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操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-04-21 12:19:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  (示課題《操場(chǎng)上》)誰(shuí)能來(lái)讀一讀?

  生:(指名讀,齊讀)

  師:平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?

  生:跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開(kāi)。(師出示課文情境圖)

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  1、請(qǐng)小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么啊?

  生:

  生:

 。ǹ磮D說(shuō)話(huà),隨機(jī)課件出示詞語(yǔ))

  2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫(huà)和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。

  生:b-á 拔 h-é 河(齊讀六個(gè)詞語(yǔ))

  3、小朋友們讀得真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,不拼讀,直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)?

 。ㄍnD幾秒)

  生:(指名讀)

  4、讀的真好,你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎?

  生:(帶讀)

  5、小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?

  生:(做動(dòng)作讀詞語(yǔ))

  6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請(qǐng)小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?

  (師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)

  生:跟手和腳有關(guān)。

  7,你們真是太聰明啦,今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧!(課件出示:扌,?。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;?:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧。

  8、小朋友們想不想去?

  生:想

  9、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里。

  生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

  師:老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  10,小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧!記好了就坐好,舉好手,老師就知道了。

  出示詞語(yǔ):打球,拔河,拍皮球,跑步,跳高,踢足球(去圖去拼音)(留出一點(diǎn)時(shí)間,生自主記憶)

  11、指名讀,說(shuō)一說(shuō),你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的?

  生:我以前學(xué)過(guò)。

  師:你的知識(shí)真豐富。

  生:我媽媽教過(guò)我,

  師:真了不起,我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,在生活中也可以學(xué)。

  生:我看拼音學(xué)會(huì)的

  師:是的,看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。

  生:我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。

  師:你真聰明,馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

  12、其他的小朋友,你們都記住了嗎?

  生:記住了。

  那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了,看誰(shuí)讀得更好!請(qǐng)女同學(xué)先來(lái):女生讀。

  女同學(xué)們讀得真好,聲音很響亮,讀得很整齊。男孩子也來(lái)試試看

  男生讀,男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

  13、大家學(xué)的真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱(chēng)叫:快手拿卡片,等會(huì),老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來(lái),找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)哦!老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教材分析:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶;第二行中的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:

  知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  方法與技能:繼續(xù)鞏固自能識(shí)字。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖與生字卡片。

  主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  我和生字寶寶做朋友。

  一、韻文識(shí)字

  看掛圖。師:這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場(chǎng)上,同學(xué)們就像快樂(lè)小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng),快樂(lè)地玩耍。你看,他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

  學(xué)生看圖發(fā)言,能說(shuō)具體的就說(shuō)具體,不能的就說(shuō)個(gè)名稱(chēng)也行。

  隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

  將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式(課文就是這樣編排的),連起來(lái)讀,不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。

  師:多么愉快的校園生活啊!他們不就是在座的小朋友嗎?這時(shí),你的心情是怎樣的?(高興、愉快等)

  帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀,讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。

  二、表演識(shí)偏旁

  師:來(lái),讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。起立,拍皮球(學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作),拔河(同桌做拔河的動(dòng)作),打球(做打球的動(dòng)作)。你能總結(jié)出來(lái),這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎?(復(fù)習(xí)“”,再編兒歌記住這幾個(gè)字。)

  用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”,識(shí)記“跳”“跑”,認(rèn)讀“跳高”“跑步”。

  三、借助菜單學(xué)兒歌

  1、課件出示學(xué)習(xí)菜單:

 。1)借助拼音讀兒歌

 。2)自己想法學(xué)生字

 。3)邊讀邊想好辦法

 。4)很快我就讀通順

  2、根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)

  3、多種方式的檢測(cè)

  四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文

  “讀讀畫(huà)畫(huà)”,先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?梢允且环N,也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),想?yún)⒓訂幔?/p>

  一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題。(板書(shū):操場(chǎng)上。)

  2、誰(shuí)來(lái)讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌音,全班讀。)

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):

  1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f(shuō)。你觀察的很認(rèn)真。能把話(huà)說(shuō)完整嗎?誰(shuí)在干什么?你說(shuō)的很清楚。)

  能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。ㄕf(shuō)話(huà)訓(xùn)練:有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。)

  2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀,遇到不會(huì)的詞語(yǔ),請(qǐng)拼音多幫忙,開(kāi)始吧!

  指名讀:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)

  齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

  3、去掉拼音,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開(kāi)始吧!

 。ㄍ纼扇嘶ハ嘧x生字。)

  4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)(手勢(shì))。

  這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái)?這組聲音真洪亮。

  5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

  去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀!

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰(shuí)吸引來(lái)了?(劉翔)

  劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?

  讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

  2、請(qǐng)看第一關(guān):快樂(lè)拼讀!

  今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

  它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來(lái)了!快讀一讀吧!

  同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過(guò)第一關(guān)!

  3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招

  同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,一定有許多識(shí)字的辦法,請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的?

  (1)出示“打、拔、拍”:請(qǐng)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!

  拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;

  拍拍手,我們一起拍拍手;

  打打球,我們一起打打球。

 。2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方。)

  這些詞語(yǔ)迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)

 。3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語(yǔ))

  (4)你有什么好辦法記住“球”?(加一加,換一換)

 。5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家,請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字?(出示謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。)——“高”!案摺钡姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!

  4、下面,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞)

  四、寫(xiě)字指導(dǎo):

  1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎?請(qǐng)看:我是小小書(shū)法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫(xiě)得更好。

  2、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟,長(zhǎng)得真像:“八”和“入”,請(qǐng)讀一讀。

  3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà),是什么?(撇捺)它們有什么不一樣呢?

  區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開(kāi),入捺要長(zhǎng)。

  4、說(shuō)寫(xiě)法:(八:撇從左半格橫中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,向右慢慢收筆。)請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě),撇,捺。

  入:撇從豎中線(xiàn)起筆,捺從豎中線(xiàn)靠左一點(diǎn)起筆,注意兩筆連接)書(shū)空。

  5、老師范寫(xiě)。

  6、學(xué)生仿寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開(kāi)54頁(yè),描紅,寫(xiě)一個(gè)。

  7、投影評(píng)價(jià)。

  五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

  同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來(lái)了一份禮物,看,是什么?

  是一段放松操,請(qǐng)全體起立,跟著老師一起來(lái)吧!

  拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。

  跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。

  六、總結(jié):

  寫(xiě)字貴在:一看二寫(xiě)三對(duì)照,再加上多多練習(xí),我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。

  今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)八和入字,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢,請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎?

 。ê茫┫抡n。

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)9個(gè)字,認(rèn)識(shí)足字旁,提手旁。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌,能較流利、有感情地讀。

  3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情景:(7min)

  1、(操場(chǎng)圖)這節(jié)課,小朋友們一看到前面這幅圖畫(huà),就知道老師要帶你們到哪里去?

 。ㄖ该麄(gè)說(shuō))

  你們都猜對(duì)了,老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢。ǔ鍪菊n題)誰(shuí)來(lái)讀讀著三個(gè)字?

  個(gè)讀——老師聽(tīng)出來(lái)了,你讀的時(shí)候很高興呢!

  誰(shuí)也來(lái)讀一讀?

  齊讀——咱們一起讀一讀。

  2、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課,操場(chǎng)上可安靜了,不過(guò)只要下課鈴聲一響,我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了?(個(gè)說(shuō))

  小朋友們真會(huì)觀察,老師這里有兩句話(huà),自己讀一讀,看是不是和你想得一樣的?

 。ǔ鍪緝焊枨皟删洌┲该x——誰(shuí)能把下課熱鬧的勁兒讀出來(lái)?

  你讀得真高興!

  下課的時(shí)候多熱鬧呀,就你這么一點(diǎn)聲音嗎?

  咱們一起幫幫他吧!

  齊讀——我們一起高高興興地來(lái)讀讀這兩句話(huà)吧!

  3、在這么熱鬧的操場(chǎng)上,你們平時(shí)都在玩些什么呢?

 。ㄖ该f(shuō),要求說(shuō)完整話(huà))

  評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好,以后跑步要到跑道上,知道了嗎?

  你能跳繩鍛煉身體,可真好,不過(guò)跳的時(shí)候希望你注意安全。

 。ㄙN出學(xué)生說(shuō)到的卡片,帶大家讀一讀)

  二、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字(10min)

  1、師:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),你們想看看嗎?(出示課文插圖)

  2、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)

 。ㄖ该(jiǎn)單說(shuō),出示帶拼音的詞語(yǔ),只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的,老師就不要重復(fù))然后貼出相關(guān)卡片:你當(dāng)小老師,帶大家拼一遍吧!

  3、有了拼音的幫忙,小朋友們都能說(shuō)出這些活動(dòng)了嗎?誰(shuí)來(lái)試試?

  (請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,看看能不能完全讀出來(lái)。)

  4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng),看圖給大家介紹一下吧!

  (說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)——指名說(shuō))

  5、誰(shuí)能把整幅圖的意思給大家說(shuō)一下?

  遠(yuǎn)處的小朋友們?cè)诟墒裁?近處的小朋友們(cè)诟墒裁?左邊的小朋友們呢?右邊的小朋友們呢?/p>

  評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過(guò)的“遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊”讓我們聽(tīng)得更清楚了,可真了不起!

  他能用“有的……有的……”連起來(lái)說(shuō),很能干!

  6、小朋友們說(shuō)得可真好,如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子,你還能叫出他們的名字嗎?

  別急,它們都躲在信封里,四人小組拿出來(lái)讀讀他們吧!讀得好的你請(qǐng)他表演表演,不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他。

  三、交流學(xué)習(xí)情況(11min)

  1、檢查認(rèn)讀情況。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開(kāi),老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了!你看到我圖上指什么,你就說(shuō)出來(lái),并快速拿出這張卡片。你找對(duì)了嗎?看著自己的卡片再叫它一聲吧。

  把卡片放到桌子角上,表?yè)P(yáng)速度最快的小組。

  2、這些生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

 。ǔ樽x生字卡片:四人小組——開(kāi)火車(chē)讀)

  (你的聲音真響亮!你的發(fā)音真準(zhǔn)確!)

  給“球”組詞。這么多生字寶寶中,球的朋友最多了,你知道它有哪些朋友?

 。愕恼n外知識(shí)真豐富!你知道得真多。

  3、會(huì)讀了,咱們做“你演我猜”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)演一個(gè)動(dòng)作,讓大家猜猜是哪一種活動(dòng)。猜對(duì)了,請(qǐng)他拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,帶大家讀一遍。 4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,你能找出來(lái)嗎?

 。▽⒅R(shí)自然歸類(lèi),滲透了分類(lèi)思想。)

  生說(shuō),點(diǎn)擊詞語(yǔ)變色。觀察著三個(gè)要用手的詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ǔ鍪救齻(gè)生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,哪像呢?

  這些表示用手做動(dòng)作的詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的部分,叫——提手旁。

  5、師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),大家看老師在做什么?(將帶有“足”的字放在一起)你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:都和腳有關(guān),都帶有“足”。(認(rèn)識(shí)足字旁)

  課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱(chēng)。你認(rèn)識(shí)它嗎?(足字旁帶學(xué)生說(shuō)兩遍)

  6、足字旁和“足”字一樣嗎?(課件出示比較)

  是啊,足字做偏旁時(shí),把腳一縮,可有禮貌了!足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。

  7、下面我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧!

  課件活動(dòng)---1 2 拍拍手,3 4 拔一拔,5 6 打打肩,7 8 扭扭腰

  2 2跑一跑,3 4 踢踢腿,5 6 跳一跳,7 8坐坐好。

  四、讀兒歌:(5min)

  大家玩得高興嗎?你能高興地來(lái)讀讀這句話(huà)嗎?(出示兒歌后兩句)

  1、自己試著讀讀看。

  2、指名讀:誰(shuí)愿意來(lái)讀?

  你從這句話(huà)里知道了什么?(個(gè)說(shuō))那你喜歡鍛煉嗎?把你的喜歡讀出來(lái)!

  評(píng)價(jià)——讀得真好,你一定非常喜歡鍛煉身體。

  讀得一般:小朋友們讀得那么高興,老師也想來(lái)試一試,聽(tīng)聽(tīng)我讀得怎么樣,好嗎?

  學(xué)學(xué)老師的樣子,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?

  3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過(guò)的兩句話(huà),小朋友能念嗎?讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。(出示整首兒歌)

  4、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書(shū)本上,讓我們看著自己的書(shū)本再讀一遍吧。

  五、寫(xiě)字指導(dǎo):(5min)學(xué)完了詞語(yǔ),讀好了兒歌,咱們精下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧。

  指導(dǎo)寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字,注意比較!鞍恕迸c“入”筆畫(huà)相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開(kāi),“入”起筆連接。

  六、鞏固練習(xí)(2min)

  1、今天這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng),我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧!

 。ㄕn件出示去拼音詞語(yǔ),齊讀)

  2、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼,我報(bào)出號(hào)碼,你能叫出他們的名字嗎?

  (課件出示表格)

  3、同學(xué)們,下課了,讓我們收拾好東西,一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧。

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:足字旁和提手旁。

  3、正確、流利地朗讀兒歌,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

  4、學(xué)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字:八、入、大、天。

  教材分析:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng),因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),識(shí)記14個(gè)生字,正確朗讀兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):牢記14個(gè)生字。

  課前準(zhǔn)備:課件、字卡、詞卡。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)

  1、小朋友,課間都愛(ài)在哪兒活動(dòng)?(師板書(shū)課題,生跟著書(shū)空)

  2、讀題,注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

  3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?

  二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)生字

  1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫(huà),(貼出掛圖),仔細(xì)看圖,圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)?(生說(shuō)一種活動(dòng),師出示這種活動(dòng)名稱(chēng)的詞卡,貼在黑板上。)

  dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

  打 球 拔 河 拍 皮 球

  tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

  跳 高 跑 步 踢 足 球

  2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱(chēng)嗎?(指名讀、齊讀)

  有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友,大家愿意嗎?(貼出生字卡)指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。(指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  3、去掉拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢?同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法,并匯報(bào)。

  5、讀生字,找規(guī)律,認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

  把提手旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)提手旁,讀偏旁名稱(chēng),說(shuō)說(shuō)提手旁跟什么有關(guān)系,并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字,給提手旁的字組詞并說(shuō)話(huà)。(拓展:你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢?)

  扌:打 拔 拍 ……

  把足字旁的字放在一邊,認(rèn)識(shí)足字旁。(方法同上)

  足:跳 跑 ……

  6、出字謎,學(xué)生猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)你會(huì)給小伙伴出字謎嗎?(讓學(xué)生積極動(dòng)腦,快樂(lè)識(shí)字。)

  7、練習(xí)說(shuō)話(huà):

 。1)下課了,我在操場(chǎng)上 。

  (2) 是我最喜愛(ài)的體育活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、比較“八”和“入”。

  2、師在田字格中范寫(xiě)。

  3、生在田字格中書(shū)寫(xiě)“八”和“入”。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

  打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

  扌(提手旁):打 拔 拍…… 足(足字旁):跳 跳……

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  1、開(kāi)火車(chē)讀字卡,指名給生字組詞讀。

  2、齊讀生字卡、詞卡。

  二、讀兒歌,學(xué)生字

  1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng),并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里,讓我們一起讀兒歌,找到它們,把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

  2、(老師貼出字卡)請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音,前后鼻音。

  曲調(diào)拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

  xiǎng kè zhēn shēn tǐ

  響 課 真 身 體

  3、你是怎么和它們交上朋友的?說(shuō)說(shuō)你識(shí)記字形的好辦法。

  響——復(fù)習(xí)口字旁,組詞說(shuō)話(huà)。

  課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)三點(diǎn)水,組詞說(shuō)話(huà)。

  真——不能少寫(xiě)一橫,組詞說(shuō)話(huà)。

  身——與“真”比較,撇要出頭,組詞。

  體——加一加的方法識(shí)記,復(fù)習(xí)單人旁,組詞說(shuō)話(huà)。

  4、做“接龍”游戲,分組說(shuō)帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。(學(xué)生說(shuō),老師寫(xiě),看哪條龍接得最長(zhǎng)。)

  接龍游戲:說(shuō)出帶有下列偏旁的字,看哪條龍接得最長(zhǎng)。

  足:

  口:

  氵:

  扌:

  5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?自由借助拼音讀兒歌,注意讀正確。

  鈴聲響,下課了,

  操場(chǎng)上。真熱鬧。

  跳高拔河拍皮球,

  天天鍛煉身體好。

  6、指名讀兒歌,師生評(píng)議。再指名讀,比賽讀,

  7、齊讀兒歌,注意讀出歡快的語(yǔ)氣。

  8、讀了兒歌,你知道了什么?(下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,很多同學(xué)在參加體育鍛煉。)引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

  10、指導(dǎo)背誦兒歌。

  三、拓展活動(dòng)

  1、讀讀畫(huà)畫(huà),把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色,書(shū)中沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上。

  2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上,和小伙伴一起讀,并介紹玩法。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、仔細(xì)觀察,比較“大”和“天”。

  2、師在田字格中范寫(xiě)。

  3、生在田字格中書(shū)寫(xiě),評(píng)議。

  五、作業(yè)

  1、練習(xí)寫(xiě)生字。

  2、練習(xí)說(shuō)話(huà)。(自選)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  xiǎng kè zhēn shēn tǐ

  響 課 真 身 體

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

  2、能正確,流利地朗讀課文。

 。、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)14個(gè)生字,4個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

 。、難點(diǎn):

  能記住這些生字。

  【教學(xué)方法】

  討論法、游戲法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、生字卡片,偏旁卡片。

 。病㈩伭希ㄉ使P)。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。

  2、學(xué)會(huì)并寫(xiě)八、八兩個(gè)生字。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà)

 。、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些活動(dòng)?根據(jù)問(wèn)答貼出詞語(yǔ)卡片。

 。、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才不同的活動(dòng))。

  二、自讀詞語(yǔ)和兒歌

 。薄⑿〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。

 。、檢查詞語(yǔ)讀音,做“登山”游戲:

  教師搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下,看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。

  檢查兒歌讀音,競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得最好。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

 。薄(fù)習(xí)“提手旁”,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。

 。、找一找生詞中帶“提手旁”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

 。、小組討論,為什么這些字都帶“提手旁”?(都是手的動(dòng)作)

  4、認(rèn)識(shí)“足字旁”(出示足球)這是什么?你是怎樣記住這兩個(gè)字。

 。怠⒄乙徽疑~中帶“足字旁 ”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。

 。、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”字旁?(都是腳的動(dòng)作)

  四、鞏固練習(xí)

 。、連一連,讀一讀:

  拔 打 拍 跳 踢

  皮球 排球 足球 皮筋 河

 。病⒄遗笥眩

  把六組詞打亂,用找朋友的方法分成兩類(lèi)。

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  1、指導(dǎo)寫(xiě)好“撇”的筆畫(huà)。

 。病⒈容^“八和入”的異同,同:都是撇低捺高。異:“八”起筆分開(kāi),八是起筆合攏的。

 。场⒔處煼秾(xiě),學(xué)生描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

 。薄(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。

 。、學(xué)習(xí)本課的生字,響、課、真、身、體。

 。场(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)字。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、復(fù)習(xí)

 。、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

 。、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

 。、學(xué)習(xí)兒歌中的生字:

  ⑴ 自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

 、 檢查生字學(xué)習(xí)情況:

  響──學(xué)習(xí)“口”旁。

  課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

  真──注意“八”與“入”的不同。

  身──與真的上半部分比較。

  體──單人旁,學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

  ⑶ 用生字口頭組詞。

  ⑷ 做“接龍”游戲,說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

  (學(xué)生說(shuō)學(xué)生寫(xiě)。學(xué)生說(shuō),教師寫(xiě)。)

  2、指導(dǎo)朗讀兒歌:

  ⑴ 借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

 、 透露出歡快的心情,第二句要自然停頓,小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。

 、 指導(dǎo)背誦:

 、 小組背誦,同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

 、 交流,哪一具小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話(huà)的?

 、 集體背、個(gè)別背。

  三、擴(kuò)展活動(dòng)

 。、課后讀讀畫(huà)畫(huà),把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

 。、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。

  四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

 。、比較“大”、“天”的異同。

 。病⒆屑(xì)觀察,大天兩個(gè)字,與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

  3、在書(shū)上的田字格中描一描。

 。、教師范寫(xiě)。

 。、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě),同學(xué)們要看他們寫(xiě)得好不好?為什么?

  6、用、八、大、天、入組詞。

 。贰W(xué)生練習(xí)。

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字,初讀兒歌。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

 。病⒄J(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

 。、初步朗讀課文。

 。础⒆寣W(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。

 。病⒄J(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。

  【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

  【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話(huà),看圖說(shuō)話(huà)

 。、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)?(操場(chǎng)上)都做什么活動(dòng)呢?(……)

 。、好,小朋友們真棒,會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在把書(shū)翻到第52、53頁(yè),大家先說(shuō)說(shuō),圖上畫(huà)的是哪?板書(shū):4、操場(chǎng)上。齊讀課題3遍。

  3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。

  二、借助拼音識(shí)字

 。、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ),大家先借助拼音讀一讀,同桌互讀。

 。病⒄l(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音?

  生邊讀師邊板書(shū):打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  并給詞語(yǔ)注音。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

 。、老師帶讀詞語(yǔ)3次。

 。、齊讀。

 。怠⒎纸M讀。

  6、去掉拼音讀。

  三、借助圖畫(huà)識(shí)字

  1、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

 。、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),老師帶讀。

  3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

  四、歸類(lèi)識(shí)字,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁?xún)蓚(gè)偏旁

  1、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁,做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

 。病⒄f(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

  3、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動(dòng)作,找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),引出足字旁。與足字做比較,引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空。

 。、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞,再全班齊讀。

  5、做給生字分類(lèi)的游戲:讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi),各貼在黑板的兩邊。

  五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

  用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。(如時(shí)間充足再猜字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。)

  六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

  七、初讀兒歌,知道課間活動(dòng)的豐富多彩

  八、做課中操

 。保才呐氖郑常袋c(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

 。玻采焐毂,34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳,910快坐好。

  九、出示“中國(guó)印”圖片,了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

  十、下課鈴聲響了,還記得這個(gè)字怎么讀嗎(指著“球”字),非常好!現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧!

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 。、操場(chǎng)上

  打球 拔河 拍皮球 (提手旁)

  跳高 跑步 踢足球

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

  打 拔 拍 跳 跑 踢

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)分析

  《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)情分析

  《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八”、“入”、“大”、“天”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻、扌”5個(gè)偏旁。

  2、能聽(tīng)讀兒歌,并正確流利地朗讀背誦。

  3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

  教學(xué)策略

  1、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,如當(dāng)小老師,做游戲來(lái)鞏固。

  2、聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)建議

  1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

  2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,逐步擴(kuò)展。

  3、兒歌先聽(tīng)、再讀,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)

  2、寫(xiě)有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,可以折疊。

  3、籃子,寫(xiě)有“打”、“跳”、“高”、“拔”、“拍”、“球”、“足”、“跑”、“步”的球形卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)

  1、今天天氣真不錯(cuò),大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,決定去操場(chǎng)上玩,(師板書(shū)課題操場(chǎng)上,并寫(xiě)好拼音),讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。

  2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),你能為大頭兒子出出主意嗎?

 。ǹㄍㄈ宋锎箢^兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣;為大頭兒子出主意,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的一種訓(xùn)練。)

  3、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多,大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè),去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)活動(dòng)

  1、看到這么多活動(dòng)可以做,大頭兒子可高興了,可剛走到門(mén)口,門(mén)衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題:“大頭兒子,到我們××小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),可要念念我手中的活動(dòng)名稱(chēng),這可是活動(dòng)門(mén)票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩!”可大頭兒子還沒(méi)上過(guò)學(xué),門(mén)票上好多字不認(rèn)識(shí)呢?你能幫幫他嗎?

  2、(板貼詞卡),你認(rèn)識(shí)哪些字,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。

 。ㄔ诮虒W(xué)中,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),故作好奇之心問(wèn):“真的,你讀讀看這是什么字?你說(shuō)說(shuō)看,你是從哪認(rèn)識(shí)的?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng):“你真是學(xué)習(xí)的.有心人,大家就應(yīng)該這樣,對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁!边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。)

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

 。、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入、揭題

  (示課題《操場(chǎng)上》)誰(shuí)能來(lái)讀一讀?

  師平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?

  生跑步、做游戲……

  師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。(師出示課文情境圖)

  二、學(xué)習(xí)字詞

 。薄⒖磮D說(shuō)話(huà),認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng):

  師看,操場(chǎng)上多熱鬧。∵@些小朋友都在干什么呢?

  生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

 。病⑼醋x一遍。

  3、匯報(bào)。

 。、開(kāi)火車(chē),正音。指名再讀正音的字。

  5、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

 。、男女生比賽讀。

 。、課間操:12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高910快坐好。

 。、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁:

  師你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密。浚](méi)有)

  師(全體起立)我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)):

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

  “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

  師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的?生說(shuō)。

  9、玩“對(duì)號(hào)入座”游戲。

 。保、玩拼字游戲。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà),他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀?

 。、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

  3、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。

  四、小結(jié)

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教材分析

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁,偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

  2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,并能正確、流利地朗讀課文。

  3.體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫(xiě)字

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字寫(xiě)字

  課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng);字詞卡片多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文

  小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩,操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”:誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么?(出示課文插圖)

  二、看圖說(shuō)話(huà),識(shí)記生字

  1.師指插圖:操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō)。

  2.生回答一個(gè),師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ),讓學(xué)生拼一拼,讀一讀,讀準(zhǔn)字音。

  3.多種形式朗讀詞語(yǔ):請(qǐng)小老師、開(kāi)小火車(chē)、齊讀。

  4.我們小朋友真厲害,不但話(huà)說(shuō)得好,而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,把下面的句子說(shuō)完整。(課件出示:下課了,操場(chǎng)上真熱鬧,小朋友有的在……有的在……還有的在……”)

  5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:

 。1)一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ),讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。

 。2)小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方?(都要用手來(lái)活動(dòng))教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”,教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字,生字變色,說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè),是怎么記住的?(滲透識(shí)記方法:像這樣由左右兩部分組成的生字,我們可以用加一加的方法來(lái)記。)

  (3)認(rèn)讀“球”,教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球?隨機(jī)板書(shū)。

  6.出示:“跳高”“跑步”“踢足球”:

 。1)認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)

 。2)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處:都用腳來(lái)活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”,字體變色,說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。

  (3)點(diǎn)擊“足”:讀一讀。比較“足”——“足”字旁:跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái)。

 。4)編字謎猜一猜“高”“步”。

  7、鞏固生字

 。1)摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

 。2)打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)

  三、學(xué)寫(xiě)生字“八”“入”

  1.認(rèn)讀“八”“入”,給它們交交朋友。

  2.比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  3.書(shū)空

  4.認(rèn)清田字格,教師范寫(xiě)“八”和“入”,學(xué)生各仿寫(xiě)一個(gè)。

  5.學(xué)生寫(xiě)字,每個(gè)寫(xiě)3個(gè)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1.出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋(píng)果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

  2.拿出打、跳、課、響等字,做找朋友的游戲

  3.說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打、跳、拔、跑這幾個(gè)字?

  二.朗讀背誦兒歌

  1.出示兒歌(學(xué)過(guò)的字去掉拼音),自由朗讀

  2.指名朗讀,可以自由選擇一句或整首兒歌

  3.再仔細(xì)讀兒歌,找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書(shū):跳高拔河拍皮球

  4.說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外,你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)?隨機(jī)板書(shū):打球跳繩跑步踢足球

  5.認(rèn)真讀兒歌,個(gè)人讀,范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

  6.集體讀,分組讀

  7.看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái)?自由試背

  8.同桌合作背兒歌

  9.小組合作自編動(dòng)作,表演背誦兒歌

  三指導(dǎo)寫(xiě)字

  1.田字格出示要寫(xiě)的字,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,想一想:今天要寫(xiě)的字有什么相同的地方?

  2.復(fù)習(xí)練寫(xiě)撇和捺兩個(gè)筆畫(huà)

  3.師范寫(xiě)八和入:說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):都是撇低捺高,但八兩筆分開(kāi),入兩筆相連

  4.各自臨描一個(gè)

  5.自由仿寫(xiě),自己與范字比較,矯正。

  6.大、天的教法同上

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教材分析

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動(dòng)中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

  3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入 、揭題

  孩子們,你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)啊?

  孩子們,你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎?

  好,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場(chǎng)上 出示課題、齊讀課題。

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  孩子們,現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng)。

  聰明的孩子們睜大你的眼睛,仔細(xì)觀察,看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?

  (學(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ),并貼到黑板上,根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維,說(shuō)完整的話(huà)的訓(xùn)練,并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。教學(xué)中注重評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。)

  如打球:你能仔細(xì)看看圖嗎?小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬?你喜歡打球嗎?你能用響亮的聲音告訴老師嗎?(讀卡片)

  拔河:你會(huì)拔河嗎?指名表演。(學(xué)生評(píng)價(jià))現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎?那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧,F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧。(教師評(píng)價(jià)激勵(lì),營(yíng)造比賽的氛圍)跑步:數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步?在哪兒跑步?來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。(注重生生評(píng)價(jià))

  三、課間休息

  孩子們,想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)。亢,全體起立,跟老師一起做。(左腳預(yù)備,右腳預(yù)備,全身預(yù)備。)(邊讀邊踏腳) 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好(教師邊做邊指卡片)

  四、多種形式識(shí)字

  1、孩子們拿出你的筆,我們一起來(lái)圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

  2、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎?(啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字)

  3、分組邊讀邊表演,另一組仔細(xì)觀察他們的表演,你能發(fā)現(xiàn)什么?(這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,所以他們的偏旁都一樣,叫“提手旁”)

  用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

  4、孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎?(孩子們真棒,開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花。)(表?yè)P(yáng)自己)

  5、孩子們,那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧。(呀,詞語(yǔ)合攏了,孩子們成功了。)(表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧)

  6、我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧。

 。ㄐ』疖(chē)嗚嗚叫,過(guò)山洞,過(guò)鐵橋,嘁嚓嘁嚓一直跑!)

 。ㄔ撃懔耍┳x詞語(yǔ)卡片……(到站了。

  7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲?

  好,那我們就整隊(duì)出發(fā)吧!開(kāi)始點(diǎn)名。(齊讀生字卡片)

  8、瞧,生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了,你能把他們找出來(lái)嗎?

  打車(chē) 跳水 拔草 拍子 地球 跑車(chē) 高山 步子 足球

 。ㄓ米约合矚g的符號(hào)圈出生字娃娃)五、初讀兒歌

  1、這一課還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,想聽(tīng)嗎?教師范讀

  2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。

  教學(xué)反思:

  1、教學(xué)時(shí),請(qǐng)孩子們識(shí)記生字,孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣,聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因,是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記,才是事半功倍的。

  2、一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠,趣味性不高,還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  一、學(xué)情調(diào)查

  今天老師這里有一些漢字朋友,看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它,看看誰(shuí)是今天的識(shí)字冠軍。

  出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。

  師生評(píng)價(jià),為什么你能認(rèn)識(shí)這么多漢字?介紹經(jīng)驗(yàn)、方法。

  二、啟發(fā)談話(huà)

  每天早上來(lái)到學(xué)校我們會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么?開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)?

  指導(dǎo)看圖:

 。、我們以前學(xué)過(guò)應(yīng)該如何看圖?

 。、說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)上的同學(xué)在開(kāi)展哪些活動(dòng)?相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)。

  三、自讀詞語(yǔ)和兒歌

 。、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶,他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,再用筆圈出來(lái),看看誰(shuí)讀得好,讀得準(zhǔn),圈得快。

 。、把畫(huà)出的生字多讀幾遍。

 。、重點(diǎn)讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)九個(gè)生字。

 。础⒁贿呑x一邊做動(dòng)作。

  5、同桌互學(xué)、互考,你是怎樣記住生字的?

 。、分類(lèi)識(shí)記:

 、 那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋,給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。

 、 交流,說(shuō)說(shuō)為什么這么分。

  ⑶ 結(jié)合回答,引導(dǎo)識(shí)記

 、 打球、拍皮球、拔河都是用手的,所以都有個(gè)“提手旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。

 、 跳高、跑步、踢足球,跟腳有關(guān),所以都有“足字旁”。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。

  7、游戲找朋友。(把偏旁和部件分開(kāi),請(qǐng)小朋友找到它們的朋友,合成一個(gè)字)

  8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”。“足字旁”由“足變化而來(lái),當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  打球 拔河 拍皮球

  跳高 跑步 踢足球

  操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  【教材分析】

  《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  【學(xué)生分析】

  一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  第1課時(shí)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄_、流利地朗讀課文。

 。、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

 。、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們都知道只有多活動(dòng),才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)?lái)了什么?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個(gè)同學(xué)商量一下,每組想一個(gè)游戲。(學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲。)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

 。、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀?教師依次出示詞語(yǔ),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái),全找正確后,不出聲,用自己的小眼睛仔細(xì)看,比一比誰(shuí)最聰明,自己想辦法記住這個(gè)字。

  2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個(gè)皮球可以怎么玩?找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拍皮球”,邊做動(dòng)作邊跟老師讀,再與小組合作找卡片想辦法記字。

 。场W(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》,在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動(dòng),指名說(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

  4、教師:剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生:利用拼音自己讀一讀,指名讀、集體讀。

 。怠⒔處煟喝サ羝匆粜∨笥褌冞認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀,再利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái),第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

 。、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

  7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

 。薄⑿∨笥褌円呀(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。

 。、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?

 。、自己借助拼音先讀讀兒歌。

 。础⒙(tīng)電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評(píng)一評(píng),集體讀。

 。怠⑿∨笥炎约寒(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。指名讀,其他學(xué)生評(píng)。

 。、給兒歌起名字,自己讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。

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