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《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-15 09:03:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  本冊教材第68~69頁的例1和做一做,練習(xí)十五的第1~3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進(jìn)行口算;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。

  3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的`情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并正確進(jìn)行口算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,孕伏鋪墊

  1、口算:6×4 9×3 5×3 9×7 8×5 7×5 4×8 6×8

  2、①6個(gè)十是多少?10個(gè)十是多少?150是幾個(gè)十?

  ②8個(gè)百是多少?10個(gè)百是多少?1200是幾個(gè)百?

  二、探究新知

  1、教學(xué)主題圖。同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾,高興嗎?

 。1)出示第68頁主題圖。誰能說說你從圖中都看到了什么?(指名匯報(bào))

 。2)出示:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?

  ①、組織學(xué)生列出算式,師板書:2×9=18

 、、學(xué)生獨(dú)立解決,然后集體訂正。

 。3)出示:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,10人要多少錢?

  ①、學(xué)生獨(dú)立列出算式,教師板書:2×10

 、、思考算法:列式后獨(dú)立計(jì)算,然后在小組里交流自己的想法。

  學(xué)生匯報(bào):

  a、可以先算9個(gè)2的和是18,再加上一個(gè)2是20,所以2×10=20;

  b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的加法,10個(gè)2相加是20,所以2×10=20;

  c、第三種想法非常巧妙,根據(jù)乘法的意義,也可以把2×10看成是2個(gè)十,因?yàn)?個(gè)十是20,所以2×10=20。這種方法口算得很快。

 。3)出示:坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?你會列式嗎?

 、、組織學(xué)生列出算式,師板書:20×3=

 、凇⑺伎迹20×3=?同學(xué)們先自己獨(dú)立地想,然后在小組里交流自己的想法,學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。

  可能出現(xiàn)以下幾種想法:

  a、因?yàn)?個(gè)20是60,所以20×3=60;

  b、因?yàn)?×3=6,所以20×3=60;

  師:你覺得哪個(gè)方法快又好?我看我們班的同學(xué)都非常棒,算出了得數(shù),還能講出道理。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容——口算乘法。(板書課題)

  2、總結(jié)規(guī)律:

  師:游樂場的小松鼠要請大家?guī)兔α恕?/p>

  出示:2×4= 20×4= 200×4= 20xx×4=

  同桌交流:怎樣算?然后匯報(bào)。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(學(xué)生討論,匯報(bào))

  小結(jié):一位數(shù)乘整十,整百,整千的數(shù),計(jì)算時(shí)先看作表內(nèi)乘法計(jì)算出積后,看整十,整百,整千數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。

  三、反饋練習(xí)

  1、賽一賽:看誰口算的又對又快!

  10×4 10×6 10×8 20×4 40×6

  60×8 300×4 500×6 700×8 1000×9

  2、幫一幫:幫售貨員阿姨解決問題。

  出示教科書71頁2題、3題主題圖。

  提問:你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

  學(xué)生獨(dú)立列式口算。

  3、找一找:找到自己的好朋友。

  要求:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),積是240的乘法算式?凑l寫得多!

  240=( )×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )

  四、全課總結(jié):

  師:同學(xué)們你們在游樂園玩得高興嗎?在高興的同時(shí)你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢?怎樣進(jìn)行口算乘法?在口算乘法時(shí)你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問題?

《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在解決問題的過程中,掌握整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  2、讓學(xué)生感覺到口算乘法在生活中的應(yīng)用價(jià)值,感覺到數(shù)學(xué)思考的快樂。

  3、注意在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解并掌握整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、購物單

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題

  1、談話:今天咱們要去一個(gè)好玩的地方。(出示課件:兒童樂園)這里有許多好玩的方,大家看看都有什么?想玩吧!那咱們一起來看看價(jià)格表(課件),自己讀一讀,你明白了什么?

  2學(xué)生通過看價(jià)格表明白每種游樂項(xiàng)目的價(jià)格。

  3、提出問題:假如有9人玩旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢?怎樣解答?

  二、明確算理,探究算法

 、保ㄕn件呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一角圖)坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?

 、、學(xué)生列式解答:2×9=18(元)

 、、提問:這時(shí)又來了一個(gè)人,10玩要多少錢?

  ⑶、學(xué)生列式解答:2×10=?(元)你是怎樣想的?

 、、學(xué)生說算理,教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書。

 。10﹢10﹦20;10個(gè)2相加等于20;2×9=1818﹢2﹦20)

 、玻ㄕn件:碰碰車一角圖)坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?

 、、學(xué)生列式解答:3×20=?(元)你是怎樣想的?

 、、學(xué)生說算理,教師適時(shí)板書。

 。20﹢20﹢20﹦60;3個(gè)20相加就是60;2個(gè)十×3﹦6個(gè)十就是60)

 、、提問:如果把20變成200、20xx你還會計(jì)算嗎?

  ⒊引導(dǎo)學(xué)生探究整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

 、拧W(xué)生在嘗試解題的過程中說清算理。

  ⑵、提問:以后遇到象這樣的整十整百整千的數(shù)乘一位數(shù),應(yīng)該怎么計(jì)算呢?

 、恰⑿〗M討論后交流方法。

 、取⒈容^提煉,總結(jié)算法:整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)可以直接用0前面的數(shù)和一位相乘,因數(shù)的末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添上幾個(gè)0.

  三、鞏固練習(xí),擴(kuò)展應(yīng)用

  ⒈出示口算卡片,開展口算比賽。

 、哺鶕(jù)游樂項(xiàng)目價(jià)格表,小組討論:你想玩哪種項(xiàng)目,打算帶幾個(gè)人去玩,要花多少錢?

 、巢乱徊拢河泻芏嘈∨笥岩黄鹜媪似渲械囊粋(gè)游樂項(xiàng)目,共花去了60元。你能猜一猜他們有幾個(gè)人,玩的是什么項(xiàng)目嗎?

 、磶妄R勝超市算一算購貨單的價(jià)錢。

 、底鳂I(yè):練習(xí)十五的1、2題。口算乘法(整十整百整千數(shù)乘一位數(shù))

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