《遨游太空的五星紅旗》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《遨游太空的五星紅旗》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《遨游太空的五星紅旗》教學設計1
設計理念：
1、以獨立閱讀和交流檢測為主要方式，訓練學生的閱讀能力。
2、利用遷移規(guī)律，激發(fā)主動學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
3、依據(jù)教材特點，落實“三維目標”，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
導學流程：
一、感受表白，激情導入
1、表白感受
�、僭谏靸x式中，面對冉冉升起的五星紅旗，你的最大感受是什么？
�、谠趭W運賽場上，面對高高飄揚的五星紅旗，你的最大感受又是什么？
2、激情導入
是啊，鮮紅耀眼的五星紅旗在祖國大地飄揚，讓我們倍感當家作主的自豪；在世界各地升起，讓我們倍感祖國日益強盛的驕傲；當五星紅旗在太空遨游的時候，我們又會有什么樣的感受呢？（揭示課題）
[設計意圖：以學生的體驗為基礎，讓學生在表白感受中既知己又知彼，為激發(fā)學習的欲望做好鋪墊；以教師的激情導入為臺階，利用學生的心理趨勢，以情激情揭示課題，激發(fā)學生主動學習的熱情。]
二、自學課文，整體感知
1、輕聲朗讀，把課文讀通讀順。
2、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
3、交流自學，自我檢測。
�、傧蛲瑢W提醒易讀錯的生字詞。
②交流：課文一共講了幾面五星紅旗遨游過太空，有什么不同的意義？
一是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗，顯示了中國航天技術(shù)的發(fā)展；
二是美籍華人王贛駿博士贈送給中國航天部的一面五星紅旗，表達了他對祖國的熱愛之情；
三是一位美國宇航員贈送給中國的一面五星紅旗，表達了美國人民對中國人民的友好情誼。
�、壅n文重點介紹了哪一面遨游過太空的五星紅旗，請找出相關(guān)段落。
[設計意圖：整體感知和把握課文能力的培養(yǎng)，讀通讀順是前提，邊讀邊思是關(guān)鍵。只有真正夯實讀書的過程，才能保證讀有成效。母語的學習規(guī)律決定了多讀的重要性，選讀課文應該成為鞏固良好閱讀習慣和培養(yǎng)閱讀能力的有效載體。]
三、細讀課文，交流檢測
1、讀一讀，了解課文重點介紹的五星紅旗的非凡經(jīng)歷。
�、龠@是第一面搭載我國自己制造的衛(wèi)星敖遨游太空的五星紅旗。
②這面五星紅旗先在天安門廣場升起，又被贈送給香港行政區(qū)首任行政長官董建華，最后在香港回歸祖國的第一天高高飄揚于香港特別行政區(qū)的上空。
2、聯(lián)系上下文體會句子，探究這面五星紅旗的非凡經(jīng)歷。
句1：這面遨游太空的五星紅旗，顯示了中國航天技術(shù)的發(fā)展。
�。ㄒ龑W生從自己設計制造的衛(wèi)星，擔負多項科學實驗的任務，成功發(fā)射和安全返回等方面，體會我國科技工作者艱苦奮斗，自力更生的精神和我國航天事業(yè)所取得的偉大成就。）
句2：白雪覆蓋的天安門廣場上，大約有5萬名熱情的各界群眾，跟國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士一起目送這面有特殊意義的五星紅旗，升上廣場上空。
（引導學生從理解“特殊意義”入手，聯(lián)系這面國旗的非凡經(jīng)歷和升旗場面的描寫，體會全中國人民振興中華的滿腔熱情和堅強信心。）
3、感情朗讀，表達真情實感。
（句1）讀得堅定有力，讀出驕傲、自豪之情；
�。ň�2）讀準重音，先迎后揚，讀出莊嚴，讀出自信。
[設計意圖：閱讀能力的發(fā)展，依賴于反復的閱讀實踐。抓住主要句子體會，聯(lián)系上下文理解，訓練語言文字和感情朗讀必經(jīng)貫穿閱讀教學全過程，以促進“三維目標”落在實處。讓學生在語文學習的實踐中，鞏固、遷移、運用和提高，不斷發(fā)展閱讀能力。]
四、拓展延伸，讀寫結(jié)合
1、聯(lián)系我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，說一說內(nèi)心的感受。
2、學完課文，你都想到什么，把心里想到的寫下來。
[設計意圖：培養(yǎng)學生理解和表達的能力是語文教學的根本任務。通過讀寫結(jié)合，適時練筆，不僅有助于深化閱讀，升華認識，也有助于保持練筆興趣，提高表達能力。]
附：板書設計
遨游太空的五星紅旗
非凡經(jīng)歷 → 特殊意義
《遨游太空的五星紅旗》教學設計2
[教學目標]
知識與能力：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白五星紅旗遨游太空的意義，課堂上敢于發(fā)表自己的見解。
學習過程與方法：學生在自讀語言文字的基礎上扮演科技人員進行介紹，深化感受。
情感與態(tài)度：激發(fā)學生的愛國之情。
[重點難點]
重點：了解五星紅旗遨游太空的整個經(jīng)過。
難點：1．針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。
2．從多角度思考課文給我們的啟示。
[教學課時] 一課時。
一、教具準備
生字卡片，圖片。
二、教學過程
(一)導入新課
1．“遨游太空的五星紅旗”這是多么有意思的題目!看到它你想到哪些問題?
(五星紅旗是怎么遨游太空的?發(fā)生在什么時候?為什么要讓五星紅旗遨游太空?遨游太空的五星紅旗現(xiàn)在在哪?……)
2．今天，我們一起來學習課文，解決我們心中的疑問。
(二)初讀課文，了解內(nèi)容
1．學生各自朗讀課文，查字典解決難字、難詞。
2．指名讀課文，檢查讀音。
遨翔āo 美籍華人jí 王贛駿gàn 攜帶xíe 情誼yì 搭載zǎi
綽綽有余chuò 斟測kān 遂寧suì 區(qū)域Yù 特殊shū 旗幟zhì
3．理解詞義。
遨游：漫游，游歷。
攻克：攻下(敵人的據(jù)點)。
綽綽有余：形容很寬裕，用不完。
勘探：查明礦藏分布情況，測定礦體的位置、形狀、大小、成礦規(guī)律、巖
石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造等情況。
特殊：不同于同類的事物或平常的情況。
區(qū)域：地區(qū)范圍。
4．這是一篇與我國航天事業(yè)有關(guān)的文章，在閱讀中你有哪些名詞術(shù)語不理解，可以與同學交流，求得幫助。
(如：航天器、預定軌道、捆綁式火箭、助推火箭……)
5．再讀課文，想一想一共有幾面五星紅旗遨游過太空?課文重點介紹了哪一面?
(共有三面五星紅旗遨游過太空：一面是美籍華人王轅駿博土乘美國挑戰(zhàn)者號航天飛機帶人太空的；—面是美國宇航員搭載美國航天飛機帶入太空的，一面是搭載我國自己設計制造的衛(wèi)星遨游太空的。文中重點介紹丁第三面遨游太空的五星紅旗)
6．小組交流：課文可以分為哪幾部分?
第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星紅旗隨我國自行研制的衛(wèi)星遨游太空，11月4日返回地面。
第二部分(第2—4自然段)在這之前也有兩面五星紅旗遨游過太空，但都是搭載美國的航天飛機進入太空的。
第三部分(第5～10自然段)具體介紹五星紅旗遨游太空的情況。
第四部分(第11-13自然段)介紹遨游太空的這而五星紅旗返回后的情況。
7．熟讀課文。
(三)精讀課文，理解內(nèi)容
1．文中介紹了三面遨游太空的五星紅旗，它們各代表了什么?哪一面最值得我們驕傲?自讀課文畫出有關(guān)的語句瀆一讀，然后小組交流。
2．全班交流。
學生A：文中介紹的遨游太空的五星紅旗—面表達了一位美籍華人對祖國的熱愛；一面代表了美國人民對中國人民的友好情誼；一面顯示了中國航天技術(shù)的的發(fā)展。
學生B：搭載我國白己設計制造的衛(wèi)星遨游太空的五星紅旗最值得我們驕傲。它向全世界宣告，我國的航天技術(shù)已取得了舉世矚日的成就。作為中國人，我們?yōu)榇烁械阶院馈?/p>
3．再讀課文，進—步熟悉課文內(nèi)容，請同學扮演參與此次衛(wèi)星發(fā)射的科研人員，為大家介紹這次衛(wèi)星的發(fā)射情況。
學生A：這次把衛(wèi)星送人預定軌道的是長征2號捆綁式火箭。它是1992年我國自行研制成功的。當時衛(wèi)星加火箭共重7600公斤。科技工作者在長征2號火箭上捆綁上4枚助推火箭，使運載能力達到9600公斤，使我國火箭運載能力達到了世界先進水平。
學生B：將五星紅旗帶人太空的是我國第二代返回式衛(wèi)星，它的有效搭載量相當于普通衛(wèi)星的三至四倍，在國際上處于同類衛(wèi)星的先進水平。
學生C：衛(wèi)星升空后以90分鐘繞地球軌道一周的速度運行，15天共繞地球239周。11月4日10點59分，衛(wèi)星安全落在四川遂寧的一片梯田之中。
4．聽了幾位“科研人員”的介紹，我們身為中國人，無比激動自豪。誰愿意用一句話表達一下自己此時的心情?
5．帶著無比自豪的心情朗讀課文的第三部分。
6．這面五星紅旗返回后又有著不平凡的經(jīng)歷，請一名同學朗讀課文的第四部分。其他同學聽后說說你的感受。
(這面五星紅旗在1997年)月1日在天安門升起代表了新的—年我國的航天事業(yè)將有更新的突破。5萬名各界群眾一同觀看升旗儀式，表現(xiàn)了他們對祖國深深的熱愛。1997年7月1日這面五星紅旗高高飄揚在香港特別行政區(qū)的上空，代表了中國的科技事業(yè)在騰飛，日益強盛的中國不容任何國家侵犯)
7．同學之間交流一下自己了解到的我國在現(xiàn)代化建設方面取得的'新成就。
（四）小結(jié)
祖國日益強大，作為炎黃子孫，我們?yōu)橹湴痢淼穆啡沃囟肋h，作為祖國的未來，同學們要用知識武裝自己，快快成長為祖國的棟梁，為祖國的建設添磚加瓦，讓祖國母親為有我們這樣的兒女而自豪。
(五)板書設計
35 邀游太空的五星紅旗——香港特別行政區(qū)
第2代返回式衛(wèi)星
長征2號捆綁式火箭
(六)課堂作業(yè)設計
優(yōu)化作業(yè)設計
1．照桿子寫詞語。
(雪)白
( )綠 ( )紅 ( )黑 ( )藍
(美麗)的花朵 (詳細)地說明
�。ǎ� （）
的舞姿調(diào)查
�。ǎ� （）
�。ǎ� （）
的教室地鍛煉
�。ǎ� （）
2．選詞填空。
(1)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)
①戰(zhàn)十們頑強戰(zhàn)斗，擊潰了敵人( )幾次的猖狂進攻。
�、诰劈c整，參加會議的代表( )進了會場。
(2)嚴格嚴肅嚴酷嚴峻
�、倜慨斘曳噶隋e誤，爸爸的態(tài)度總是變得( )起來。
�、趦蓚�紅軍小戰(zhàn)士互相鼓勵，互相幫助，經(jīng)受了( )的考驗，終于走出了草地。
�、壑芸偫聿粌H( )要求自己，而且( )要求下一代。
�、芘f社會，農(nóng)民辛苦勞動了一年，才換來一點兒收成，糶米時又受到資本家( )的剝削，真沒法活下去。
3．把下面的句子補充完整。
�、�( )的葦絮( )地飛起來。
�、�( )的太陽照耀著( )的土地。
③( )不約而同地( )。
�、�( )輕輕地撫摸( )�！�
4．修改病句。
①最近以來，我們許許多多好人好事。
�、谖覀兘�(jīng)常參加體育鍛煉，增加了自己的體質(zhì)。
�、矍f萬無數(shù)的青少年參加植樹勞動。
�、芟抡n鈴響了，爭先恐后的同學們來到操場上活動。
⑤在小組會上，他首先第一個發(fā)言。
參考答案
課堂作業(yè)設計
1，(蔥)綠(桃)紅(炭)黑(湖)藍
優(yōu)美 輕盈；寬敞 明亮；認真 實事求是；不懈 刻苦
2．(1)連續(xù)；陸續(xù)(2)嚴肅；嚴峻(3)嚴格；嚴格(4)嚴酷
3．(1)軟軟的；慢慢的。(2)火紅；廣闊。(3)同學們；鼓掌。
(4)老師；我的頭。
4．①最近以來，我們做了許許多多好人好事。
�、谖覀兘�(jīng)常參加體育鍛煉，增強了自己的體質(zhì)。
�、矍f萬的青少年參加植樹勞動。
④下課鈴響了，同學們爭先恐后地來到操場上活動。
�、菰谛〗M會上，他第一個發(fā)言。
《遨游太空的五星紅旗》教學設計3
教學目標：
1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白五星紅旗遨游太空的意義，課堂上敢于發(fā)表自己的見解。
2、學生在自讀語言文字的基礎上扮演科技人員進行介紹，深化感受。
3、激發(fā)學生的愛國之情。
教學重點：體會五星紅旗遨游太空的意義。
教學難點：
1．針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。
2．從多角度思考課文給我們的啟示。
訓練項目：讓學生敢于發(fā)表自己的見解
學習方式：探究 合作
教具準備：錄像片，投影
教學時間：一課時
教學過程
(一)導入新課
1、先請同學們看一段錄像。（播放）
2、這段錄像播放的就是課文中所提到的我國自行研制的第17顆返回式科學技術(shù)衛(wèi)星。
�。ǘ┌凑瘴覀冏约嚎偨Y(jié)出來的學習略讀課文的方法來學習《遨游太空的五星紅旗》這篇課文。
1、出示學習方法。（投影）
2、學生開始學習。
�。ㄈ﹨R報學習情況。（可以小組為單位）
1、讀課文，并講解不理解的詞義。提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。其他小組進行補充。
2、理清文章脈絡。
第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星紅旗隨我國自行研制的衛(wèi)星遨游太空，11月4日返回地面。
第二部分(第2—4自然段)在這之前也有兩面五星紅旗遨游過太空，但都是搭載美國的航天飛機進入太空的。
第三部分(第5～10自然段)具體介紹五星紅旗遨游太空的情況。
第四部分(第11-13自然段)介紹遨游太空的這面五星紅旗返回后的情況。
3、按照閱讀提示，歸納成幾個問題，理解課文。
學生歸納出問題：
�。�1）一共有幾面五星紅旗遨游太空，哪一面最值得我們驕傲，為什么？
（2）交流一下自己了解到的我國在現(xiàn)代化建設方面取得的新成就。
教師把問題提升一下：
（1）一共有幾面五星紅旗遨游太空，它們各代表了什么？哪一面最值得我們驕傲，為什么？
�。�2）請同學扮演“科研人員”，舉辦一次“我國現(xiàn)代化建設方面的成就展”。
參考答案1：（文中介紹了三面遨游太空的五星紅旗，—面代表了一位美籍華人對祖國的熱愛；一面代表了美國人民對中國人民的友好情誼；一面代表了中國航天技術(shù)的發(fā)展。搭載我國白己設計制造的衛(wèi)星遨游太空的五星紅旗最值得我們驕傲。它向全世界宣告，我國的航天技術(shù)已取得了舉世矚日的成就。作為中國人，我們?yōu)榇烁械阶院馈＃?/p>
參考答案2：學生甲：這次把衛(wèi)星送入軌道的是長征2號捆綁式火箭。它是1992年我國自行研制成功的。當時衛(wèi)星加火箭重量共重7600公斤。科技工作者在長征2號火箭上捆綁上4枚助推火箭，使運載能力達到9600公斤，使我國火箭運載能力達到了世界先進水平。
學生乙：將五星紅旗帶入太空的是我國第二代返回式衛(wèi)星，它的有效搭載量相當于普通衛(wèi)星的三至四倍，在國際上處于同類衛(wèi)星的先進水平。
學生丙：衛(wèi)星升空后以90分鐘繞地球軌道一周的速度運行，15天共繞地球239周。11月4日10點59分，衛(wèi)星安全落在四川遂寧的一片梯田之中。
學生�。�20xx年10月15日9時整，“神舟”五號載人飛船進入預定軌道。10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸。此次“神舟”五號的出征，將使中國成為蘇美之后世界上第三個擁有載人航天能力的國家，標志著我國首次載人航天飛行初戰(zhàn)告捷，也標志著中國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。
�。ㄔ趯W生匯報之前，指導學生把收集的材料歸納、提升，找出重點，按照時間、特點、作用或貢獻等方面進行匯報。）
4 聽完“科研人員”的介紹，我們身為中國人，你有什么樣的感受？
參考答案：學生甲：祖國日益強大，作為炎黃子孫，我們?yōu)橹湴痢?/p>
學生乙：我們作為祖國的未來，將來的路任重而道遠，同學們要用知識武裝自己，快快成長為祖國的棟梁，為祖國的建設添磚加瓦，讓祖國母親為有我們這樣的兒女而自豪。
（鼓勵學生發(fā)表自己獨立的見解，不拘泥于統(tǒng)一答案。）
(四)板書設計
35 邀游太空的五星紅旗——香港特別行政區(qū)
第2代返回式衛(wèi)星
長征2號捆綁式火箭
評析：這是篇略讀課文，在教學過程中以學生自學為主。通過前幾單元對略讀課的學習，總結(jié)出一種學習方法：
1、自讀課文，掃清字、詞障礙。
2、再讀課文，理清文章脈絡。
3、按照閱讀提示研讀課文。
4、小組交流、討論。
5、大組匯報。
學生按照這種學習方法來進行學習。每篇略讀課都有自己獨特的教學重點，所以老師在學生學習過程當中進行有目的的指導，使重點得以落實�！跺塾翁盏奈逍羌t旗》這一課，主要是讓學生體會五星紅旗遨游太空的意義，因此在課上老師有針對性的進行指導。另外這課有一個突出的訓練點：鼓勵學生發(fā)表自己獨特的見解，所以教師在課堂上都安排一定的時間對學生進行語言表達訓練。
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