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《一件好事》教學設計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《一件好事》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一件好事》教學設計 1
教學目標:
1、認識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨立識字。
2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。
3、通過學習課文，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學生樂一助人的，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重難點:
1、培養(yǎng)學生獨立識字能力。
2、理解課文內(nèi)容，懂得關心他人。
教學準備
1、生字、詞卡片。
2、課文朗讀帶。
3、收集一些幫助、關心他人的小故事。
教學過程
一、導入
釋題導入。板書課題：一件好事�？赐觐}目后你們定會提出哪些問題?(這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。)怎么樣解決這些問題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學們讀課文吧。
二、新課
（一）自學
自主讀文，整體感知。
1、自由讀書。
同學們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。
3、檢查評價，根據(jù)正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。
�。ǘ┳R字
自主、合作識字中體驗成功。
1、游戲形式自主識字，師出示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。
2、交流啟思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的.合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。
�。ㄈ⿲懽�
1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。
2、書寫，可按分類標準來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。
3、同桌互檢、互評。
（四）交流
合作釋疑，互動探究。
1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。
2、合作探究。學生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時點撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導學生向健康方向展開對接濟窮人的看法。
�。ㄎ澹┱b讀
分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語氣，不需回答。
三、小結(jié)：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。
《一件好事》教學設計 2
一、教材分析
1、背景知識
這次習作是命題作文，是繼前面的看圖作文和觀察作文的基礎上，繼續(xù)訓練按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧�。從看圖習作到學習范文習作，要求更高一步。要初步培養(yǎng)學生學會審題。選材。
2、教材特點
教材分三個部分。第一部分，講了這次習作的題目和范圍。題目是《一件好事》，寫誰做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以寫等，在教材中都簡要他說明白了。教材第二部分，是一篇習作范文糙J嘛妹回家》。這篇范文，內(nèi)容貼近兒童生活，學生容易接受、借鑒。教材第三部分，向?qū)W生提出了這次習作訓練的具體要求。
二、教學目標
1、按事情發(fā)展順序?qū)懸患约鹤鲞^或見過的一件好事，注意句子要通順，連貫。
2、鼓勵學生做好事，熱情幫助別人。
三、教學重點與難點
教學重點：將好事的`經(jīng)過部分寫具體、寫詳細。
教學難點：如何選擇發(fā)生在身邊的好事。
四、教學準備
課前鼓勵小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上準備好寫作要點。
五、教學時間：
2課時
第1課時
（一）教學目標
明確寫作要求，學習范文，初步明確怎樣來寫一件好事。
�。ǘ┙虒W過程
1、導人，揭題。
�。�1）上一次習作我們寫的觀察作文——洗手帕，誰能說說我們是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）今天我們也按事情發(fā)展順序來寫一件好事。
2、學習第一部分。
�。�1）小朋友在學校內(nèi)、校外一定做了很多好象你能把自己做過的或看到另啪同學做的好事說給大家聽聽嗎？（可讓學生先自由讀第一部分內(nèi)容后再說）
①四人小組說說自己所知道的好事。
�、谥该f。（教師將好事的名稱板書下來）
�。�2）鼓勵、表揚做好事的學生和善于觀察的學生。
3、學習第二部分。
我們怎樣來寫一件好事呢？先請同學們學習一位小朋友是怎樣寫自己所做的一件好事的。
�。�1）自學范文，弄清下列問題：
①這篇文章寫了一件什么好事，
②這件好事發(fā)生在什么時間，什么地方，是哪些人做的好事？
�、鬯齻z怎樣發(fā)現(xiàn)迷路的小妹妹，又怎樣幫她找到家？
（2）按上述要求逐個檢查自學情況。（學生在回答時要讓學生相互評價、糾正）
�。�3）引導學生學習重點部分：“怎樣送小妹妹回家的？”（先問哭的原因——再問清地址——提出建議——找到小妹妹的家）為什么這部分要寫得這么詳細？
4、總結(jié)寫法。
�。�1）學了這篇范文后，你知道怎樣寫一件好事嗎？
�。�2）出示小黑板，齊讀寫作要點。
①按事情發(fā)展順序?qū)懀浩鹨颉?jīng)過——結(jié)果。
�、谝呀�(jīng)過部分一步一步寫具體，寫清楚。
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、能連貫他講述一件好事。
2、能有順序地寫一件好事。
�。ǘ┙虒W過程
1、復習《送小妹妹回家》的寫作方法。
2、提出要求。
�。�1）明確只能寫“一件”好事。
�。�2）要按事情發(fā)展順序?qū)�，句子要通順、連貫，事情經(jīng)過部分要寫具體。
3、說說自己準備寫一件什么好事。將第1課時討論的題材進行篩選。
4、說說怎樣寫這一件好事。
�。�1）什么時間，什么地點，誰在干什么？
�。�2）重點說“怎么干”。（這部分可讓學生自由說，分組說，指名說，學生互評，糾正。）
�。�3）事情結(jié)果怎樣？
（4）將三部分內(nèi)容連起來說說。
5、學生獨立習作。（教師巡視、反饋、指導）
6、及時講評。（將巡視中發(fā)現(xiàn)有代表性的毛病讓學生評議，修改；將選材、表達上較為優(yōu)秀的習作當眾朗讀，以便示范領路，給予借鑒。）
7、讀一讀自己的習作，及時修正。
8、同桌互相閱讀，修改。
9、謄抄清楚。
《一件好事》教學設計 3
一、教學目標
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得做好事要從身邊的小事做起。
培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。
二、教學重難點
重點
理解課文中姐弟倆做的好事。
體會做好事給自己帶來的快樂。
難點
引導學生明白做好事不一定要驚天動地，從身邊小事做起也很有意義。
三、教學方法
講授法、討論法、朗讀法
四、教學過程
導入
提問：同學們，你們做過好事嗎？
引入課題《一件好事》。
初讀課文
學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師范讀，學生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？
學習生字詞
出示生字詞，指名認讀。
講解重點字詞的含義和用法。
精讀課文
分段朗讀，理解每段內(nèi)容。
討論：姐弟倆做了一件什么好事？為什么說是好事？
找出描寫姐弟倆心情的語句，體會他們的感受。
拓展延伸
讓學生分享自己做過的好事。
引導學生思考在生活中還可以做哪些好事。
總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容和主旨。
鼓勵學生多做好事。
布置作業(yè)
把這個故事講給家人聽。
記錄自己做的`一件好事。
五、教學反思
通過本節(jié)課的學習，讓學生理解做好事的意義，培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。在教學過程中，要注重引導學生思考和討論，提高他們的理解能力和表達能力。
《一件好事》教學設計 4
一、教學目標
讓學生學會認讀課文中的生字詞，理解其含義。
引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)身邊好事的能力，激發(fā)學生做好事的熱情。
二、教學重難點
重點
掌握生字詞，理解課文大意。
感受姐弟倆做這件好事時的快樂心情。
難點
理解為什么這是一件好事，培養(yǎng)學生正確的'價值觀。
三、教學方法
情境教學法、問題導向法、小組合作法
四、教學過程
創(chuàng)設情境，導入新課
播放一段關于好人好事的視頻，引導學生進入主題。
提問：視頻中的人做了什么好事？你覺得做好事怎么樣？
初讀課文，整體感知
學生自主朗讀課文，圈出不認識的字。
教師帶讀，學生跟讀，解決生字問題。
思考：課文講了誰的一件什么事？
精讀課文，深入理解
分小組朗讀課文，討論：姐弟倆為什么要做這件好事？
分析他們做這件好事的過程和心情。
重點理解“別人快樂，我們也快樂”這句話的含義。
聯(lián)系生活，拓展延伸
讓學生回憶自己做過的好事，或者看到別人做的好事，分享給大家。
討論：在生活中，還有哪些小事可以成為好事？
總結(jié)升華
總結(jié)課文的主要內(nèi)容和中心思想。
鼓勵學生在今后的生活中多做好事。
作業(yè)布置
寫一篇關于自己做好事的小短文。
觀察身邊的人，記錄下他們做的好事。
五、教學反思
在教學中，要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與到學習中來。通過聯(lián)系生活實際，讓學生更好地理解做好事的意義，培養(yǎng)他們的社會責任感。
《一件好事》教學設計 5
一、教學目標
認識課文中的生字，能正確書寫要求會寫的字。
理解課文內(nèi)容，明白做好事的快樂。
培養(yǎng)學生關心他人、樂于奉獻的品質(zhì)。
二、教學重難點
重點
學習生字新詞，理解課文中的關鍵詞句。
體會姐弟倆做好事時的內(nèi)心感受。
難點
引導學生將做好事的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。
三、教學方法
直觀教學法、閱讀指導法、討論交流法
四、教學過程
圖片導入
展示一些做好事的圖片，如幫助老人過馬路、撿垃圾等。
提問學生看到這些圖片的感受，引入課文。
識字教學
教師出示生字卡片，學生認讀。
通過組詞、造句等方式加深對生字的理解。
朗讀課文
教師范讀，學生邊聽邊畫出不理解的詞語。
學生自由朗讀，思考課文的`主要內(nèi)容。
理解課文
逐段分析課文，理解姐弟倆做的好事。
討論：這件好事給別人和自己帶來了什么？
情感升華
引導學生思考自己可以做哪些好事。
分享做好事的經(jīng)歷和感受。
書寫指導
教師示范書寫重點生字。
學生練習書寫，教師巡視指導。
總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)課文內(nèi)容和做好事的重要性。
布置作業(yè)：為家人或同學做一件好事。
五、教學反思
在教學中，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力，讓他們在學習中體驗到快樂和成就感。同時，要及時給予學生正面的評價和鼓勵，增強他們的自信心。
《一件好事》教學設計 6
一、教學目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
讀懂課文，理解姐弟倆為窮人送衣服的行為是一件好事。
培養(yǎng)學生關愛他人、幫助他人的意識。
二、教學重難點
重點
理解課文內(nèi)容，感受姐弟倆的善良和愛心。
有感情地朗讀課文，體會做好事的快樂。
難點
讓學生明白幫助他人就是一種快樂，培養(yǎng)主動做好事的習慣。
三、教學方法
啟發(fā)式教學法、朗讀感悟法、角色扮演法
四、教學過程
談話導入
與學生交流最近做過的好事。
引出課題《一件好事》。
初讀課文
學生自由朗讀，圈出生字詞。
檢查生字詞認讀情況。
概括課文主要內(nèi)容。
精讀課文
默讀課文，思考：姐弟倆為什么要做這件好事？
小組討論，交流感受。
分角色朗讀，體會姐弟倆的`心情。
拓展活動
假如你是得到幫助的人，你會對姐弟倆說什么？
角色扮演，再現(xiàn)課文情境。
課堂總結(jié)
總結(jié)課文，強調(diào)做好事的意義。
鼓勵學生在生活中多做好事。
布置作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
觀察身邊，記錄一件好事。
五、教學反思
通過多種教學方法的運用，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。在教學中，要注重引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的思維能力和情感態(tài)度。
《一件好事》教學設計 7
一、教學目標
熟讀課文，理解課文中“一件好事”的含義。
培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
教育學生懂得關愛他人，積極做好事。
二、教學重難點
重點
理解課文內(nèi)容，明白姐弟倆做的好事及其意義。
有感情地朗讀課文，體會人物的心情。
難點
引導學生從身邊小事發(fā)現(xiàn)好事，培養(yǎng)做好事的'習慣。
三、教學方法
誦讀法、討論法、引導法
四、教學過程
歌曲導入
播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
提問：這首歌是關于什么的？從而引出做好事的話題。
初讀感知
學生大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
思考：課文中的一件好事是什么？
研讀課文
默讀課文，找出描寫姐弟倆做好事的語句。
小組討論：他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事？
指導朗讀重點段落，體會姐弟倆的心情。
聯(lián)系生活
引導學生思考在生活中自己可以做哪些類似的好事。
分享交流，互相啟發(fā)。
總結(jié)全文
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)做好事的意義。
鼓勵學生多做好事，成為有愛心的人。
作業(yè)布置
寫一篇自己做過的好事的短文。
制作一張“好事記錄卡”，記錄一周內(nèi)做的好事。
五、教學反思
在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們在自主學習和合作探究中理解課文，感受做好事的快樂。同時，要注重引導學生將課堂所學延伸到生活中，真正落實到行動上。
《一件好事》教學設計 8
一、教學目標
會認生字，能正確、流利地朗讀課文。
明白“一件好事”的具體內(nèi)容，體會做好事帶來的快樂。
激發(fā)學生主動關心他人、幫助他人的意識。
二、教學重難點
重點
掌握生字詞，理解課文意思。
感受姐弟倆的善良品質(zhì)。
難點
引導學生理解做好事的真正意義，并將其付諸行動。
三、教學方法
多媒體輔助教學法、自主探究法、情境教學法
四、教學過程
動畫導入
播放一段關于小朋友做好事的動畫短片。
提問：動畫里的小朋友做了什么好事？
識字教學
利用多媒體展示生字，講解讀音和寫法。
學生練習書寫生字。
朗讀課文
聽課文錄音，注意語音語調(diào)。
學生自由朗讀，教師巡視指導。
理解課文
圖文結(jié)合，理解“一件好事”的過程。
思考：他們做這件好事時是怎么想的？
情感教育
討論：做好事有什么好處？
聯(lián)系生活，說說自己還能做哪些好事。
總結(jié)歸納
總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想。
表揚學生在生活中做過的好事。
作業(yè)布置
和家人一起做一件好事。
畫一幅關于做好事的畫。
五、教學反思
通過多媒體的.運用和多種教學方法的結(jié)合，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。在今后的教學中，要更加注重引導學生深入思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。
《一件好事》教學設計 9
一、教學目標
正確認讀文中生字詞，理解詞義。
理解課文內(nèi)容，感受姐弟倆做的好事帶來的影響。
培養(yǎng)學生樂于助人、關愛他人的良好品德。
二、教學重難點
重點
掌握生字詞，讀懂課文。
理解姐弟倆做好事的動機和意義。
難點
如何引導學生在生活中積極主動地做好事。
三、教學方法
講授法、問答法、體驗法
四、教學過程
故事導入
講述一個關于做好事的簡短故事。
提問：故事中的人做了什么好事？你有什么感受？
生字學習
教師板書生字詞，學生跟讀。
解釋生字詞的意思，讓學生用生字詞造句。
課文講解
教師朗讀課文，學生認真傾聽。
學生默讀課文，思考：課文中姐弟倆做了什么好事？
師生共同探討做好事的原因和結(jié)果。
角色扮演
讓學生分組扮演姐弟倆和受幫助的人，體驗做好事的過程。
每組表演后，其他學生進行評價和討論。
品德教育
引導學生思考自己在生活中可以做哪些好事。
鼓勵學生從身邊小事做起，積極幫助他人。
課堂總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容和做好事的重要性。
對學生提出做好事的期望。
作業(yè)布置
寫一篇關于自己想做的.一件好事的短文。
在一周內(nèi)做三件好事，并記錄下來。
五、教學反思
在教學中，應注重讓學生親身體驗和感受，從而更好地理解做好事的意義。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的引導和鼓勵，讓每個學生都能在學習中有所收獲。
《一件好事》教學設計 10
一、教學目標
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
認識文中生字詞，會寫要求書寫的生字。
引導學生通過閱讀思考，體會做好事的快樂，培養(yǎng)學生做好事的意識。
二、教學重難點
重點
理解課文中姐弟倆做的好事，以及他們做好事的初衷。
掌握文中生字詞，能夠正確書寫和運用。
難點
讓學生明白做好事不論大小，都能帶來快樂和價值。
三、教學方法
朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生體會文中情感。
問題引導法：設置問題，引導學生思考和理解課文。
小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作。
四、教學過程
導入新課
展示一些好人好事的圖片或簡短視頻，引導學生分享自己對這些行為的看法。
引出課題《一件好事》，激發(fā)學生的閱讀興趣。
初讀課文
學生自由朗讀課文，圈出生字詞，標注自然段序號。
教師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文講了誰做的一件什么好事？
學習生字詞
出示生字詞卡片，多種方式認讀，如指名讀、開火車讀、齊讀等。
講解重點生字的寫法和易錯點，讓學生進行書寫練習。
結(jié)合課文理解生字詞的.含義，用生字詞進行造句。
精讀課文
姐弟倆為什么要做這件好事？
他們是怎么做這件好事的？
做好事前后，姐弟倆的心情有什么變化？
分段朗讀課文，思考并討論以下問題：
引導學生抓住文中關鍵語句，理解姐弟倆善良、純真的內(nèi)心。
深入探究
組織小組討論：這件好事看起來很小，為什么也是有意義的？
聯(lián)系生活實際，讓學生分享自己身邊類似的小事，以及這些小事帶來的影響。
朗讀升華
學生有感情地朗讀課文，進一步體會做好事的快樂。
教師進行朗讀指導，強調(diào)語氣、語調(diào)的變化。
總結(jié)拓展
把這個故事講給家人聽。
嘗試在一周內(nèi)做一件好事，并記錄下來。
總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)做好事的重要性和價值。
布置課后作業(yè)：
五、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的反應和理解程度，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。通過引導學生自主思考和討論，培養(yǎng)他們的閱讀理解和語言表達能力，同時讓他們在學習中樹立正確的價值觀，積極參與到做好事的行動中來。
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