夢想的力量教學設(shè)計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的夢想的力量教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
夢想的力量教學設(shè)計1
【教學目標】
１、認識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學重點】通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學到什么。
【教學準備】小黑板、生字卡片。
【課時安排】１課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭題
�。�、板書：夢想：
師：夢想是什么？
生：夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師：同學們，你們的夢想是什么？我們來說一說，交流交流。
生：（老師、科學家……）
�。病煟菏前�，每個人都有自己的夢想，希望你們能時刻記住自己的夢想，將它化作動力，在你的生活中不斷激勵你前進，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天，我們就來學習《夢想的力量》。（補完課題）
二、閱讀課文，理解字詞
１、自讀課文，勾畫出生字詞。
�。�、生字卡片，全班齊讀生詞。
３、解決不理解的生詞。
三、默讀課文，理解主要內(nèi)容
�。稓q的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，最后打出了３０口井，最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示，解決問題
１、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對我們學習這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題？（默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想？ 聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。）
�。�、師：你能解決什么問題呢？（學生自由回答）
生：瑞恩的夢想是什么？（為非洲的孩子打一口井。）
師：文章中有沒有告訴我們呢？（生答：課文第一段）
師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣？
生：偉大……
師：是啊，是什么讓瑞恩會產(chǎn)生這種夢想呢？
生：（課文第１６自然段）對于我們來說，水，就是生命。
師：是啊，對非洲人來說，水，就是生命。（全班齊讀這句話。）
３、瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？同學們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。
４、全班交流。
（掙７０元錢、籌２０００元錢、籌錢買鉆井機、成立“瑞恩的井”基金會。）
５、師：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？我們到文中找。
生：２００１年３月，成立了“瑞恩的井”基金會，為非洲的８個國家挖了３０口井。
師：瑞恩當初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了３０口井，為什么會有這么大的差別呢？
生：因為有很多人幫助了瑞恩。
師：為什么會幫助他呢？
生：因為他們都被瑞恩的行為所感動。
師：他感動了哪些人？在課文中找一找。
師：到底是什么感動了他們呢？
夢想的力量教學設(shè)計2
【設(shè)計理念】
《語文課程標準》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學生學習過程中的獨特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學中著力體現(xiàn)一個“悟”字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導學生深入細致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識。
【教學目標】
1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【教學重點、難點】
引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。體會“夢想的力量”所蘊涵的深意。
【教學流程】
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學習了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學們回憶一下，你是采用什么方法學習的？（通讀感知大意，細讀體會感情品讀領(lǐng)悟方法）
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運用這些表達方法來讀一讀第１７課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達方法？
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、指名讀文，讀準字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？
�。ㄕn文記敘了一個六歲男駭為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）
2、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？請同學們用跳讀的方法在文中找到答案。“瑞恩的井”
過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的呢？讓我們再次走進課文，一邊讀一邊感受。
三、讀文交流，體會情感
先請一名同學來讀一讀“導讀”部分，看看它向我們提出那些要求？
�。ㄕ砗蟪鍪疽�。）
剛剛我們在初讀課文時已經(jīng)解決了第１個問題，請同學們帶著后兩個問題，運用學習前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個怎樣的孩子，并作以批注。因為課文比較長，同學們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。
四、交流、感悟
我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。
1、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。（教師引導學生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）處理“……”除了文中列舉的事情，引導學生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）現(xiàn)在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。請同學們想一想，這段話在表達方法上有什么特點？（列舉事例）請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細致描繪。過渡：在這個６歲的孩子心中，為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機會，而且以堅定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想”？
2、當他聽說挖一口井要20xx元錢時，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”（抓住“興奮”體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）
3、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？從這兩處描寫中，你領(lǐng)悟到了哪些表達方法？（抓住人物的神態(tài)、語言感受人物心靈的美好。）
4、除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）
為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？
師：正是由于瑞恩的堅定、執(zhí)著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧�。▽W生齊讀）
5、此時此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動、高興、興奮……）出示“是呀，一個夢想。竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
�、琵R讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？
⑵“如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說說嗎？
師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量�。ㄖ赴鍟�
再次有感情齊讀。出示資料，感受瑞恩的貢獻。
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、通過本課的學習，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達這一人物形象的？
2、教師小結(jié)：
課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學們能將作者的這些表達方法運用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3、拓展延伸：
同學們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學生回答）
師：看來，同學們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚帆起程吧！
夢想的力量教學設(shè)計3
【教學目標】
�。�、認識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
�。�、領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【教學重點】
引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
【教學難點】
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、談話，導入新課
１、教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是“夢想”。
師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
�。�、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結(jié)：肯定學生的夢想，并激勵他們?yōu)樽约旱膲粝攵�。（板書，完成課題）
�。场F(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂衫首x課文，注意讀準字音，讀通課文。
�。�、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
�。�、接讀課文，糾正字音。
４、重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話�！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。
５、學生再讀課文，思考：
課文的主要內(nèi)容是什么？
�。ㄕn文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
１、小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題：
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
�。�、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
出示非洲孩子的生活資料。（錄像、圖片及文字。）
�。场⒁x課文，嘗試回答上面的問題：
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
�、乓宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要２０００塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道２０００塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的２０００塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。
�、剖茄�，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會含義
夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
�。薄W生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
如果你現(xiàn)在就是５０００多名非洲孩子中的一位，你會對瑞恩說些什么？
學了這篇課文，你覺得你以后應(yīng)該怎樣做？
�。�、資料展示：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他６歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
�。玻埃埃衬辏吃拢保等�，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
夢想的力量教學設(shè)計4
教學目標：
1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4．領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1．教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2．同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。
3．現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3．接讀課文，糾正字音。
4．重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話�！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。
5．學生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1．（小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
�、僖宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：“那我來攢錢買鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1．學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2．資料展示
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
夢想的力量教學設(shè)計5
教學目標
1．知識目標認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2．能力目標領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
3．情感目標讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學重點
引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學難點
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學時間
1課時。
教學過程
一、導入
1．教師板書“夢想”。
2．請同學們談一談什么是“夢想”。
3．“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力。同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么。
4．同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
5．現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，初步感知課文
1．掃清閱讀障礙。
學生提出在閱讀課文時遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2．用自己的話說說課文講了一個什么樣的故事？
三、合作學習
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，進一步感知課文
1．學生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。
說一說瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的。
2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難。
（二）重點分析人物的思想性格，學生點評。
找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？
瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）
四、探究學習
1．文中有哪些地方出乎你的意料？
2．在這些出乎意料之處你想到些什么？
3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。
教師要順勢指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。
五、領(lǐng)悟課文的表達方法
作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。
要引導學生認真領(lǐng)悟課文的表達方法。要放手讓學生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。
五、拓展與延伸
1．談?wù)剬δ銓︻}目——夢想的力量的理解。
2．談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>
夢想的力量教學設(shè)計6
教學目標：
1、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。
2、通過認真讀文，明白瑞恩為實現(xiàn)夢想而做出的努力。
3、感受夢想給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、堅定執(zhí)著的美好心靈。
教學準備：
課件 作業(yè)紙
教學過程：
一、揭示課題，導入新課
1、 今天這節(jié)課我們就來學習關(guān)于夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？
二 、圍繞“夢想”，感受夢想的力量
同學們提出的問題都很有價值，接下來，請同學們拿出課文紙，認真地去默讀這個故事。根據(jù)這些問題請同學們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。
問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢想？為什么會產(chǎn)生這樣的夢想？
�。�1）那誰來解決第一個問題，追問：板書：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對于他的回答，誰還有補充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學們很會讀書， 對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學請補上。那請同學們再來看看這兩句話，通過比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細！出示另一組。
�。�2）是呀，他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水，他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。
�。�3） 那瑞恩為什么會產(chǎn)生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個缺水大國，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！
�。�4）面對此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水��！
正因為這樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個決定。也正因為這樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個夢想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們再來讀一讀這兩句話。
�。�5）面對年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務(wù)，要實現(xiàn)這樣的夢想，那他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來？請同學們快速地到文中找一找。
問題二：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來？
�。�6）引：70元只夠買一個水泵，這里能看出瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應(yīng)該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時間……8個國家……30口水井，這不能不說是一個奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時間就為非洲8個國家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們再一次讀一讀這段話。（再讀這段）
�。�7）多么了不起的小瑞恩啊，老師也和大家一樣，被小瑞恩能實現(xiàn)這樣的夢想而深深感動。那僅僅只有六歲的瑞恩啊，能讓這樣艱巨而偉大的夢想成真，你又產(chǎn)生了什么新的問題嗎？
問題三：為了實現(xiàn)自己的夢想，瑞恩做出的哪些努力深深感動了你？
�。ㄊ茄剑鸲鞯膲粝胧窃鯓訉崿F(xiàn)的呢？那請同學們圍繞這個問題，再次默讀這篇課文找一找，同學們可以邊找邊把你的感受寫在相應(yīng)的句子邊。）
�。�8）請同學匯報，并課件展示。
是呀……那（……）是寫他在為了掙買什么的錢而努力呢？為了掙這70元錢，小瑞恩就做了這件事嗎？他還做了哪些努力呢？
（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）為了幫助瑞恩實現(xiàn)他的夢想，母親為他準備了一個餅干盒，并畫上了一個積分表，上面有 35個格子，每增加兩元就可以涂掉一個空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實地地一步一個腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個格子終于都被涂掉了。
�。�9）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么？除了這里，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動了你？
20xx元，對于一個年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實現(xiàn)他的夢想而不懈努力呢？其實，這就是……讀題。
�。�10）夢想的力量不僅僅激勵著小瑞恩（堅定不移）地努力著，他同樣也感動了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實現(xiàn)夢想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請同學們來讀一讀這一段）
（11）當媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報刊上許多人看到了這篇報道，互相傳誦著瑞恩動人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患殘疾的叔叔知道了……還有很多很多這樣的人都知道了，那他們會怎樣想，怎樣做呢？請你選擇其中的一個人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個有著同樣愛心的孩子。
�。�12）就這樣，夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊伍中去。（這就是夢想的力量）
小結(jié)：是呀，夢想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢想的力量，喚起人們對于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛，夢想的力量，更促進了非洲和加拿大人們之間的友誼。
�。�13）那就讓我們滿懷激動的心情一起去感受那最激動人心的時刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
三、總結(jié)、升華。
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？同學們也有美好的夢想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢想成真。
夢想的力量教學設(shè)計7
【教材分析】
《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。
【學情分析】
五年級學生經(jīng)過前三個單元的學習，學生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習能力。因此，本單元學習，教師可引導學生通過朗讀感受人物的精神品質(zhì)，體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，培養(yǎng)學生的速讀能力。由于課文篇幅較長，初讀課文時刻讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，指導學生深入細致地與文本對話，與作者對話。
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去；
3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。
4、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
【重、難點突破】
本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【教學過程】
一、導入新課
1．教師板書“夢想”。
2．提問：同學們，你有自己的夢想嗎？有的話，請你告訴大家，你的夢想是什么？
3．同學們的夢想都很美好！希望你們能時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力，因為夢想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無法想象的奇跡。（補全課題）
4．現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（齊讀課題）
5．同學們已看了這篇課文，根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問題。
①誰的夢想？
②夢想是什么？
�、墼鯓訉崿F(xiàn)夢想？
④力量有多大？
二、自主學習，整體感知
1．自由讀課文
2．檢查預(yù)習情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁
�、俳踊疖囎x
�、谌帻R讀
三、學習課文，體會“夢想的力量巨大”
1．根據(jù)剛才同學們的提問，你能解決哪些問題？、
2．解決問題①（瑞恩）
3．解決問題②，請大家自由朗讀課文，在文中找出相關(guān)語句，并談體會
�、賹W生讀課文交流
Ａ.我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。 ．．．．．
�。拢蚁胱尫侵薜拿恳粋�人都能喝上潔凈的水。 ．．．．．．．
�、诮處熜〗Y(jié)：瑞恩的夢想堅定、執(zhí)著，他的夢想越來越大。
�、廴鸲鞯膲粝氪螅罱K他的夢想實現(xiàn)了嗎？哪一個自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）
4．解決問題④，在課文上找出相關(guān)語句課文
是呀。一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（全班齊讀） ①提問：誰流淚了，為什么流淚？
②小結(jié)：安格魯村民們，因為瑞恩的井給他們帶來了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚，他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出，會得到相應(yīng)的回報。
③全班齊讀
5．解決問題③
提示：瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是掙70元，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗。
①掙70元請同學們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落
學生交流：第6自然段
A．質(zhì)疑：請同學們快速瀏覽，用“△”標出瑞恩做的幾件事？體會他是一個怎樣的孩子？
B．質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號）
C．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者并沒有一一寫出來，為什么？ 學生交流并匯報：作者沒有一一寫出來，因為那樣會讓文章哆嗦，的確，在寫作時，應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者。
D．創(chuàng)設(shè)情景：
a.當全家人去看電影，他一個六歲的孩子，認真地擦著窗子，累得筋疲力盡時，他會想??
b.當暴風雪過后，樹上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費了九牛二虎之力才把它拉動，此時他會想??
E．質(zhì)疑：除了做這些事，還做了哪些事？
F．小結(jié)：一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩的夢，一個無法實現(xiàn)的夢，然而就是這樣一個不可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，這就是夢想的力量。
�、佼斅牴こ處熞I鉆機時，他會有什么反應(yīng)？（請同學們找出相關(guān)的段落）
學生交流并匯報：第12自然段（全班齊讀）
�、谛〗Y(jié)：瑞恩已認識到買鉆機的難度，但是態(tài)度很堅定，同時，這也說明他在不斷成長。（籌集20xx塊錢）
③僅僅靠個人的力量能實現(xiàn)這個夢想嗎？（不能）
�、苣撬米约旱膲粝敫械皆S多好心人，你從哪個自然段看出來了，感到了誰？ 學生交流
小結(jié)：瑞恩的夢想不僅激勵自己，耕多感到別人，從而感受到夢想力量的巨大。（這就是夢想的力量）
四．課堂作業(yè)
學完課文后，你想對瑞恩說些什么？
五．板書設(shè)計
17夢想的力量
瑞恩 同情心 掙70元
更多人籌錢 挖一口井
基金會 30口井
六．教學反思
《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動。這也是一篇略讀課文，篇幅較長。課堂上，我主要抓兩個問題：瑞恩的夢想是什么？夢想是如何實現(xiàn)的？瑞恩的夢想是什么,學生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是第二個問題，我只是簡單地讓學生列出了分三步實現(xiàn)，沒有讓學生重點地品位詞句，來體會“夢想的力量”的深刻含義。
夢想的力量教學設(shè)計8
教學目標：
1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
一、導入
1、每個人都會有自己的夢想�！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械�、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。
2、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、夢想之因
1、誰有一個什么樣的夢想? 請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關(guān)的句子。
2、學生回答，交流朗讀。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
�、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋�人都能喝上潔凈的水。
應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（堅定） 指名讀、齊讀。
3、瑞恩為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們看課文，找到相關(guān)的語句。（指名讀）
出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井�！�
4、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的？
根據(jù)學生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么？
�。�1）“媽媽，給我70元錢�！�1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（ “迫不及待”“沖”字表達瑞恩內(nèi)心無比的急切。）
�。�2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活�！币徽�，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著�！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰�。”瑞恩下定了決心。（體會瑞恩內(nèi)心的堅定）
齊讀。
三、實現(xiàn)夢想
人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又是怎樣實現(xiàn)他的夢想的呢？
1、請同學們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務(wù)活。）
2、他做了哪些家務(wù)活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號在這的作用是什么？）
3、他在勞動的時候會想些什么？
4、當他得到70元時心情是怎樣的？（激動、興奮 ）
5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）
6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現(xiàn)他的夢想嗎？（70元只夠買一個水泵。一口井需要20xx元。）
7、當聽到需要20xx元時，瑞恩是怎樣說的？
出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
8、他為什么那么興奮？怎么讀？
9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的？請大家自由讀第9至10自然段。
�。ㄋ男袨楹鸵懔Ω袆恿艘晃话⒁�，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了。）
10、20xx元打一口井需要20個人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機。
當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩怎么說的？
出示：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧�！彼穆曇艉苄。軋远�，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
11、他的聲音為什么那么小，但是又那么堅定？
12、誰來讀一讀？
13、他的愿望實現(xiàn)了嗎？是什么讓瑞恩的夢想成真？
�。▽崿F(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）
14、當瑞恩和父母去看打的第一口井時，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什么感受？請大家自由朗讀第14至16自然段。
出示：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
這是一個什么句子？誰把它改為陳述句？這樣寫有什么好處？
師：這是一個反問句，包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？
四、夢想力量
瑞恩的夢想到底有多大的力量？
�。�1）打好了瑞恩的第一口井。
�。�2）“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。
�。�3）喚起人們的愛心，為非洲人民帶來生存的希望。
五、拓展延伸
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀�！�
六、師總結(jié)
夢想的力量是無窮的。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現(xiàn)實。同學們，讓我們也為自己的夢想而努力奮斗吧！
夢想的力量教學設(shè)計9
教學目標：
1、通讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、能從課文的具體描寫中體會到“夢想的力量”，感受人們對非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。
3、認識本課6個生字，摘錄瑞恩說的話。
課前準備：
搜集資料了解非洲缺水的狀況
教學過程：
一、“夢想”的質(zhì)疑
1、出示課題：夢想的力量
2、讀了課題，有什么想知道的?
根據(jù)學生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：
(1)誰的夢想?
(2)課文寫了一個什么樣的夢想?
(3)夢想是怎么實現(xiàn)的?
(4)這個夢想究竟有什么力量?
二、“夢想”是什么
1、自由讀課文，自學生字，讀通課文。
2、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想?”
(1)默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。
◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。”
◇“他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井�！�
◇“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
(2)有感情地朗讀句子。
(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
三、“夢想”怎樣實現(xiàn)的
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的?
2、學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。
(1)瑞恩為攢夠這七十塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里�！�
②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務(wù)活。當時瑞恩心里會怎么想的?
�、塾懈星榈乩首x這段話。
(2)瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支持。
�、僭谡n文中找出有關(guān)的句段。
◇“一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢�！�
◇“瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信�！�
②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?
�、塾懈星榈乩首x這兩段話。
3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真?
實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。
四、“夢想”的力量
1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量?
2、課堂交流。
(1)打好了瑞恩的第一口井。
�、倮首x課文第14自然段到第16自然段。
�、诋斎鸲鱽淼椒侵藓�，站在“瑞恩的井”邊時，他會像些什么?
③瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?
�、苡懈星榈乩首x句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
(2)“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。
3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里?
夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設(shè)作出貢獻。
五、作業(yè)
1、摘錄瑞恩說的話。
2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。
如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。
夢想的力量教學設(shè)計10
教材簡析：
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。
文章在寫作上，雖只是對事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學生體會感悟的好素材。
教學目標：
1. 認識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
2．通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的。
3．懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。激勵學生超越自我，實現(xiàn)夢想。
教學重難點：
重點：
通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。
難點：
理解“夢想的力量是如此巨大”。
課時安排：
1課時
課前準備：
閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
教學過程：
一、交流各自的夢想
1．（板書：夢想）說說什么是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2．說說你的夢想是什么。
同學們的夢想都非常美好！今天，我們就來學習一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）
3．讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：
�。�1）課文寫了誰的什么夢想？
�。�2）這個夢想是怎么實現(xiàn)的？
�。�3）這個夢想力量究竟有多大？
二、走進瑞恩的夢想
1．自由讀課文，讀準生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。
交流，出示，齊讀。
�。ㄔ诮涣鲿r，隨機理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。）
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過這樣的生活�！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！�
“那我來攢錢買鉆井機吧�！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋�人都能喝上潔凈的水�！�
2．理解夢想產(chǎn)生的原因
（1）瑞恩為什么會有這樣強烈的夢想呢？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）
（2）出示非洲孩子缺水的資料。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。
讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？
在這樣一個嚴重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——
�。ㄔO(shè)計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補充，使學生了解到非洲缺水的嚴重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）
3．有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子）
于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說——
在學校里，他下定決心對自己說——
當一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說——
因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）（板書：愛心）
三、探究“實現(xiàn)夢想之路”
1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須——（要有行動，付出巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？
3．交流，討論。
�。�1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進了那個餅干盒里。
�、龠@些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？
�、趧�(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動，因為——
讀著 這個詞(句)的時候，我仿佛看到了這樣的情景——
隨機采訪：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？
全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——
北風凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因為——
（板書：不懈努力）
�、劾蠋煆恼n外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。
在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）
他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）
�。ㄔO(shè)計理念和意圖：閱讀教學要求注重朗讀的指導，注重對語言文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在了解非洲嚴重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢想的強烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會瑞恩對夢想的執(zhí)著和堅定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，又受到情感的熏陶，使學生的情感螺旋式上升。）
④ 做了4個月的'額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？
瑞恩還小，他不知道20xx元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”
一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。” [ 板書：籌集20xx元（打一口井） 籌集買鉆井機的錢 ]
從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)？
他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？
讀出瑞恩的堅定。（試讀。指名讀。）
讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。
�。ㄔO(shè)計理念和意圖：《語文課程標準》指出“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生、教師、文本三者之間的對話過程�！� 我試圖通過引導學生品味詞句，想象瑞恩干額外家務(wù)活的情景，入情入境地體會和感悟瑞恩的內(nèi)心想法，有感情地朗讀等途徑，促使學生深入細致地與文本對話、與作者對話，逐漸豐滿腦海中瑞恩的形象，理解瑞恩對夢想的堅定和執(zhí)著，感受瑞恩心靈的美好。）
（2）同學、老師以及其他人的支持
①20xx元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠20xx元，實在是太難了�？墒呛髞恚诙潭痰膬蓚�月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。
在課文中找出你的依據(jù)。
a．媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀：芸�，瑞恩的故事傳遍了加拿大�?/p>
想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？
引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——
b．一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
c．瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
�。�3）小結(jié)：幫助瑞恩實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現(xiàn)實。（板書：共同夢想 愛心匯聚）
四、感悟“夢想的力量”
1．朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。
我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學生齊讀15-16自然段）
2．寫話練習。
是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）
如果我是瑞恩，我會說——
如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——
如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆�，我會對瑞恩說——
如果我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——
�。ㄔO(shè)計理念和意圖：“閱讀是學生的個性化行為”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，尊重學生學習過程中的獨特體驗�！崩媒巧w驗和想象寫話，引導多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊情，說中表情，激勵學生的情感得到升華。在交流討論中，學生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝潔凈的水”給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)——突破難點“感悟夢想的力量”，自然也是水到渠成了。）
3．感悟夢想的力量
�。�1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。
是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的夢想）。
（2）補充介紹：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。
�。�3）課件出示：一個夢想，竟有如此大的力量！
男女生讀。齊讀。
�。�4）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
4. 讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，準備如何實現(xiàn)自己的夢想呢？
（設(shè)計理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在激勵學生超越自我，實現(xiàn)自己的夢想。）
5．廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠！
心有多大，舞臺就有多精彩！
夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學們，為實現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧！
讓我們記住——（齊讀兩句廣告語結(jié)束）
板書設(shè)計：
夢想的力量教學設(shè)計11
學習目標
1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、認識6個生字。
學習重點
通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學到什么。
課時安排
1課時
教學過程
一、誦讀名言，激情入文
教師:今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題:28﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲 水井額外 水泵
攢錢 捐款 鉆井機流淚瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?
(2)指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師:所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2、教師:瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學習，匯報。
(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。
(4)此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師:是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!
5、瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示:
(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區(qū)建造。”
(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
①齊讀，并提出一個有價值的問題:為什么流淚?這樣大的力量指什么?
�、邶R讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。
夢想的力量教學設(shè)計12
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法；教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。
三、教學課時一課時
四、教學過程
（一）片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造�！�
2、質(zhì)疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎？
⑵生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書）
�。ǘ┛焖僮x文，初步理解
1、解疑
⑴ 過渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“？”都變成“。”�。ò鍟n題）
�、� 生快速讀課文，師巡視指導。
�、� 生匯報。
2、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生。
�、� 過渡：是�。]有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢？
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
�、巧劯惺�，引出瑞恩的夢想。
�。ㄈ┰僮x課文，深入理解
1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。
�、� 默讀課文，想一想，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
�、� 生默讀課文，師巡視指導。
�、� 生匯報。
2、補充省略號，體會寫法。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？
�、粕鷧R報。
3、進一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量。
�、拍氵�從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量？
�、粕鷧R報
�。ㄋ模┱n外拓展，升華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界！正如作者所說：“是�。∫粋�夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯(lián)系自己實際交流感受、看法。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課后練習（任選其一）：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》
夢想的力量教學設(shè)計13
一、教材簡析：
本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學中我們不妨在最后讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。
文章在寫作上，雖只是把事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學生體會感悟的良好素材。
二、教學目標：
1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
三、教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
四、教學過程：
第一課時
課前談話：
�。ㄒ唬⿲虢虒W
1.出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”
請學生們一起讀。
師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？
師：讀了這段文字，我想你也一定產(chǎn)生了許多疑問，能說說嗎？
2.師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》
（二）了解事件
1.師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。
隨機板書：70元
20xx元
鉆井機
指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金
（三）夢想之因
1.師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。
2.指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。
3.拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？
4.師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？
根據(jù)學生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。
�。�1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！保á袤w會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內(nèi)心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）
�。�2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著�！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰��！比鸲飨露藳Q心。
反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與夢想。師評價。
�。ㄋ模閴舾冻�
1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學們從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2.交流：
�、伲榛I齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。
有感情朗讀。
②（當聽到需要20xx元時，瑞恩的表現(xiàn)。）
想象，他可能為了籌齊20xx元，會做些什么？
�、郏ó斅牭叫枰慌_鉆井機的時候，瑞恩的表現(xiàn)。）
有感情讀好他的話。
3.師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中——有一個堅定的夢想！
比較前后夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。
4.師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。
于是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。
�。ㄎ澹⿲υ捜鸲�
1.師：看著這一幕，作者由衷贊嘆——出示“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”讀。
師：從這句話中你讀懂了什么？
2.師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感�。“髡叩�、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。
3.交流。
第二課時（概要）
�。ㄒ唬┕餐畨�
1.體會這個夢想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）
2.體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。
�。ǘ⿶壑α�
1.探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是潔凈的水嗎？
2.給課文換一個題目，你會換成什么題目？
3.探討古今中外，人與人互相付出、互相關(guān)愛的例子。
�。ㄈ┦銓懜惺�
請學生根據(jù)自己學習所得，寫一寫簡短的課后感。
事先教師作一定的指導。
夢想的力量教學設(shè)計14
學習目標：
1、憑借初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學習重點：了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現(xiàn)的”
學習難點：體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備： 多媒體課件
過程：
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導入新課）
3、 揭題：夢想的力量
今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學習任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？
夢想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。
�。ㄟ@樣的設(shè)計，能很大程度的鍛煉學生自己質(zhì)疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)，有目的的學習）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、匯報
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢想十分堅定。
預(yù)設(shè)2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。
�。�1）、學生自讀。
�。�2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鉆井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
�。ㄊ箤W生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
四、板塊探究，理解題目含義
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的，然后交流。
�。ㄒ唬┘钭约�
有些同學特別關(guān)注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
�。何鼔m，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。 我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
�。ǘ└谢�
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、 補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、 小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，使學生其他更多人的幫助。）
夢想的力量教學設(shè)計15
教學目標：
1、 認識6個生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、體會作者表達的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
學情分析：
五年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學習我將引導他們學習人物的精神品質(zhì)，體會作者的表達方法，理解實現(xiàn)夢想的艱難與漫長，從而樹立起自己的夢想，并在夢想的指引推動下完成自己的夢想。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。
教學難點：
體會課題“夢想的力量”所蘊含的深意。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、對比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學們說說圖片內(nèi)容（有水時會怎樣，雨水充足時又會怎樣），并談?wù)劯惺�，教師相機介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示：一個夢想，竟有如此大的力量！指導朗讀。
師：是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進課文，去感受夢想的力量。
3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問？
（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎樣實現(xiàn)的？（3）這個夢想究竟有什么力量？
二、初讀課文,整體感知。
1．請大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。
2．檢查預(yù)習情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說說課文主要講了一件什么事。
�。ū疚闹v述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
三、走進課文，了解夢想。
1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請大家從文中找出原因，并說說哪一句話深深地觸動了瑞恩的心？
�。ǔ汕先f的孩子因為喝了受污染的水死去了）
2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，用波浪線劃出來，指導朗讀，指名讀，男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過那樣的生活�！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！�
“那我來攢錢買鉆井機吧�！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋�人都能喝上潔凈的水�！�
3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話：
師：于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
師：在學校里，他下定決心對自己說
生：“他們不應(yīng)該過這樣的生活�！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰�。”
師：當一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多了”時，他聲音很小，但很堅定地說
生：“那我來攢錢買鉆井機吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
4、從他的話中，我們可以看出瑞恩是個怎樣的孩子呢？
�。ㄉ屏肌⒂型樾�、有愛心）
四、研讀課文，探究夢想實現(xiàn)的過程。
1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，那就必須付出（巨大的努力）。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢想的第一步是什么呢？是怎樣實現(xiàn)的呢？
生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。
3．課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢？指名讀。
4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。
師：他都做了哪些家務(wù)活呢？
生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……
師：除了這些，讓我們設(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢，還做了些什么呢？
生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰的幫忙呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭∪鸲髂兀?/p>
生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動了。
師：讓我們齊讀這一段，去體會瑞恩的辛苦。
師：為了籌集這70元錢，其實瑞恩是從1月份開始做這些額外的家務(wù)活，他一直堅持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說
生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
5、做了4個月的額外家務(wù)活，終于攢夠了70元錢，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？（還沒有）當他得知自己辛苦攢了4個月的錢只夠買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，我們的瑞恩并沒有放棄，于是他又有了夢想的第二步，那就是
生：籌集20xx元。
6、20xx元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠20xx元，實在是太難了�？墒呛髞恚诙潭痰膬蓚�月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為
生：他還得到了很多好心人的支持。
師：請在課文中找出你的依據(jù)。
生：（1）媽媽的朋友；
（2）寄支票的好心人；
�。�3）老師與班上同學；
�。�4）還有爺爺、鄰居和爸爸。
師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？
生：被感動了，感受到參與瑞恩夢想的人越來越多。
7、師：當瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺鉆井機速度就快多了時，小瑞恩又有了他夢想的第三步，那就是：
生：籌錢買鉆井機。
師：我們猜測一下一臺鉆井機要多少錢呢？
生：5000元，10000元……
師：一臺鉆井機的價錢可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢，我們的小瑞恩都會盡全力去實現(xiàn)他的夢想，從這兒可以看出他是個怎樣的孩子呢？
生：堅定執(zhí)著，堅持不懈…...
師：讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話，感受瑞恩的堅定執(zhí)著。
師：這篇課文是按什么順序來講述這樣一個感人的故事呢？
生：事情發(fā)展的順序。
師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來寫呢、
生；時間順序。
師：從文中找出表示時間的詞語。
生：1998年、4月下旬、20xx年7月......
師：這樣寫的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫作文也可以采用這種方法。
師：瑞恩的夢想感動并帶動更多的人參與進來，所以他才能迅速地籌集這20xx元，說明瑞恩的夢想成真靠的不單單是錢，更重要的是
生：人們的同情心和愛心。
8、從70元，到20xx元，再到買鉆井機，瑞恩的夢想在不斷變大，難度也在加大，請大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來……越”說一句話。
生：籌集的錢越來越多，瑞恩的夢想實現(xiàn)起來困難也越來越大。
生：被瑞恩感動的人越來越多，參與瑞恩夢想的隊伍也越來越壯大。
五、感悟“夢想的力量”
1、默讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。
2、說話練習。
此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？
師：如果我是瑞恩，我會說
生：真是太好了，你們終于能喝上水了！
師：如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說
生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>
師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆�，我會對瑞恩說”
生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！
3、課件出示：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
�。�1）齊讀，想一想都有誰流淚了，為什么流淚？
生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動著。
�。�2）思考：夢想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？
�。�1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。
�。�2）夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，為非洲建設(shè)作出貢獻，還增進了加非人民的友誼。
�。�3）在現(xiàn)實生活中，也有這樣為了夢想而努力堅持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學生在名人事跡的影響下，樹立自己遠大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。
1、夢想是助人成功的基石；夢想是催人奮進的動力；夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實現(xiàn)自己的夢想不懈努力吧！
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺�，寫一篇讀后感。
【夢想的力量教學設(shè)計】相關(guān)文章：
夢想的力量教學設(shè)計15篇04-06
夢想的力量讀書筆記03-31
夢想的力量讀后感(通用15篇)04-19
小鳥的教學設(shè)計04-09
《蠶絲》的教學設(shè)計04-03
《燈光》的教學設(shè)計06-12
趙州橋的教學設(shè)計04-23
《荷花》的教學設(shè)計03-03
《黎明的通知》教學設(shè)計08-07