《飛向太空》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《飛向太空》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《飛向太空》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握新聞的基本格式和結(jié)構(gòu),了解新聞各部分的作用。
2、通過(guò)本文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)情。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)各種渠道獲取信息(本課主要學(xué)習(xí)從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)這些渠道獲取信息)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。
2、學(xué)習(xí)航天精神,學(xué)習(xí)中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握新聞的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用,學(xué)習(xí)寫(xiě)作新聞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在我們家鄉(xiāng)泉州,有一座讓泉州人民引以為豪的建筑,它佇立在市區(qū)的圓盤(pán)上,上面有許多的飛天。這就是咱們?nèi)莸某堑瘛3堑裆系娘w天,姿態(tài)各異,栩栩如生。飛天,反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)飛上九重天的向往。那么,請(qǐng)大家回憶一下,我們中國(guó)歷史上還有什么與飛上藍(lán)天有關(guān)的人和事呢?
討論:時(shí)間為5分鐘左右。
總結(jié)歸納:最早的當(dāng)屬嫦娥奔月了;牛郎織女的故事;女?huà)z補(bǔ)天和夸父追日;《西游記》、《封神榜》等文學(xué)作品;敦煌有“飛天壁畫(huà)”、“唐明皇游月宮”。
二、主體
教師:我國(guó)從古至今對(duì)飛天的夢(mèng)總是抱有很深很濃厚的憧憬,這個(gè)夢(mèng)想終于在20xx年10月17日得到了實(shí)現(xiàn)。這一天可以說(shuō)是全國(guó)上下萬(wàn)眾矚目的一天,也是我們的自豪感得到空前提升的一天。這一天,讓我們用一些定語(yǔ)來(lái)給它下定義。
同學(xué)們看書(shū),自己找詞語(yǔ),或者自己形容(時(shí)間為3分鐘)。
教師歸納、概括、點(diǎn)評(píng):中國(guó)第一位宇航員、第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空、實(shí)現(xiàn)了幾百年的夢(mèng)想……(這些詞語(yǔ)可以由同學(xué)們自己找、自己說(shuō),主要的目的是讓他們對(duì)這一天的意義有所了解)。
教師:在課文的開(kāi)始,開(kāi)頭的三段,給我們介紹了本篇新聞的主要內(nèi)容,這一部分叫作新聞的導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)放在開(kāi)頭,由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞的精辟議論組成。
一篇新聞除了導(dǎo)語(yǔ)以外,還有其他的一些部分。同學(xué)們,回憶一下,新聞還由什么部分組成?
明確:標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)。
教師:各部分的作用是什么呢?我們可以以本文為例來(lái)看這些部分的作用。標(biāo)題,告訴我們新聞的內(nèi)容;電頭,告訴我們時(shí)間和發(fā)布新聞的報(bào)社等情況;導(dǎo)語(yǔ),剛才說(shuō)過(guò)了,是介紹本篇新聞的主要內(nèi)容。主體,圍繞導(dǎo)語(yǔ)具體展開(kāi)對(duì)新聞事實(shí)的敘述;結(jié)語(yǔ),就是結(jié)束。
新聞中,把最重要的信息放在開(kāi)頭,次要的信息放在后面,這種結(jié)構(gòu)叫作倒金字塔結(jié)構(gòu)。
教師:同學(xué)們,再?gòu)恼w上看看課文,課文結(jié)構(gòu)的安排很有特色。前面和后面都是記述“神五”的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插對(duì)中國(guó)航天史的回顧(這個(gè)回顧是簡(jiǎn)要的),二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。這是一種首尾四合型結(jié)構(gòu)。
同學(xué)們根據(jù)我們剛才歸納出來(lái)的文章的結(jié)構(gòu),看看文中交代的中國(guó)實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的歷程中,有哪幾個(gè)關(guān)鍵的事件?
(提示:按照時(shí)間順序。)
參考答案:
1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。
1960年中國(guó)第一枚火箭發(fā)射成功。
1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。
1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。
“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。
“神舟”一至四號(hào)飛船的成功發(fā)射。
教師:要真正依靠自己的力量將宇航與送入太空,擺在中國(guó)航天人面前的困難有哪些?他們?cè)趺纯朔模?/p>
(提示,從課文中找出答案,并概括。)
教師:困難是巨大的,但是我們總算走過(guò)來(lái)了,我們相信未來(lái)我們的國(guó)力會(huì)更強(qiáng),未來(lái)藍(lán)天上將會(huì)有很多中國(guó)人的影子,有很多的飛機(jī)上都寫(xiě)著“MADEINCHINA”。
三、播放影片:火箭知識(shí)、神六起飛
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教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)欣賞書(shū)本上的圖畫(huà)使學(xué)生大致了解太空,通過(guò)交流使學(xué)生更了解太空的奧秘! 技能目標(biāo):運(yùn)用水粉顏料,硬殼紙,創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手,和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空,到達(dá)動(dòng)手,動(dòng)腦的目的。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生更了解太空的奧秘!創(chuàng)造出想象中的物體
教學(xué)準(zhǔn)備:
硬殼紙,剪刀,顏料等。
教學(xué)過(guò)程:
說(shuō)起太空,和科幻電影,學(xué)生會(huì)想起什么?
教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的電影形象。
通過(guò)欣賞課本中的飛船,太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解,然后用提問(wèn)的形式讓學(xué)生回答;太空是怎么樣的,為什么我門(mén)要去探索太空?
然后由我小結(jié):太空是神秘的,應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒(méi)解開(kāi),所以我們需要去探索。
小組討論
1讓大家討論太空是怎么樣的,太空里有什么,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空里的事
2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得太空里有那些他們說(shuō)的東西?
3中國(guó)有一位很有名的宇航員,大家知道是哪一位嗎?
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<教學(xué)目標(biāo)>
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、觀察圖片,借助實(shí)物圖片學(xué)習(xí)積累詞匯,初步分清畫(huà)面上的'幾類主要內(nèi)容,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。
3、在認(rèn)識(shí)太空,了解太空及人類探索太空奧秘取得的進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生探索太空、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
<教學(xué)重點(diǎn)>
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
<教學(xué)難點(diǎn)>
初步分清畫(huà)面上的幾類主要內(nèi)容,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。
<課時(shí)安排> 2課時(shí)
<教學(xué)準(zhǔn)備> 幻燈片
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
我們的宇宙浩瀚無(wú)邊,在我們地球的領(lǐng)域是神秘而令人向往的。地球之外有什么,你對(duì)它了解多少?(學(xué)生自由匯報(bào))
二、看圖識(shí)字。
1、出示圖畫(huà),看看圖畫(huà)上都有什么,借助書(shū)上的拼音,讀準(zhǔn)他們。
2、學(xué)生自學(xué)生字。
3、讀黑板上的生字。
注意字音:宙、冥、強(qiáng)調(diào)拆字:貞,區(qū)分“貞”和“偵”
4、學(xué)生匯報(bào)難記的字。
5、教師檢查。
三、為圖片分類。
同桌之間商量,為圖片分類。沒(méi)有必須的答案,分出來(lái)就可以。并說(shuō)明這樣分的理由。
九大行星:按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近排序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星(此處講冥王星的資料)
衛(wèi)星類:觀測(cè)衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星(講三者的區(qū)別)。
航天運(yùn)載類:宇宙飛船、火箭
四、寫(xiě)字。
注意的字:察
區(qū)分的字:探(深)、器(哭)、宇(寧)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)
二、談自己學(xué)過(guò)這些詞語(yǔ),看過(guò)卡片后的感受。
三、完成可后讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。、
理解:堅(jiān)貞不屈的意思。其他不用理解。
四、分小組討論交流。
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一、教學(xué)目標(biāo):
<一>、知識(shí)與技能目標(biāo):
了解通訊的特征,培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作新聞作品的能力。
<二>、過(guò)程與方法目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)自主、探究式學(xué)習(xí),解讀標(biāo)題的特定含義,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)含的感情,把握文章的特殊結(jié)構(gòu),品味充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)言等。
2、師生互動(dòng),學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容。
<三>、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),學(xué)習(xí)中華民族不畏困難、堅(jiān)持不懈的航天精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)航天精神,學(xué)習(xí)中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神
三、教學(xué)難點(diǎn):
找出并品讀相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ),感受“客觀”的新聞?wù)Z言背后作者的情感。
四、教學(xué)方法:
進(jìn)行自主、探究式學(xué)習(xí),開(kāi)啟思維,深入挖掘,解決問(wèn)題。
五、教學(xué)工具: 多媒體課件
六、課時(shí)安排:1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程:
<一>、 導(dǎo)入
課前播放“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的視頻。
同學(xué)們,你們剛才觀看了“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的視頻,20xx年10月15日,“神舟”五號(hào)飛船載著自己的航天員楊利偉飛向太空的時(shí)刻,舉國(guó)歡慶,我們有的是喜悅和自豪,但是大家知不知道,為了這一刻,一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。大家想不想了解這一段漫長(zhǎng)而艱辛的航天研究史?那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》吧。
<二>、解讀全文
1.寫(xiě)作背景介紹
從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話,到敦煌的飛天壁畫(huà),再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶,我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天,隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng),科技水平的提高,國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻,我們更多的是喜悅和自豪,卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。
2、弄清文章的基本結(jié)構(gòu)
電頭:通訊社名+地點(diǎn)+時(shí)間+電(及時(shí)性)
導(dǎo)語(yǔ)部分是1~3段,高度概括這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí),即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射,它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義,同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
4~26段是新聞的主體,作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò),而是叉開(kāi)一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。
27~30段是文章的結(jié)語(yǔ)部分,作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中,這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
<三>、內(nèi)容探討:
1、朗讀導(dǎo)語(yǔ)部分:指出1至3段運(yùn)用的表達(dá)方式及其表達(dá)效果,并說(shuō)說(shuō)第3段的作用是什么。
描寫(xiě)(形象性) 議論(評(píng)論性);
作用:點(diǎn)明這一事件的重大意義,并指明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
2、速讀主體部分:中國(guó)的飛天夢(mèng)經(jīng)歷了哪六個(gè)階段?
。〞r(shí)間詞:真實(shí)性)
3、主體部分用大量篇幅敘述中國(guó)航天史這個(gè)背景資料,本文是不是有點(diǎn)不像新聞了?
新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn),關(guān)注當(dāng)下的事件,也是它的特質(zhì),但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息,但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用,是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。
本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史,但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上,而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件,每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪,同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步,到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候,本文提供了翔實(shí)的資料,更有一些首次披露的資料,而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前,這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。
把事件放在歷史的長(zhǎng)河中去考察,使事件本身具有歷史的縱深感,意義也更加突出。前面所學(xué)的《別了,“不列顛尼亞” 》和《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》同樣有這種歷史背景的敘述。
4、標(biāo)題有何深刻含義?
其一,本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空,并且取得了成功,標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。
其二,中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功,標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。 <四>拓展探究
結(jié)合你的理解,討論實(shí)行載人航天,對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技都有什么重要意義? 答:
政治上:載人航天技術(shù)屬于世界上綜合性較強(qiáng)的科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)工程,是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展程度的集中反映和具體體現(xiàn),已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。所以,在載人航天領(lǐng)域占有一席之地,對(duì)提高我國(guó)的國(guó)際威望和國(guó)際地位具有重要意義。
科技上:如果我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有掌握這些世界先進(jìn)技術(shù),現(xiàn)在我們就會(huì)被人看不起,從而受強(qiáng)國(guó)欺辱。載人航天作為具有重大歷史意義的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,對(duì)人類的進(jìn)步將產(chǎn)生不可估量的影響。
經(jīng)濟(jì)上:未來(lái)太空資源的開(kāi)發(fā),必然是誰(shuí)先開(kāi)發(fā)、誰(shuí)先獲取、誰(shuí)就受益,這無(wú)疑將影響到民族未來(lái)的振興和發(fā)展。地球上的有限資源總有一天會(huì)枯竭,載人航天能為解決這個(gè)人類面臨的最主要問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
<五>、 學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞
首先,要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性,準(zhǔn)確性的特點(diǎn) 。
其次,標(biāo)題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標(biāo)題,例如本則新聞的標(biāo)題 。
再次,注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu),原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景,中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧,二者自然地銜接在一起。
<六>、 課堂小結(jié)
本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻,然后以時(shí)間為順序,回顧了近半個(gè)
世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路,材料豐富,條理清晰,學(xué)習(xí)完本文,不但增長(zhǎng)了知識(shí),更增添了民族自豪感。
<七>作業(yè)布置
聯(lián)系課文內(nèi)容,并補(bǔ)充課外有關(guān)資料,編一份“中國(guó)航天大事記”。
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