí)踐，從而使書本知識(shí)遷移深化為一定的能力、素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成一定的情感價(jià)值觀。
①知識(shí)目標(biāo)：正確說明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能
�、谀芰δ繕�(biāo)：能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；
�、矍楦心繕�(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)顯微鏡的使用方法。
�、诮虒W(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。
2、教學(xué)策略
作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非�；A(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡較昂貴，學(xué)生之前又沒接觸過顯微鏡。過去教師在教學(xué)微鏡使用時(shí)總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法、步驟、注意事項(xiàng)講的十分詳細(xì)，然后才讓學(xué)生動(dòng)手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念。結(jié)合本校學(xué)生生源較好和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我試著把本節(jié)課設(shè)計(jì)成自學(xué)+講授+探究課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過程以此為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法。學(xué)生通過手腦并用的探究與合作在教師引導(dǎo)下，獲得新知與能力的提高，同時(shí)體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的.能力。
3、課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；三種標(biāo)本（寫有“上”字的玻片；寫有數(shù)字的透明紙；寫有數(shù)字的不透明紙；），擦鏡紙，紗布，顯微鏡的使用錄像帶或課件；課前每班培訓(xùn)幾名學(xué)生，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。
學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。
4、教學(xué)程序
4、1走進(jìn)新單元指導(dǎo)學(xué)生閱讀二單元開語，觀察書上細(xì)胞彩圖，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。
4、2導(dǎo)入新課（展示圖片）讓學(xué)生了解細(xì)胞非常�。ㄌ崾緢D中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異。提問，引出觀察細(xì)胞的工具──顯微鏡。
鞏固練習(xí)
1．寫有“上”字的玻片標(biāo)本，視野中看到的物像是（）字。
2．顯微鏡的目鏡5×,物鏡10×，放大倍數(shù)是（ ）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數(shù)是（）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數(shù)是（）。
3．如果物像偏左，你應(yīng)將標(biāo)本向（）移，才能使物像居中。
課后反思
上好本節(jié)課的關(guān)鍵是組織好學(xué)生進(jìn)行探究和操作，教師最好課前培訓(xùn)幾位學(xué)生作助手，這樣看似麻煩，實(shí)際在上課時(shí)解決了不少問題，以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)用到顯微鏡，所以在開始就要強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)目標(biāo)
①說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
�、谀塥�(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
�、壅J(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。
教學(xué)設(shè)計(jì)
�、僮x第二單元開篇語，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。（指導(dǎo)學(xué)生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題。）
導(dǎo)入新課
讓學(xué)生思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。（提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上）
取鏡和安放
2.右手握，左手托；略偏左，安目鏡。（指導(dǎo)學(xué)生看書37頁：取鏡和安放。）強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。
3．顯微鏡的構(gòu)造學(xué)生兩人一組，看書對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。
4.顯微鏡的'使用對(duì)光：
�。�1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
�。�2）左眼看，右眼睜。
�。�3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。
觀察：
�。�1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。
�。�3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。《情況可能不一，部分同學(xué)沒看到物像。一名學(xué)生邊說邊演示自己是如何觀察到物像的》。明確應(yīng)注意的問題后，動(dòng)手操作，觀察。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。介紹四種觀察標(biāo)本：
①寫有“上”字的玻片；
②印有數(shù)字的透明紙；
�、蹌�(dòng)植物玻片標(biāo)本；
④寫有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。強(qiáng)調(diào)：
①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。
�、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。
③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。
�、茜R筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。學(xué)生明確：
①物像是倒像
�、诜糯蟊稊�(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。
練習(xí)：思考，回答�？磿�39頁注意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作，將顯微鏡放入箱中。學(xué)生暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？
小結(jié)：給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。
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