《比尾巴》教學設(shè)計范文（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《比尾巴》教學設(shè)計范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《比尾巴》教學設(shè)計1
設(shè)計意圖
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。
教學思考：
抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。
教學目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。
教具學具：
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。
3、認讀生字的生字卡片
重點難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。
第一課時
一、導入
1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹，最愛吃桃。（打一動物）
2、是啊，這種動物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個大早，它要去參加一個有趣的動物比尾巴大賽。板書：比尾巴。學生齊讀課題，認識生字。
3、同學們你們一定想知道有哪些動物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字哦！學生用自己喜歡的方法讀書。師相機在黑板上貼上生字。
二、認讀生字
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認讀生字，然后說一說自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認讀“把和巴”。
2、開火車認讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學習，互相認讀生字，要求讀準字音，并組詞。
4、指名認讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學習課文
1、到底有哪些動物參加了比賽呢？打開書讀一讀并做上記號。
2、指名回答，教師同時在黑板上貼上對應的詞語。
3、指名認讀詞語。
4、全班齊讀詞語。
5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問生答練習朗讀。注意“最”的語氣。
6、同學們你們喜歡用這種方法讀書嗎？趕快和你的學習伙伴一起讀一讀吧！學生分組合作學習，老師隨機指導。
7、檢查讀書結(jié)果，男生問女生答，反之女生問生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學生分小組互相評比交流
四、練習寫字
1、出示要寫生字：云、公、車
2、指名認讀
3、指名說說每個字的書寫筆順，學生書空
4、開火車認讀并組詞
5、老師范寫同時提示要注意的問題
6、學生在書上練習
7、同桌間互相交流，評一評誰寫的好。
五、拓展作業(yè)
課外收集各種動物的尾巴圖，并和自己的伙伴說一說。
《比尾巴》教學設(shè)計2
教學目標
�。�、認識１２個生字，會寫“云、公、車”３個字。認識１個筆畫和３個偏旁“八、鳥、矢”。
�。�、正確、流利地朗讀課文，學習朗讀問句。
３、了解一些動物尾巴的特點。
�。�、激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
教具準備
�。�、準備好６種小動物的卡片、頭飾、尾巴圖。
�。病W生的學案?給動物加上尾巴的圖?，生字卡片。
�。场⒍嗝襟w課件。
教學過程
一、趣味揭題，導入新課
今天，大森林里的小動物們要舉行一場特別的比賽，想請咱們的同學參加當小裁判，你們想去嗎?那么，它們要比什么呢?讓老師來告訴你們(板書：比尾巴)。
二、初讀課文，整體感知，文中識字
１、同學們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢?先聽老師讀讀課文。
�。�、下面請同學們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動物來參加比賽?它們的尾巴有什么特點?
�。�、黑板上有一些字是紅色的，誰知道為什么這樣做?看看這些字，你最想先學哪個字???根據(jù)學生說的字，按照學生自己喜歡的學習方式來學習
４、你的方法很好，誰還有其他方法?
�。�、同學們想的辦法真棒!下面請同學們在課文中找出其他生字，同組同學之間互相交流一下，看誰記得快?(學生討論、匯報。教師及時點撥，并及時指導認識新偏旁：矢、八、鳥。)
三、指導朗讀
�。�、(裝做聽小動物說話的樣子)剛才小動物告訴老師“咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動物還說：誰能根據(jù)這些生字把這些小動物尾巴的特點再說一說呢??(學生自由匯報)?
２、課文是怎么問的，又是怎么答的呢?誰能讀一讀課文的第一節(jié)?
(指名讀，指導問句的朗讀方法，再指名讀。)?
�。场⒖吹酵瑢W們讀得那么認真，老師想給每一個同學的機會，請同學們同桌之間練習讀一讀，看看誰讀得好，就請誰為大家表演。(學生練讀，指名讀。)
�。础�(裝做小動物的說話)剛才，小動物們又夸獎同學們啦!它們說，咱們班的同學不但生字學得快，而且課文也讀得好，不過，不知道你們生字寫得怎么樣，同學們，你們有信心把生字寫好嗎?
四、指導寫字和做游戲
�。薄⒄埻瑢W們看書后生字表，有幾個生字是需要我們寫的?你們能讀一讀嗎?(生讀)?
(１)這三個字里都有一個筆畫，也是一個新筆畫：撇折。
(２)點撥學生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下，然后引導學生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三字的關(guān)鍵之處。
(３)指導書空。(師逐個指導生字，先書空，再指導書寫。)
２、小動物對同學們寫的字非常滿意，他們想請你們參加一個游戲：安尾巴。請拿著動物尾巴的同學向前走一步，同學們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看?
�。�、我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動物說再見，回到課堂中來吧!?
五、思維拓展
�。�、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點?
�。�、除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學和老師。
點評在本課教學中，首先通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學生對本課學習的興趣，并在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學習過程，從而實現(xiàn)真正意義上的自主實踐，提高了語文課堂的實效性。整節(jié)課的設(shè)計充分尊重了學生獨特的感受、體驗和理解，充分尊重了學生的主體地位。
《比尾巴》教學設(shè)計3
【學習目標】
〖知識與能力〗
�。�、認識１２個生字，以及組成的新詞。
�。�、了解一些動物的尾巴特點。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
〖過程與方法〗
�。�、通過游戲與活動，讓學生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學習。
２、讓學生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動物的.尾巴。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
通過學習引起學生觀察動物尾巴的特點，養(yǎng)成善于仔細觀察周圍事物的品質(zhì)。
【學習重點】
識字和朗讀。
【學習難點】
讀好文中的問句。
【學習準備】
１、常見動物的圖片。
�。病⑸�、生詞卡片。
【學習過程】
一、談話導入引入學習內(nèi)容
１、朋友們，想到動物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！
�。�、請出比賽選手！（出示動物、詞語圖片）
學生說出動物名稱。
�。场⒁来纬鍪竞镒�、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學生根據(jù)拼音認讀。
�。ㄕJ讀動物詞語卡片。全班讀。）
�。�、向動物打招呼讀詞語。
５、小朋友們，請仔細觀察，這些動物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）
二、活動一：評價尾巴、找出特點
�。�、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點。）
�。病ⅰ霸瓉�，要比賽了，動物們都把尾巴藏起來了�？�，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來當當小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。
學生認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個詞語
�。�、根據(jù)學生評價，適時帖出尾巴特點。并認讀生詞。
三、活動二：貼尾巴、說句子
�。�、比賽結(jié)束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎？
學生回答：好。
２、請學生上臺給動物貼尾巴，并連起來說一句話。
請學生上臺貼尾巴，練習說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”
３、全班練習說話。
四、活動三：回到課文、練習朗讀
�。薄⒓毿牡暮⒆右欢òl(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第８３頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學生打開書，自由讀。）
２、同桌相互讀。
�。场⒊樯嘧x，指導問句的讀法。
�。础熒嗷ヅ氖謫柎鹱x。
５、同桌拍手問答讀。
�。�、根據(jù)圖畫，全班齊讀。
五、拓展延伸、結(jié)束本課
�。薄⒑⒆觽�，今天我們了解了一些動物的尾巴的特點。再平常的生活中你還見過哪些動物？你能用今天學的句子說一說嗎？（學生自由說出自己見到過的動物的尾巴。）
�。�、孩子們動物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？
《比尾巴》教學設(shè)計4
【教材簡析】
本篇課文選自人教版小學語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
【教學要求】
認識１２個生字和３個偏旁“矢、八、鳥”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。
了解一些動物尾巴的特點。
【教學重、難點】
練習朗讀和認字是本課教學重點。
讀好問句是教學難點。
【教具準備】
多媒體課件生字卡片。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學們，動物王國給我們寄來了一封信（教師舉起一個信封），你們想看嗎？（想）
（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動，可大家誰都不肯認輸，都認為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意�。�
好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學生的好奇心，將學生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）
二、初讀感知，學會生字
�。�、教師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？
�。�、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。
�。�、借助拼音，自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力)
４、小組交流，相互幫助：
�。�、教師檢查，總結(jié)識字方法，練習說話（認識３個偏旁“矢、八、鳥”重點要檢查“把”和“最”，并練習組詞說話）。
�。�、初讀課文，讀準字音：
�、胚^渡：同學們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！
⑵學生自由讀課文。(教師巡視，注意個別指導。)
⑶同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學生的合作精神）
�、日l愿意讀給大家聽一聽？其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。（注意指導疑問句的讀法）
⑸學生評議。
７、讀中感悟，背誦課文：
�、欧纸巧粏栆淮鹗綄ψx。
�、普f說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？
�、菐熒鷮ψx，讀后以學生為主開展師生共同評議。
�、确纸巧硌輰ψx。（要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性的評價。）
過渡：同學們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學站起來背，可以加上你最喜歡的動作。
�、杀痴b課文。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于放手讓學生自主、合作學習生字，把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，鼓勵學生用多種方法記憶生字，從而使學生相互交流，暢所欲言。教學中注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。）
三、思維拓展活動
１、選尾巴：《比尾巴》
過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了，（播放課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它們？
�、艑W生先在書上練習。
�、普垖W生上臺點擊鼠標選擇。
�。�、學編兒歌：
�、判∨笥涯芨鶕�(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像）
�、菩〗M討論。
⑶回答問題。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是鞏固所學知識，特別是第二步，讓學生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學生仔細觀察的能力、說話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）
四、總結(jié)
今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫面）其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考，編出更好聽的兒歌。
《比尾巴》教學設(shè)計5
教學目標：
1、認識12個生字，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文、讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
重點；
1、識字
2、正確流利地朗讀課文。
難點：認字、讀準平舌音和翹舌音的字。
設(shè)計特色：快樂學習
教具準備：小黑板、插圖、生字卡片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。
1、老師知道我們班的小朋友很喜歡比賽。比誰坐得端正，比誰寫字漂亮。森林里的小動物們看到小朋友們比得這么有勁，也想開展比賽活動，還邀請我們當評委呢，你們愿意當小評委嗎？那老師當大評委。
2、那么他們要比什么呢？揭示課題、板書、讀題。
3、出示卡片，認讀“比、尾、巴”。讀準“巴”的輕聲。
二、參賽隊員登場（看圖識字）
1、讓我們一起去見見今天趕來參加比賽的隊員們吧！
2、出示卡片，看看他們是誰呀？
�。�1）出示猴子圖，貼圖至黑板上。出示卡片，認讀“猴”
（2）你們瞧！是誰正蹦蹦跳跳地向我們走來呢？出示兔子圖，貼圖
�。�3）接下來要出場的是？出示公雞，認讀“公雞”，認識“八”偏旁。
�。�4）再看看第四位是誰呀？貼圖，認讀“松鼠”
�。�5）“嘎嘎”聽！他是？出示圖及卡片，貼圖認讀“鴨”，認識“鳥”偏旁。
�。�6）最后還有一位，會是誰呢？出示孔雀圖，貼圖。美嗎？
3、比賽快開始了，不知道隊員到齊了沒有，我們點一下名吧。抽讀動物詞卡、再比賽搶讀字卡。
三、比賽開始（初讀課文，隨文識字）
1、尊敬的評委、親愛的隊員們，現(xiàn)在宣布比賽項目，請看黑板（出示課文）。
2、自由讀一讀。讀之前，大評委想問問小評委們，遇到不認識的生字寶寶該怎么辦呀？（拼拼音，多讀幾遍）好，開始讀吧！
3、全班交流遇到了哪些字寶寶，請小老師帶讀。
（1）小老師帶讀
�。�2）認讀“短、扁、最、把”（出示生字卡片）
�。�3）開火車讀有拼音的字卡。
�。�4）讀句子。字寶寶又跳進了句子里還會讀嗎？
4、指導讀好問句。
（1）仔細觀察這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有問號）
�。�2）對，這個叫問號。我們遇到這種有問號的問句時該怎么讀呢？誰來說說，讀讀？指名讀。
�。�3）試讀
�。�4）指名讀
�。�5）齊讀
5、小評委們，現(xiàn)在你心里有比賽結(jié)果了嗎？誰的尾巴長？誰的？（邊做動作）
6、請同學們打開書，你們看可愛的小動物們也來到了我們書里呢。大評委讀第一節(jié)問句，你們讀回答。第三節(jié)問句你們讀，我回答，大評委和小評委比賽讀，小動物們評好嗎？（師生對讀）
7、男女生對讀。
四、宣布比賽結(jié)果，再讀課文
五、游戲鞏固識字
1、同桌互讀認識的字（遮掉拼音），再互評。
2、齊讀生字
3、游戲鞏固生字：登山奪紅旗
�。�1）出示小黑板
�。�2）說游戲規(guī)則
（3）計時開始游戲
�。�4）公布比賽結(jié)果
五、比賽后記（作業(yè)）
今天這些可愛的小動物們來到我們班參加比尾巴大賽，可高興了。這些天天氣變冷，小馬小牛和小魚他們都感冒了，沒趕上今天的比賽。明天才能趕到，這樣吧，同學們課后先去想想他們的尾巴是什么樣子的？
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