《最好馬上找到他》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《最好馬上找到他》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《最好馬上找到他》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)讀寫生字12個(gè)，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“發(fā)”；讀寫“民警”等12個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思，會(huì)用“馬上”等詞語(yǔ)寫句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字新詞。懂得拾到東西要?dú)w還別人。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。
字形難點(diǎn) 警、錢、街
教具準(zhǔn)備 生字卡片投影片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、看圖學(xué)會(huì)用句式說(shuō)話。
2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)生字“懷、娃、難、呀、標(biāo)”等９個(gè)生字。
4、學(xué)習(xí)課文第2、３、４三節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過(guò)、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文，揭示課題：
１、出示課件：學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)：什么地方有什么？出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個(gè)錢夾，你會(huì)想什么？
�。�、根據(jù)學(xué)生回答，出示課題，１８、最好馬上找到他，齊讀課題。
�。场⑽覀円黄饋�(lái)猜一猜，這個(gè)錢夾可能會(huì)是誰(shuí)丟的？那個(gè)人丟了錢夾會(huì)怎么樣？自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�、那么，書上說(shuō)這個(gè)錢夾可能是誰(shuí)丟的呢？我們一起學(xué)一學(xué)課文。
二、初讀課文：
１、學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。
�。病⑾胂肽膸坠�(jié)寫這個(gè)錢夾可能是誰(shuí)丟的？找出來(lái)讀一讀。
指名分節(jié)讀課文。正音，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。
�。场⒕毩�(xí)：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4題。
�。�、說(shuō)說(shuō)書上說(shuō)這個(gè)錢夾可能是誰(shuí)丟的呢？結(jié)合出示課件。
三、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)：
１、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢？
�。�、出示投影，指名說(shuō)話：
�。保�、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。
�。玻�、想象說(shuō)說(shuō)這位媽媽難過(guò)的樣子。
�。常�、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：“懷、娃、難、呀、票”。
�。�、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了知道了什么？
交流：
�。保⒈容^句子：她是位媽媽。
她可能是位媽媽。
�。ǹ赡鼙硎疽环N猜測(cè)，不能肯定，因?yàn)槲覀儧](méi)有看見(jiàn)丟錢夾的人）
２）、用一句話說(shuō)說(shuō)這位媽媽為什么心里難過(guò)？也可以用兩句話說(shuō)。學(xué)習(xí)生字“難、呀、票”注意“難”的右半部分寫法。
�。�、那我們?cè)撛趺醋x呢？自己試試。并讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。
四、學(xué)習(xí)３、４兩節(jié)：(10’)
１、課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學(xué)習(xí)，看圖說(shuō)一說(shuō)話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。
�。病⒔涣鳎�
�。保�、指名讀第3節(jié)。
A、看圖想象，說(shuō)說(shuō)叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“差、啦、丟”。
B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急？
C、比較“難過(guò)”“著急”，（難過(guò)主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。）。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候非常難過(guò)，什么時(shí)候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè)本題目５。
D、朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。
�。玻⒅该x第四節(jié)。
A、看圖說(shuō)說(shuō)孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“街”。
B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論“我”為什么哭著不敢回家？
C、你準(zhǔn)備怎么朗讀這一節(jié)。
指名上臺(tái)表演朗讀，評(píng)議，同桌互讀，齊讀。
�。场⒗首x２、３、４兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。础⑾胂笳f(shuō)話練習(xí)：
丟錢夾的人是誰(shuí)，課文中有三種猜測(cè)，還可能是誰(shuí)，你能根據(jù)想象說(shuō)幾句話嗎？自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)說(shuō)。
提示：她可能是位奶奶，……（提著籃子上街買菜，發(fā)現(xiàn)錢夾丟了，心里不知有多著急。）他也許是……
機(jī)動(dòng)：
四、認(rèn)讀和書寫生字：(9’)
�。薄⒄J(rèn)讀生字卡片，指名讀，開(kāi)火車讀，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
�。�、指導(dǎo)書寫生字，師范寫“警、錢、難、呀”
�。场W(xué)生練習(xí)寫字，評(píng)議。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文１、５兩節(jié)，能看圖說(shuō)幾句話。
2、學(xué)習(xí)生字“警、錢、夾”，能正確書寫。并能用“馬上”說(shuō)幾句話。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查：
�。薄⒄J(rèn)讀生字卡片。
齊讀，開(kāi)火車讀，指名讀。
�。�、完成作業(yè)本題目５。
３、指名讀課文第２、３、４三節(jié)。說(shuō)說(shuō)這三節(jié)講了什么？
三、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)第一節(jié)：
�。�、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們猜了這個(gè)錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個(gè)錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰(shuí)說(shuō)的呢？今天接著學(xué)習(xí)課文。
２、看投影片：說(shuō)說(shuō)丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個(gè)錢夾，交給民警叔叔。）學(xué)習(xí)生字“警”、“錢”、“夾”。說(shuō)說(shuō)民警是干什么工作的？
�。�、想象說(shuō)話：丁丁撿到錢夾時(shí)怎么想，對(duì)民警叔叔說(shuō)些什么？
�。�、出示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔，
我撿到一個(gè)錢夾，
交給您吧，
最好馬上找到他。
５、說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么？
�。�、結(jié)合交流：
A、從哪里看出丁丁說(shuō)話很有禮貌？
B、與學(xué)生說(shuō)的句子比較：撿到還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換？（拾到）。
C、“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話，你有什么想法或問(wèn)題。（從哪個(gè)詞語(yǔ)看出丁丁想到別人？）
D、指導(dǎo)用馬上說(shuō)話。“馬上”還可以怎么說(shuō)，能不能用“馬上”說(shuō)一句話。師示范說(shuō)話（課后題目３例句）。后學(xué)生準(zhǔn)備，說(shuō)一說(shuō)。
�。丁⒅笇�(dǎo)朗讀這一節(jié)。
指名讀，并齊讀。
�。�、為什么要說(shuō)“最好馬上找到他”呢？因?yàn)椤?/p>
�。保�、按照２、３、４三節(jié)內(nèi)容回答。
�。玻�、結(jié)合回答，齊有感情地朗讀２、３、４三節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文5節(jié)：
�。�、自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復(fù)第一段的內(nèi)容。（我心情的迫切）
�。病⒗首x課文。
三、朗讀課文。小結(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了課文知道了什么。
四、課堂作業(yè)：
1、書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“啦、街”的寫法。
2、完成課堂作業(yè)第3題。比一比，再組詞。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、背誦課文，懂得拾到東西要?dú)w還別人。
3、完成作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、卡片抽讀生字，口頭組詞。
2、完成作業(yè)本題4。
3、讀拼音，寫詞語(yǔ)。課堂作業(yè)第2題。
4、查字典。課后練習(xí)第2題。先獨(dú)立完成，然后交流。
二、朗讀并背誦課文。
1、齊讀全文。
2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。
3、說(shuō)說(shuō)課文每一段的主要內(nèi)容。
4、自由看板書試背課文。
5、回憶內(nèi)容試背課文。
指名背，集體背。
6、說(shuō)說(shuō)課文中的我是個(gè)怎樣的孩子。為什么？
說(shuō)說(shuō)你撿到東西后是怎么想的？（表?yè)P(yáng)能為他人著想的同學(xué)。）
三、課堂作業(yè)：
1、完成課后練習(xí)第4題。按課文內(nèi)容填空。
獨(dú)立完成后交流。
2、課后作業(yè)第3題。用“馬上”寫句子。
讀題，明確要求。
讀例句，體會(huì)馬上的意思。
口頭發(fā)言，然后寫下來(lái)，交流。
3．課堂作業(yè)第6題。獨(dú)立完成后交流。
4．嘗試把丟錢夾的人還會(huì)是誰(shuí)，會(huì)怎么樣，寫一寫。
《最好馬上找到他》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
（1）復(fù)習(xí)查字典的方法且運(yùn)用此方法學(xué)會(huì)讀寫生字12個(gè)
�。�2）學(xué)會(huì)詞語(yǔ)12個(gè)
�。�3）理解“拾金不昧”的意思，體會(huì)“拾金不昧”的品格
�。�4）有感情的朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“拾金不昧”的意思，體會(huì)“拾金不昧”的品格，有感情的朗讀課文
課前談話導(dǎo)入：
a 學(xué)習(xí)一成語(yǔ)“引吭高歌”
b 讓范世偉老師為我們“引吭高歌”一曲《一分錢》好不？小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)完后做兩件事情：1。用掌聲表示感謝2。討論你喜歡歌曲中的小朋友嗎？為什么？（理解“拾金不昧”）
理解課題，學(xué)習(xí)新知：
揭題：今天我們也要在書本中結(jié)識(shí)這樣一位拾金不昧的好孩子
讀題，從題目中你已經(jīng)知道什么，想知道什么，（這句話誰(shuí)說(shuō)的，什么情況下說(shuō)的，）該讀出怎樣的語(yǔ)氣？
a 師范讀課文生聽(tīng)且劃出喜歡的詞，不理解的詞打上小問(wèn)號(hào)
生自由讀課文
學(xué)生匯報(bào)反饋
1．最難寫，難記的字
2．喜歡的詞，句
3．不理解的詞句
師生共同探討
字： fa （）
發(fā)
fa （）
詞：
民警 人民警察，有困難就找民警，他會(huì)幫你排憂解難。錢夾（實(shí)物出示）
可能 （也許）表示不能肯定的.一種猜測(cè)
出差 因?yàn)楣ぷ餍枰酵獾剞k事
發(fā)現(xiàn) （發(fā)覺(jué)）看到或找到以前沒(méi)有看到的事物或規(guī)律（用句子來(lái)說(shuō)明）
著急 （焦急）急噪不安（用句子來(lái)說(shuō)明）
b 找學(xué)習(xí)的小伙伴完成查字典的任務(wù)。要求：合理分工共同完成
�。ū憩F(xiàn)好的小組將會(huì)得到五角星）比速度比紀(jì)律（討論時(shí)聲音要輕）
比質(zhì)量（寫字端正，正確完成）
c 摘“蘋果”（要讓蘋果掉到你們組的籮筐里，你必須會(huì)讀，會(huì)寫，并且能完成老師的提問(wèn)）
d 齊讀生字、詞語(yǔ)
休息（趴在桌上，聽(tīng)輕音樂(lè)）邊休息邊“吃”自己組得到的“蘋果”
小朋友們現(xiàn)在舒服嗎？那么我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取更多的收獲吧！
e 初步感知課文內(nèi)容：
學(xué)生自由讀課文思考：文中的小朋友猜丟錢夾的人會(huì)是誰(shuí)呢？
你覺(jué)得還有可能會(huì)是誰(shuí)丟了錢夾呢？
朗讀指導(dǎo)：
假設(shè)情景：你丟了錢夾著急嗎？你撿到錢夾著急嗎？為什么？讀出著急的語(yǔ)氣
情景感受：文中撿到錢夾的小朋友也著急，他急什么呢？（學(xué)生自由回答）體會(huì)文中小朋友關(guān)心他人的品格讀出關(guān)切的語(yǔ)氣
情感交流：你喜歡文中的小朋友嗎？用你的感情來(lái)表現(xiàn)（朗讀）自由讀，交流讀，個(gè)別讀
師生交流
a 找一個(gè)老師或一個(gè)你喜歡朋友交流怎樣讀，用什么感情讀�？梢越欣蠋熤笇�(dǎo)你讀或你可以讀給他聽(tīng)，和老師比一比誰(shuí)更棒。
b 把這首詩(shī)用自己的話講成一件事給小伙伴聽(tīng)
課外延伸
a 當(dāng)你撿到錢夾是你會(huì)怎樣做？
b 學(xué)習(xí)一首新詩(shī)（教師隨意講解，學(xué)生會(huì)讀即可）
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