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《保護環(huán)境》教學設(shè)計

時間:2021-04-10 09:26:45 教學設(shè)計 我要投稿

《保護環(huán)境》教學設(shè)計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《保護環(huán)境》教學設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

《保護環(huán)境》教學設(shè)計

  《保護環(huán)境》教學設(shè)計1

  教學要求:

  1.通過習作,提高學生環(huán)保意識,從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。

  2.通過特定的情境,培養(yǎng)學生的想象力,訓(xùn)練學生的言語表達能力。

  3.引導(dǎo)學生自主探索,自主掌握知識,自主選擇習作體裁,從而培養(yǎng)學生的寫作興趣。

  教學過程:

  一.音樂渲染,引生進入情境。

  1.引言:孩子們,聽說你們很聰明,特別愛動腦筋,是嗎?我不太相信,試試行嗎?下面請你們閉上眼睛聽一段音樂,隨著音樂開動腦筋、發(fā)揮想象,看它能把你帶到什么地方,你看到了什么,聽到了什么,明白嗎?

  2.師放音樂。

  二.言語交際,引導(dǎo)自主表達。

  1.你們看到了什么?聽到了什么?

  2.根據(jù)學生的回答,相機板畫,如:太陽、樹林、小鳥等,組成一幅漂亮的風景圖。

  3.讓學生根據(jù)板畫組織語言,用幾句連貫的話表達圖意,師及時鼓勵說得好的,并相機糾正學生說話中的語病。

  4.音樂又一次想起,師:多么好、多么美的環(huán)境呀!這是人類賴以生存的地方,這是人們安居樂業(yè)、幸福生活的根本。然而,好景不長,不知從什么時候起,人們?yōu)榱藭簳r的利益,忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河,廢氣排入空中,藍天不再純凈,空氣不再象以前一樣清新;農(nóng)民過度使用農(nóng)藥化肥,兩岸的果樹、蔬菜、農(nóng)作物受到威脅,人們的生命受到威脅;捕殺動物的獵人多起來了??

  5.師自扮伐木的人。

  6.相機引導(dǎo)學生交際。

  師:你們應(yīng)該做什么?能讓人亂砍亂伐嗎?

  三.查閱資料,自主選擇內(nèi)容。

  1.激發(fā)學生查閱資料的積極性。

  師:孩子們,通過剛才和伐木人的爭執(zhí),你感受到什么?對呀,有這方面的知識才有說服力呀!那我們是不是就不管了?怎么辦?(繼續(xù)制止)那要怎樣勸說才有效呢?(多了解這方面的知識)好,老師在課前設(shè)計了一個有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站,你們想去制止哪個行業(yè)的人,就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個勸阻目標的可以結(jié)合成一組,共同查閱,一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧!

  2.自由結(jié)合,自主查閱。

  3.學生自選勸說目標,和小組同學協(xié)作共同勸說。

  四.總結(jié)激情,自主選題寫作。

  1.總結(jié)升華。

  師:孩子們,地球是我們賴以生存的家園,大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān),讓我們行動起來,動員勸阻他人,自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!共同努力,讓藍天純凈起來,空氣清新起來,大自然重新色彩繽紛起來吧!

  2.自主選題寫作。

  師:好,今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫一篇日記;可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報告;可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿;也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。

  《保護環(huán)境》教學設(shè)計2

  教學目的:

  1、引導(dǎo)學生發(fā)散思維,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  2、開放形式,讓學生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣。

  3、使學生懂得保護環(huán)境,愛護人類資源的積極性。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題

  地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。例如:我們每天不可缺少的淡水,新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境,而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是,隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴重的災(zāi)害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫腵井水、河水受到了污染,變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重,特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

  二.情感激發(fā)

  1.提問:除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外,同學們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來了什么傷害?如果你是科學家,或者保護環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學生各抒己見)

  2.激發(fā)學生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來保護自然環(huán)境。

  三.出示習作要求

  【習作要求】

  1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

  2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

  3、對環(huán)境污染的根源進行分析

  4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構(gòu)想

  【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

  (一)、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

 。ǘ⒆寣W生獨立思考或找人合作,選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。

 。ㄈ、學生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進行指導(dǎo)。

 。ㄋ模⒔涣髟u價

  1.四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點評者要做到:你最欣賞哪一點給他提一個意見。)

  2.佳作評賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。

  【引路】同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細觀察生活,找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護環(huán)境從我做起,考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士,你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎?整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。

  [范文]

  家鄉(xiāng)的環(huán)境

  我的家鄉(xiāng)使我自豪,是因為那蔥蘢茂密的樹林,還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來,野花遍地,綠草如茵,燕子斜飛,蝴蝶翩翩,此時你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊,讓你不由自主地走向他,接近他。他是什么,竟讓人這樣著迷?是池塘,碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數(shù),家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶著水面,陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看,你定會認為是金子,使你信息的跑向他,卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動,這樣的池塘,這樣的水。白云朵朵,藍天無際,小鳥時時飛過;還有岸邊野草花,柳絲低垂,白鴨戲水,盡在這如詩如畫的水中。清澈見底,偶見小魚游,便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平,無一絲空隙,遠遠望去,猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了,不敢用手觸摸,甚至不敢多看一眼,生怕弄壞了這副美景。

  家鄉(xiāng)的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了,天藍了,樹綠了,水清了,我的家鄉(xiāng)更美了!

  《保護環(huán)境》教學設(shè)計3

  教學目標:

  1、通過口語表達交流,使學生認識到保護環(huán)境就要從身邊小事做起。

  2、說話態(tài)度要認真誠懇,舉止要端莊大方,語言要清楚簡練;善于傾聽別人的發(fā)言,有禮貌。

  教學重、難點:

  1、在發(fā)言中要清楚有序地表達自己的做法,讓別人聽明白。

  2、要善于傾聽別人的發(fā)言,補充自己的認識做法。

  教學準備:

  結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。

  教學過程:

  1、觀看短片,引出本次口語交際的內(nèi)容,打開學生的思路:是啊,同學們,保護環(huán)境似乎是一個很大的話題,我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢?

  2、提出本次口語交際的要求。

  (1)語言表達要清楚,讓人聽明白你保護環(huán)境的具體打算。

 。2)聲音洪亮,舉止大方。

 。3)善于傾聽別人的發(fā)言,有禮貌。

  3、小組間互說互評。

  組織學生組內(nèi)交流,互說互評。并且把本組的意見進行整理歸類,然后分工,每人負責一類,組織語言,選出代表準備全班交流。

  4、全班交流。

  以小組匯報的形式進行全班交流,時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。

  5、討論小結(jié),行動落實。

  教師從口語交際的內(nèi)容及要求兩方面來小結(jié),鼓勵學生積極參與,并要求學生把打算變成具體的行動,真正去為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

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