《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計2篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
2、選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
3、通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。
二、教材分析
1、編寫思路。
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例，如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作提供了形式和內(nèi)容的借鑒。
2、重點、難點。
重點：刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。
難點：人物的動態(tài)表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套、課件、范作、班集體活動的照片。
教學(xué)過程
1、活躍氣氛,趣味導(dǎo)課。
�。�1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時的場景。）
�。�2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的.特征。
（3）師生共同點評討論，解決課程難點。
2、探究需要表現(xiàn)的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。
3、深入討論。
�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？
�。�2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
4、大膽創(chuàng)作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。
5、欣賞交流。
（1）評一評同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師評價：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。
�。�3）小結(jié)。
《一件難忘的事》教學(xué)設(shè)計2
一、 教材分析
1． 本單元閱讀訓(xùn)練點是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法，習(xí)作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫結(jié)合，有利于把作文寫清楚、寫具體。
2． 這次習(xí)作的內(nèi)容是要“選擇生活中的一件難忘的事，先列一個作文的提綱，再把這件事情寫下來�！边@就告訴我們，我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“記憶猶新、歷歷如在目前”的事。要寫好這樣一個事情必須先列一個作文提綱，以便“思路清晰地”把事情寫具體。
3． 按事情的發(fā)展順序?qū)懽�，事情的�?jīng)過部分是重點，只有扣住這一重點，才能寫具體、寫清楚。習(xí)作提示中安排了例文《阿姨送我上醫(yī)院》，并列好了寫作提綱，認(rèn)真研讀作者如何根據(jù)提綱寫“阿姨送我上醫(yī)院”這件難忘的事，是指導(dǎo)學(xué)生寫好這次作文的階梯。
二、教學(xué)目標(biāo)
1． 能按事情的發(fā)展順序記一件事，把事情的過程寫具體。
2． 學(xué)會列提綱寫作文。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點部分寫具體。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料，把事情寫具體、寫清楚。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 在平進(jìn)指點學(xué)生注意觀察、積累素材。通過指點寫日記，積累一些難忘的素材。
2． 準(zhǔn)備小黑板或投影片等教具。
五、教學(xué)時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)
1． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確作文要求，選好恰當(dāng)?shù)淖魑念}材。
2． 通過學(xué)習(xí)例文，懂得作文步驟，幫肋學(xué)生列好作文提綱，開始作文。
�。ǘ� 教學(xué)過程
1． 談話，引入新課。
這個單元，我們要寫的一篇作文是：一件難忘的事。（板書、讀題）
2． 明確“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作要求”。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。
�。�1） 自學(xué)“習(xí)人內(nèi)容”和“習(xí)作要求”。
�。�2） 教師用小黑板或影出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。
�。�3） 重點幫助學(xué)生打開思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。
�、� 理解題意，什么叫“難忘的事？”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）
�、� 概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互啟發(fā)議議，再參加全班討論，師生共同評議，務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的事作材料。
那么，在選好材料后，我們該如何按照習(xí)作要求寫好作文呢？
3． 學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”和“提示”中所舉例文《阿姨送我上醫(yī)院》。理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、寫作文的。哪些部分寫得比較具體。
（1） 自學(xué)“習(xí)作提示”，議議課文提示，我們怎樣寫好這篇作文。
① 按事情發(fā)展順序列提綱，再按提綱寫作文。
�、� 明確作文重點是“事情的經(jīng)過”，這部分的提綱要列得具體、明確。
（2） 學(xué)習(xí)例文《阿姨送我上醫(yī)院》，按所列習(xí)提綱給例文分段，理解提綱與段意的關(guān)系。
�。�3） 討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體，讓學(xué)生評價例文的重點部分寫得如何，作者是怎樣列提綱的，具體在何處體現(xiàn)出來。
4． 學(xué)生試列提綱，同學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)。
5． 交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤。
6． 學(xué)生開始作文，教師指點。
第2課時
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)
1． 學(xué)生繼續(xù)按綱作文、教師巡回指導(dǎo)。
2． 選擇部分習(xí)作或部分習(xí)作片斷交流、評議。
（二） 教學(xué)過程
1． 學(xué)生繼續(xù)作文。教師通過巡回，了解學(xué)生作文的優(yōu)點和問題。
2． 教師選擇：①典型的優(yōu)秀作文。②有典型問題的作文。讓學(xué)生在全班讀，師生評議，提出修改意見。重點評改，所寫事是否難忘，有沒有按照事情的發(fā)展順序，按提綱寫作。內(nèi)容有沒有寫具體。（對學(xué)生的作文要肯定成績，“多就少改”，對后進(jìn)學(xué)生更多加幫助。）
3． 根據(jù)評議和修改意見修改作文，教師再巡回指導(dǎo)。注意按不同學(xué)生類型作不同指導(dǎo)。
4． 謄抄作文。
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