《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
過程與方法：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，小組合作交流。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。
教學(xué)過程：了解單元導(dǎo)讀
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元，打開書99頁(yè)，邊讀邊思考：本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？
出示：
1、把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。
2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。[指讀]
一、啟情導(dǎo)入
下面我們就一同走進(jìn)18課，[出示：18跨越百年的美麗]齊讀，針對(duì)課題，你能提出哪些問題？（學(xué)生匯報(bào)）
二、初讀感知
1、帶著這些問題，我們來(lái)接讀課文，同時(shí)思考：課文主要寫了什么？（交流匯報(bào)）
2、居里夫人給你留下了什么印象？快速瀏覽課文，誰(shuí)來(lái)說說？
三、研讀感悟
1、課文是怎么寫的？默讀課文，做好批注，謝謝自己的感受。
2、小組匯報(bào)交流。
3、集體交流
外貌：
[出示：居里夫人照片]看這就是居里夫人，能把她的美讀出來(lái)嗎？
指讀：一位年輕漂亮……肅然無(wú)聲�，旣惥永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙……看透未來(lái)。
人格與心靈
“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問根�！睂�(duì)比，聯(lián)系前文再來(lái)說說。師生對(duì)讀
“為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析�！睆摹翱赡堋币辉~中你能體會(huì)到什么？
“經(jīng)過三年又九個(gè)月……0.1克鐳。”你知道0.1克鐳有多大嗎？這三年又九個(gè)月，1300多個(gè)日日夜夜啊，是在這樣的環(huán)境中度過的能？相信她的堅(jiān)定與執(zhí)著已深深印在你的心中，能通過朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（指讀，評(píng)價(jià)，齊讀）
“在工作卓有成效……渾身乏力�！薄八利惤】档娜菝苍谇那牡仉[退”，那她還美嗎？
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。自己讀一讀，有什么感受？
四個(gè)“變成”寫出里居里夫人一生的成就，我們應(yīng)帶著一種怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（指讀，齊讀）
出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執(zhí)著的追求。（齊讀）
四、感悟?qū)懛?/p>
1、看板書，從板書中你發(fā)現(xiàn)課文是從哪幾方面來(lái)寫居里夫人的美麗的？課文學(xué)到這里，你知道為什么居里夫人的美麗能跨越百年呢？
2、作者是怎樣寫出居里夫人的美麗？
3、在我們的生活中，擁有美麗的人很多，你能舉例說一說嗎？
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因?yàn)樗秊槿祟愖鞒隽藗ゴ蟮呢暙I(xiàn)， 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，先描寫居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面， 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進(jìn)行的艱苦的研究， 這是課文重點(diǎn)部分，表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會(huì)含義深刻的句子，認(rèn)識(shí)居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題，進(jìn)入情境。
同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？
�。ǘ嗝襟w出示各種生活中的美麗圖片）教師根據(jù)圖片進(jìn)行解說：是的，美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。可是，花兒會(huì)凋謝，河水會(huì)枯竭，美麗的容顏也會(huì)衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對(duì)歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？（畫面定格在課題“跨越百年的美麗”上）
相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。
齊讀課題。
二、細(xì)讀課文，感悟美麗。
1、走近居里夫人，體會(huì)形象美
�。�1）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？
�。利悺⑵�、年輕、端正大方……）
�。�2）那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請(qǐng)找出來(lái)，劃一劃，細(xì)細(xì)感受一下。
“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲�！�
“瑪麗？居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)�！�
師生交流感受。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受執(zhí)著追求的美
�。�1）但是，文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫，請(qǐng)找出來(lái)。
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
�。�2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請(qǐng)默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動(dòng)的句子，讀一讀，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫上自己的感受。
�。�3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�！�
從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）
是的，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？
�、邸盎�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
生談感受。
在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）
讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
�、堋敖�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
教師引導(dǎo)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。此時(shí)你們想到的話語(yǔ)有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者，事竟成；付出終有回報(bào)；世上無(wú)難事，只怕有心人。）
居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
是的，什么也不用多說，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
�。�1）過渡：隨著時(shí)間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因?yàn)閮?nèi)在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
�。�2）小組匯報(bào)，從獻(xiàn)身精神、淡泊名利兩個(gè)方面進(jìn)行概括。
�。�3）請(qǐng)先讀自己感受深刻的句子，再與同學(xué)分享自己的感受，體會(huì)居里夫人內(nèi)在的美麗。
（4）教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）
因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）
因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）
�。�5）這句話中的四個(gè)“變成”讓你更強(qiáng)烈的體會(huì)到了什么？
�。榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神）
這種變成，不是一般的變成，而是人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意，齊讀這句話。
�。�6）同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸主題，升華美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
2、是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，
也是……生接：萬(wàn)年的美麗
甚至是……生接：永恒的美麗。
再次齊讀課題——跨越百年的美麗
四、吟誦小詩(shī)，拓展美麗
1、看一看
課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗？居里》以及課外書《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來(lái)。
2、吟一吟（樂聲中吟誦小詩(shī)告別課堂）
跨越百年的美麗
——致瑪麗。居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求
為科學(xué)奉獻(xiàn)終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會(huì)永遠(yuǎn)敬仰
你永恒的美麗
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3. 體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專門術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書“美麗”
(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見過什么很美麗?
(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。
2、板書“跨越百年的”
(1)這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。(學(xué)生讀題)看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎?
【預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間?……】
(2)那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1、初讀
(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
(2)交流：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))
在課文中有一些物理方面的專用詞語(yǔ)，大家要讀準(zhǔn)，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎(jiǎng)
(3)、指導(dǎo)朗讀
2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)
3、走進(jìn)居里夫人
(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
(3)、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國(guó)巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國(guó)小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)
根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。
(4).出示愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
A、理解“盛名”的意思�？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)
B、“唯一”說明了什么?
居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。
說課題的意思。(美麗的時(shí)間長(zhǎng))
(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年!)
2、再讀課文，感受美麗。
(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁习阉嬒聛?lái)。
(2)、學(xué)生交流
找句子
(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象
讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續(xù)找句子
(2)、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結(jié)：
( “美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)
(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)
3、再讀，想象
讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國(guó)有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)
對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。
下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來(lái)結(jié)束本課。
致居里夫人
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您 堅(jiān)定執(zhí)著的追求
因?yàn)檫@是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了 您 獻(xiàn)身科學(xué)的精神
因?yàn)檫@也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了 您 淡泊名利的風(fēng)骨
因?yàn)檫@更是——
跨越百年的美麗
板書設(shè)計(jì)： 跨越百年的美麗 外貌(外在美)
居里夫人
內(nèi)在美
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【設(shè)計(jì)理念】
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀和獨(dú)特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長(zhǎng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內(nèi)容，長(zhǎng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì)“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(zhǎng)效，做到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體會(huì)作者對(duì)居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，感悟作者的表達(dá)方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
(一)談話導(dǎo)入
孩子們，認(rèn)識(shí)圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請(qǐng)大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容
(1)出示9句話：我們看，抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，就可以把長(zhǎng)文讀短。根據(jù)這9個(gè)句子的順序，你能發(fā)現(xiàn)這篇課文采用的是什么寫法?(板書：倒敘) 那么你能不能再根據(jù)這9個(gè)句子，提取一些關(guān)鍵的信息，說說課文的主要內(nèi)容嗎?
(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。
4.過渡：課文哪個(gè)自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光。”)
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實(shí)驗(yàn)過程
過渡：我細(xì)細(xì)地?cái)?shù)過這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請(qǐng)你認(rèn)真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠ⅰ?根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)教學(xué))
1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛
句子：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險(xiǎn)
句子：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補(bǔ)充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)
這是一個(gè)沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑�，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(zhǎng)久以來(lái)，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì)掛著一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語(yǔ)境升華理解。d引讀句子，體會(huì)居里夫人堅(jiān)毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì)瑪麗居里一直為自己的信念堅(jiān)持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機(jī)板書：執(zhí)著追求)
(二)聚焦實(shí)驗(yàn)結(jié)果
出示句子：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對(duì)比)
(2)串讀上面的三句話。
四、體會(huì)艱辛，感悟“人生意義”
過渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請(qǐng)寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫字姿勢(shì))
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結(jié)：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負(fù)擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細(xì)胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數(shù)癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護(hù)發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。
*鐳可以對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗(yàn)，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。
*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等。
3.看了這段資料，有什么想說的?(隨機(jī)板書：造福人類 巨大貢獻(xiàn))同學(xué)們，你們的回答很好地詮釋了梁衡對(duì)瑪麗居里的評(píng)價(jià)——出示句子
這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
小結(jié)：我想這不僅僅是瑪麗居里對(duì)人生的執(zhí)著追求，這也應(yīng)該成為我們每個(gè)人人生道路上的執(zhí)著追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí)，她也在發(fā)生著巨大的變化——出示句子
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(2)學(xué)生和老師合作讀這句話：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……
(3)小結(jié)：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jī)，也讓我們?cè)俅巫x懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對(duì)居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。
(4)計(jì)量單位和科學(xué)定律會(huì)變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計(jì)量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠(yuǎn)載入人類文化的史冊(cè)，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書：點(diǎn)題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續(xù)美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!
【板書設(shè)計(jì)】
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600
造福人類 巨大貢獻(xiàn) 排比 1365
點(diǎn)題 1000000克
0.1克
【課后反思】
《跨越百年的美麗》是屬于“長(zhǎng)文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來(lái)的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。然而，學(xué)生的認(rèn)知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時(shí)很難用巧手串珠。
在反復(fù)研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來(lái)的兩個(gè)自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、偽科學(xué)獻(xiàn)身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認(rèn)知角度來(lái)看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無(wú)疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語(yǔ)言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，因?yàn)檫@個(gè)字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達(dá)順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來(lái)。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來(lái)了。
研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：借助事例，感悟人物形象展開教學(xué)。而對(duì)于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅(jiān)定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神，所以孩子們對(duì)于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢(mèng)想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無(wú)怨無(wú)悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對(duì)“人生意義”的認(rèn)識(shí)，自然對(duì)課題的內(nèi)涵也會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。
我想有了第一課時(shí)中以上目標(biāo)的達(dá)成，才會(huì)有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內(nèi)涵進(jìn)一步理解。課上完了，但我的思考還在繼續(xù)：課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更多一些?如何恰當(dāng)?shù)財(cái)[好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設(shè)計(jì)很多種，到底怎樣的設(shè)計(jì)會(huì)更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才會(huì)讓自己的思考走得更深、更遠(yuǎn)……
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、通過抓重點(diǎn)句，聯(lián)系課文內(nèi)容，自主感悟居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)，進(jìn)而對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料
教學(xué)過程：
一、揭題，讀題
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《跨越百年的美麗》
2、在“美麗”下加著重號(hào)，怎么讀？在“百年”下加著重號(hào)，又怎么讀？
讀題也可以讀出不同的感受。
3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開發(fā)表了這篇文章。
二、感知課文，讀對(duì)句子
師：這篇課文比較長(zhǎng)，我挑選了幾個(gè)句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。
1、出示句子：
1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。
2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。
5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
6、著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
三、聚焦句子，感悟美麗
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書旁寫下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預(yù)設(shè)一：
這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。
堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對(duì)名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。
預(yù)設(shè)二：
她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，
變成教科書里的新名詞“放射線”，
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，
變成一條條科學(xué)定律，
她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！�
1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī)）
2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。
3、還記得嗎？試著背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說說你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預(yù)設(shè)三：
聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實(shí)驗(yàn)的過程這樣復(fù)雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求令人佩服！我認(rèn)為這種精神是美麗的。
引出句子：怪不得書上這樣寫——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求�！�
預(yù)設(shè)四：
出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。
預(yù)設(shè)五：
勇于獻(xiàn)身的精神。丈夫的去世、工作的危險(xiǎn)、社會(huì)對(duì)女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒有讓她放棄對(duì)科學(xué)的探索。
師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。
這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)
預(yù)設(shè)六：
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。
所以作者說“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！�
即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。
3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？
執(zhí)著追求、不朽功績(jī)（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？
因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神直到現(xiàn)在都影響著人們，直到現(xiàn)在都被人們贊美。
師：同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認(rèn)為是多久？
是一份永恒的、不朽的美。
生：這種精神會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，應(yīng)該是一份永久的美！
師：這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說：（課件出示句子）生齊讀。
在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。——愛因斯坦
四、激情寫話，情感升華
1、居里夫人得過眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。例：錢學(xué)森中國(guó)航天事業(yè)奠基人
【頒獎(jiǎng)辭】在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
黃昆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者
【頒獎(jiǎng)辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火，面對(duì)名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。
2、學(xué)生寫話，交流。
五、作業(yè)布置。
1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。
板書設(shè)計(jì)：
18、跨越百年的美麗
執(zhí)著追求
不朽功績(jī)
勇于獻(xiàn)身
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)6
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個(gè)生字，并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2．通過自由練習(xí)讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。
3.通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎(jiǎng)”
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說一說你了解到的瑪麗居里。
2.交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人。教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳，物理學(xué)，人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣，冶煉，溶解，沉淀，分析，酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎(jiǎng)
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，想一想：作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容？
5．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
6．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
三、再次交流認(rèn)識(shí)居里夫人
1．學(xué)生交流對(duì)居里夫人的初步印象。
2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡(jiǎn)單地說出理由。
2.通過自學(xué)討論與交流，能用自己的話說出“為什么這種美麗能跨越百年?”
3.通過自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對(duì)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！钡睦斫�。
4.通過自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實(shí)說明道理的寫法。
教學(xué)過程
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2．板書“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。
曾經(jīng)有人用這樣一段話來(lái)形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會(huì)跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
3.首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)探討，全班交流
首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們……
同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)美麗的問題，如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。
1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
a、巨大貢獻(xiàn)是美
關(guān)注語(yǔ)句：
“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！�
“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)�！�
b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美
關(guān)注語(yǔ)句：
居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”
“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”
“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具�！�
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”
三、理解“瑪麗的性格……完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
四、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)
1．回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。
照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
五、總結(jié)寫法，拓展閱讀。
1.寫法指引：為了說明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實(shí)呢？
2.讀讀課后“閱讀連接”，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫下來(lái)。
3.除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰(shuí)的美麗也能跨越百年甚至千年呢？
請(qǐng)你想一想，運(yùn)用課文寫作方法介紹一個(gè)人的某種精神，當(dāng)成一次小練筆。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)7
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件、錄像等。
[教學(xué)過程]
一、激趣入境（走進(jìn)居里）
[課件出示]
居里夫人的照片
同學(xué)們，讓我們穿躍時(shí)空的隧道一同走進(jìn)1898年12月26日。這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)了？（板書：居里夫人）通過老師的描述和看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，再請(qǐng)同學(xué)們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？
[課件出示]
居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。
愛因斯坦曾說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。（補(bǔ)全板書：跨越百年的）齊讀課題。
二、質(zhì)疑問難
讀了課題，老師想問同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問題？看誰(shuí)的問題最有價(jià)值？
（生可能會(huì)問：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說是跨越百年的“美麗”？）
三、解讀美麗
同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問題，你們真了不起，真會(huì)提問題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題。請(qǐng)你用直線畫出來(lái)。
師：誰(shuí)找到了？
生：第四自然段：瑪麗的.性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
[課件出示]
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍。（指名讀）
師：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說哪個(gè)就說哪個(gè)。
師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。
師：好了，誰(shuí)想?yún)R報(bào)。（生匯報(bào)時(shí)，要問生從中你體會(huì)出什么。）
生：因?yàn)?896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。
生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的�！�
生：善于發(fā)現(xiàn)問題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。
生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）
師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？
生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。
師：說明他們有一種什么精神？（板書：執(zhí)著追求）
師：接著匯報(bào)，你還從哪感受到這份美麗了？
[課件出示]
她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看你能體會(huì)到什么？
生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！蔽殷w會(huì)到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
師：你還能體會(huì)到什么？
生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的�！耙诲佉诲仭币舱f明他們肯定會(huì)經(jīng)過無(wú)數(shù)次的失敗。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
生：這樣的實(shí)驗(yàn)，如果沒有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對(duì)居里夫人說：你真的太偉大了！太了不起了！
生：我從“終日”一詞中體會(huì)到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，說明她有一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。（匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說哪句就先講哪句）
師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）
師：同學(xué)們說得真棒！即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？
師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)��！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀在體會(huì)一次。（還讀上面的句子）
師范讀：經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
聽老師讀，你聽出了什么？
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了�。ㄗx出你的理解，好嗎？）
師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對(duì)比）能通過讀表現(xiàn)出來(lái)了嗎？（指名讀）
師：從這句話中你還體會(huì)到了什么？
生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì)到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從 “三年又九個(gè)月”體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)過程的漫長(zhǎng)而艱辛。（把你的體會(huì)讀出來(lái)，好嗎？）
師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)簿褪钦f至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。
[課件出示]
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
�。ㄎ矣X得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。）
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻(xiàn)身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？
[課件出示]
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
師：那讀了這句話你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。
生匯報(bào)：（排比句）
師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。
師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……
師：這么好的句子想不想把它背下來(lái)呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話背下來(lái)。一會(huì)找同學(xué)背，開始吧。
師：指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。
師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書：淡泊名利）
師：你是從哪些句子體會(huì)到的？
生：我是從這句話體會(huì)到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利？
生：我從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
[師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來(lái)治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的，價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì)的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）
[課件出示]
瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對(duì)這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。）
四、升華美麗
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說一說什么是真正的美麗？(自由說)
師：為什么說是跨越百年的“美麗”呢？
生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說是跨越百年的美麗。
師：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越—— （千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說：（齊讀）
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
五、書寫美麗
師：親愛的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，和同桌說說你的感受。
師：我們來(lái)交流交流，讓我們來(lái)分享你的體會(huì)。（指名說）課后把你的體會(huì)整理成200字左右的短文。
教師小結(jié)：
王老師相信通過本節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是（讀課題）跨越百年的美麗。
親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！
附板書設(shè)計(jì)
跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。
第二課時(shí)
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們?cè)诜▏?guó)科學(xué)院的講臺(tái)前，見到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段，勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫一寫自己的體會(huì)。
�。ㄉ樱喝芙狻⒊恋�、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會(huì)居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費(fèi)，感受居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會(huì)工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時(shí)已過只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬(wàn)次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗(yàn)室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
�。ㄕn件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個(gè)詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念。）
師：在這個(gè)過程中他們要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)椤▽W(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會(huì)工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會(huì)怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際去體會(huì)工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬(wàn)次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點(diǎn)點(diǎn)燒痕動(dòng)搖不了他們的信念。這是一種什么精神��？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個(gè)月，他們是怎么過的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0．1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
（師補(bǔ)充資料：事實(shí)上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個(gè)女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們?cè)俅锡R讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？
在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請(qǐng)看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長(zhǎng)期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。這是這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無(wú)法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個(gè)變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻(xiàn)。居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為（生：一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者），
因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了（生：教科書里的新名詞“放射線”）；
因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了（生：物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）；
因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（課件相機(jī)出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績(jī)，再來(lái)大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會(huì)到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳，無(wú)償?shù)馁?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語(yǔ)言評(píng)價(jià)道：（生齊讀愛因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界�。‖旣悺ぞ永飵缀踉谕瓿蛇@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講后，會(huì)有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
�。ň永锓蛉苏J(rèn)為人生的價(jià)值不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）
3、師生配合讀詩(shī)，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅(jiān)定執(zhí)著的追求）
因?yàn)檫@是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻(xiàn)身科學(xué)的精神）
因?yàn)檫@也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因?yàn)檫@更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠(chéng)傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們安排這樣的教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，帶入情境
出示居里夫人的圖片，導(dǎo)讀：一百多年前的1898年12月26日，當(dāng)居里夫人在法國(guó)科學(xué)院宣布他們的一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)??天然放射性元素鐳的時(shí)候，她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。然而，居里夫人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。
二、細(xì)讀課文，體會(huì)科學(xué)精神
1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的精神”
�、僬�(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段，寫出主要內(nèi)容，找出感動(dòng)的地方，并說出原因。
�、趯W(xué)生自由讀書。
�、劢涣髯宰x效果，隨機(jī)板書。
2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報(bào)。
�、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會(huì)居里夫人的品格。
②學(xué)生四人小組討論交流。
�、奂w交流，隨機(jī)板書。
三、拓展回題，深化整體理解。
1、啟發(fā)理解課題：
�、僮髡邔戇@篇紀(jì)念文章時(shí)，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。
�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻(xiàn)超越時(shí)空，永垂不朽。
2、總結(jié)全文。
第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個(gè)環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字，聽寫生字的進(jìn)行引入，這個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較多，那么后面的時(shí)間抓得較緊。于是我們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個(gè)環(huán)節(jié)做得比較好，整個(gè)教學(xué)過程比較流暢，導(dǎo)語(yǔ)用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個(gè)別詞語(yǔ)指導(dǎo)得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)行指導(dǎo)，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，雙基落實(shí)到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個(gè)一節(jié)我們小組共同研究的課，能達(dá)教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進(jìn)和完善。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)設(shè)想：
課的價(jià)值是在過程中實(shí)現(xiàn)的，而這個(gè)過程要靠“對(duì)話”來(lái)實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略，以“美麗”為線索設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞幾個(gè)主問題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實(shí)現(xiàn)多重有效地對(duì)話，充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延，既要“走進(jìn)去”，又要“跳出來(lái)”，從而使學(xué)生真正生成對(duì)文本意義的建構(gòu)。
過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入課文，點(diǎn)明美麗。
1.導(dǎo)語(yǔ)：作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，我國(guó)古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來(lái)形容讓人驚羨的“美麗”，但是就像花會(huì)凋謝一樣，再“美麗”人也有“人老珠黃”之時(shí)，怎樣才能達(dá)到“跨越百年的美麗”呢？
2.根據(jù)課題設(shè)疑：課文寫的是誰(shuí)的事？怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義？（旨在通過簡(jiǎn)單問題逐步過渡到對(duì)文本的研習(xí)上）
強(qiáng)調(diào)：（1）居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年，人們很自然地懷念她，贊美她。（2）“百年”可以理解為“永遠(yuǎn)”“永恒”，她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。
科學(xué)是美麗的，人是美麗的，追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題）
二、走進(jìn)文本，尋找美麗
1.讀全文，討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述：“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的（此橫線上最好填一個(gè)四字短語(yǔ)），_______。（此處橫線上結(jié)合文章語(yǔ)句作闡述）”
�。ㄍㄟ^這一活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，抓住有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師適時(shí)點(diǎn)撥、提升和概括。）
師可提供范例：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重，當(dāng)她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙走上演講臺(tái)的時(shí)候，全場(chǎng)為之震驚，從此她的美麗莊重的形象定格在每個(gè)人的心中。
預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有：巨大貢獻(xiàn)，勇于探索，忘我獻(xiàn)身，淡泊名利等。如：
（1）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn)，這些使得“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！�
�。�2）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻(xiàn)，“10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，兩次諾貝爾獎(jiǎng)�！本褪撬簧詈玫恼f明。
�。�3）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根”，居里夫人用了三年又九個(gè)月的時(shí)間，從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
（4）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻(xiàn)身，她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
（5）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！本褪菒垡蛩固箤�(duì)她的最客觀的評(píng)價(jià)。
2.結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對(duì)待自己的“美麗”的？
強(qiáng)調(diào)：“上帝給她的美形她都不為所累，塵世給她的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢？”
�。�1）不為美貌所累。
從世俗的觀念考慮：“千百年來(lái)，漂亮就是一個(gè)女人的最高榮譽(yù)，最大資本，只要有幸得到這一點(diǎn)，其余就不必再追求了�！蹦瓷Ｔ凇俄�(xiàng)鏈》里說“女人并無(wú)社會(huì)等級(jí)，也無(wú)種族差異；她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標(biāo)志�！�
�。�2）不為美譽(yù)所累。
從社會(huì)環(huán)境考慮：愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
3.總結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。
三、分析技法，塑造美麗。
1、本文既然重點(diǎn)在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上，為什么又用大量筆墨描寫她的外表美？
強(qiáng)調(diào)：這是作者匠心獨(dú)居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾埋下伏筆，更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美，使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。
2、作者運(yùn)用哪些技巧來(lái)塑造居里夫人的“美麗”？
強(qiáng)調(diào)：（1）正面描寫見其貌。描寫居里夫人的出場(chǎng)只寫了她的裙子、臉龐和眼睛，把一個(gè)堅(jiān)毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來(lái)。
�。�2）側(cè)面烘托凸其神�！澳袑W(xué)生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里”，“她身上永遠(yuǎn)裹著一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅(jiān)定的特點(diǎn)。
�。�3）穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比，塑造了居里夫人的執(zhí)著；穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例，與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來(lái)的科學(xué)革命作類比，突出居里夫人對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。
用莫泊�！俄�(xiàng)鏈》中主人公的追求虛榮，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛因斯坦的名言，表達(dá)居里夫人的深情贊美。這些引用對(duì)刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展文本，探究美麗。
1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”？為什么？
強(qiáng)調(diào)：本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價(jià)值——女性除了“身世”和“門庭”之外，還有更值錢的東西，人格之美，精神之美。題目還蘊(yùn)涵這樣一個(gè)哲學(xué)命題：美麗怎樣才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗，達(dá)到哲學(xué)高度。
2.請(qǐng)舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的？請(qǐng)圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。
參考示例：
“美麗”，許多偉大的女性可以作證：居里夫人是美麗的，雖然她衣著簡(jiǎn)樸；海倫·凱勒是美麗的，雖然她雙目失明；張海迪是美麗的，她在輪椅上綻放出成功的光彩；侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的，她們也許沒有t型臺(tái)上裊裊婷婷的邁步，沒有鎂光燈下楚楚動(dòng)人的身材，但是知識(shí)和學(xué)識(shí)使她們站得更高，美德使她們顯得更美。這些美麗沒有裝扮，這種美麗貴在心靈，就像一壇深埋地窖的女兒紅，愈久彌香，震撼著每一顆愛美的心。
五、小結(jié)全文，升華美麗。
視角不同，美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊，也有許許多多“美麗”的女性：對(duì)于嬰兒來(lái)說，坦胸露乳的媽媽是一種美麗；對(duì)于子女來(lái)說，母親遲暮之年時(shí)頭發(fā)花白是一種美麗；對(duì)于丈夫來(lái)說，相濡以沫的妻子是一種美麗；對(duì)于老人來(lái)說，“執(zhí)子之手，與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗；對(duì)于學(xué)生來(lái)說，辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗；對(duì)于老師來(lái)說，讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開了虛榮的外衣，賦予了它真實(shí)的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時(shí)光讓自己永遠(yuǎn)年輕，卻可以擁有一顆美麗的心。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級(jí)科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
�。�、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
４、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國(guó)科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時(shí)的深入探究。
【設(shè)計(jì)思路】
以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到１８９８年１２月２６日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過３、４、５、６四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行對(duì)話，通過對(duì)話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對(duì)話的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對(duì)“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)（略）
主要內(nèi)容：
１、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)
�。�、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
�。�、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進(jìn)一步熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問難。（了解學(xué)情）
談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰(shuí)？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，請(qǐng)大家自由地朗讀課文，在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請(qǐng)你做上記號(hào)。讀完之后請(qǐng)你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由朗讀，交流：
�。�、請(qǐng)你說說此時(shí)浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
�。�、提出疑問，教師板書問題。并對(duì)問題做出歸納，提示需要重點(diǎn)研讀的問題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻(xiàn)（第二段）
１、師：很多同學(xué)在交流時(shí)都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來(lái)到一百年前的１８９８年１２月２６日這一天的法國(guó)科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）
�。病⒆屑�(xì)讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來(lái)，再讀一讀。
�。�、對(duì)話交流，感受美麗以及貢獻(xiàn)的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）
�。�、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻(xiàn)，你這時(shí)是怎樣的心情？（佩服等）請(qǐng)你懷著這樣的情感讀一讀這段話。（第二段話的最后兩句）（出示幻燈）
三、解讀“美麗”，感受人格精神（３～６）
１、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來(lái)交流。
２、生讀課文，作批注。（自主探究）
�。�、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）
�。础煟含F(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流：
�、� 學(xué)生匯報(bào)：
要點(diǎn)一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
�、� 師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來(lái)，讀一讀，并說說自己的感受。
�。ㄉx書。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
�。ǜ惺芩非笳胬�、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛＃?/p>
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
�、� 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
② 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
�、� 從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
�、� 朗讀：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來(lái)吧。
師：請(qǐng)同學(xué)們接著談。
句子三：“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光�！睆倪@句話中的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出０．１克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道０．１克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的０．１克鐳，這是多么艱難呀！那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？
討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺。
師：從第３自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�！�
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來(lái)談一談自己對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)以及心情感受。
帶著對(duì)她的深深的敬意讀一讀這段話。
�。ㄟ@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。）
談一談自己對(duì)最后一句話的理解。
�、� 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?cè)僮x讀課文其他幾個(gè)自然段。
�。ㄉx。）
師：誰(shuí)來(lái)說說？
① 句子１“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
② 師追問：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）
�、� 句子２“直到她身后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
�、� 師：還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
從５、６段表現(xiàn)在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到６７歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
四、談對(duì)“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
（課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說是跨越百年的美麗。）
�。ň永锓蛉说摹懊利悺边�在于她對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)�！蔽蚁耄覀�?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻(xiàn)。
課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會(huì)感受到居里夫人身上更多的美麗。
（出示課外書籍。）
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來(lái)講述道理的表達(dá)方式。
2、體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。
3、通過感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫作方式。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，梳理課文
1、板書并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)
2、板書：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過，你知道課文寫誰(shuí)?)
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮�！ぞ永餅樗龑戇^一本10多字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來(lái)寫居里夫人。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫的?(美麗)
3、讓我們來(lái)走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。
讀完課文，出示課文中的詞語(yǔ)：
4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?
生交流，師點(diǎn)撥
l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。
(還有哪些句子也是寫居里夫人那美麗的外貌?)
出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)
指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來(lái)寫她的容貌的，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽一聽。用你好聽的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)
學(xué)生讀完板書：外貌美
(你還從課文的哪些方面感受美麗?)
l 精神美麗：
學(xué)生說，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作
科學(xué)成就
淡泊名利
板書：精神美
二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”
1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過程。哪些語(yǔ)言的描寫讓深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)你一邊默讀第3段，一邊在書上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。
2、 交流，師點(diǎn)撥
(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。
預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。
l 你體會(huì)的很好。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。)
l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽邊想。我先讀，你來(lái)接。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對(duì)比)這樣的對(duì)比描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)
l 讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問底。
l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來(lái)談體會(huì)，抓住了作者寫法上的特點(diǎn)——對(duì)比。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)讀這兩句話，感受在這種對(duì)比的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。
l 我們同學(xué)也一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案3：居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。
l 你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫了這一發(fā)現(xiàn)的過程。
出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
(還有哪些語(yǔ)句的描寫觸動(dòng)了你?)
(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。
師：說得很好。提煉鐳的過程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫。讓我們來(lái)細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。
l 化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受
工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎
預(yù)案1：破棚子
師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。
預(yù)案2：
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個(gè)詞也寫出了當(dāng)時(shí)他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。
(很流暢，要是能想象著文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫的詞語(yǔ)，就會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。)
(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)
工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月
預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。
師：你的感受很到位。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的讀讀這句話，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?——
......
(這個(gè)“終日”面對(duì)的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里。“終日”還面對(duì)著什么呢?)
l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。
師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對(duì)比著他們剛才讀的哪些描寫居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對(duì)居里夫人的敬佩之情更深了。
由此可見，這個(gè)“終日”里還面對(duì)著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))
出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對(duì)的是工作的艱辛、繁重)
師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對(duì)的是工作的艱辛。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。
l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！�
學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳
師：你關(guān)注到了對(duì)話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對(duì)自己的丈夫說什么?
(學(xué)生自由說2個(gè))
但是居里夫婦的對(duì)話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來(lái)讀皮埃爾的話。
居里夫人“終日”面對(duì)的還有自己身體的疲勞不堪。
l 經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(zhǎng)等
師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對(duì)比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)
這是多么不容易的工作啊!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(你讀得真好!)
據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過了幾萬(wàn)次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對(duì)著幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來(lái)之不易啊!
讓我們一起讀這句話。
四、想象寫話
1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。
指生讀，
2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們一起來(lái)有感情的朗讀這段話。
3、三年又九個(gè)月，1000多個(gè)日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難和挫折呢?
當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)你來(lái)想象寫一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫。
學(xué)生寫話，交流
3、 對(duì)于居里夫人這種忘我工作的科學(xué)精神，和她同時(shí)代的科學(xué)巨匠愛因斯坦也有一段評(píng)價(jià)——
學(xué)生齊讀
4、 這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來(lái)的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道——
下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!
板書設(shè)計(jì)：
跨越百年的美麗
忘我工作
精神美
淡泊名利
成就美
外貌美
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設(shè)計(jì)理念】：
以文本語(yǔ)言為依托，以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，積極搭建"對(duì)話"平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化，創(chuàng)造性的閱讀，多角度，多層次解讀，感悟居里夫人的＂美麗”，同享對(duì)話情趣，閱讀樂趣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
【學(xué)情分析】：
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
１、收集有關(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時(shí)】：
一課時(shí)
【教學(xué)方法】：
我們知道，“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！北局�(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課，關(guān)注美麗
�。�、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰(shuí)嗎？看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語(yǔ)來(lái)形容她？（板書：美麗）
2、教師簡(jiǎn)介居里夫人。
3、齊讀課題。（補(bǔ)全板書：跨越百年的）
二、走近居里，感受美麗
�。�、引導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，看到這個(gè)題目《跨越百年的美麗》，你有一定有很多的問題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年��？這里的美麗光指外貌長(zhǎng)得好看嗎？等等，請(qǐng)大家?guī)е闹械囊蓡柡蛯?duì)居里夫人的敬佩之情，認(rèn)真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。把你感受深的句子讀一讀，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)在旁邊寫上自己的感受。
�。�、學(xué)生自由閱讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間�！�
三、解讀居里，探究美麗
過渡：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地讀了課文，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z(yǔ)句感受到了居里夫人的美麗？
1、感受容貌美
重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美
過渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現(xiàn)在哪？
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
師：放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
②[課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。”
師：從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）
�、踇課件出示]“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
師：大家再讀讀這句話，看看哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì)到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）（板書：堅(jiān)定執(zhí)著）
師：讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀是積累語(yǔ)言，感悟情感的重要手段，在這個(gè)片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
�、躘課件出示]“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
�。�1）師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳
�。�2）教師引導(dǎo)：將近4年的時(shí)間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個(gè)數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來(lái)了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
師：是的，什么也不用多說，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來(lái)表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美
過渡：居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢？
（1）、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
�。ǎ玻�、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
師生合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用科學(xué)，所以人們說她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。（指屏幕）
這句話中連用四個(gè)“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，這種“變成”是努力一天就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達(dá)到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個(gè)簡(jiǎn)單的東西就能達(dá)到的嗎？（生答：不是），很好！正是因?yàn)榫永锓蛉藢?duì)科學(xué)的堅(jiān)定執(zhí)著的探索，對(duì)科學(xué)的勇于獻(xiàn)身，換來(lái)了她對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價(jià)值的提升，[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意，齊讀這句話。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)�！�
（３）這位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌，也不光指她的成就和貢獻(xiàn)，而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個(gè)科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書：淡泊名利）哪位同學(xué)來(lái)告訴我，哪個(gè)自然段里的句子能體會(huì)到這一點(diǎn)。
“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來(lái)了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)；
——她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。
難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。】
四、回歸主題，拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）
2、小結(jié)：還記得這句話嗎？——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會(huì)是永恒的、不變的。居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長(zhǎng)的時(shí)空，可以跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那真是一種永恒的美麗啊！
3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書（詳細(xì)地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫下來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】：
�。保�、跨越百年的美麗
堅(jiān)定執(zhí)著
居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)
淡泊名利
【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利。這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)�！�
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教材簡(jiǎn)介】
本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)寫“埃、倫、藤”等14個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2.理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時(shí)關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。
同學(xué)們，你們對(duì)居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)
交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點(diǎn)：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)
隨機(jī)引導(dǎo)孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來(lái)閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時(shí)，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。
小結(jié)： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況(字音、主要內(nèi)容)。
(一)課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?
1.出示第一組詞語(yǔ)：
尋藤摸瓜 頑強(qiáng) 侵蝕 乏力 榮譽(yù) 糞土
卓有成效 捐贈(zèng) 頭銜 盡管 把玩 淡泊
檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點(diǎn)字音。(關(guān)注點(diǎn)：A生字讀音，B平翹音卓、贈(zèng)，C多音字盡、把、泊)
2.出示第二組詞語(yǔ)：
瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦
冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯
釙 鐳 放射性 酸 堿
(1)請(qǐng)同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：A.都是名人。 B.都是進(jìn)行科學(xué)研究的人。C.都取得了偉大的成就。
引導(dǎo)：我們看前兩個(gè)名字，有什么特點(diǎn)?
預(yù)設(shè)：名字中間有圓點(diǎn)，圓點(diǎn)后邊都有 “居里”兩字。
引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎?
預(yù)設(shè)：皮埃爾居里是法國(guó)人，是瑪麗居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。
(2)請(qǐng)同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：A.都與實(shí)驗(yàn)有關(guān)。B.前四個(gè)是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。C.后兩個(gè)是實(shí)驗(yàn)器材(關(guān)注 “量”的讀音)。
(3)請(qǐng)同學(xué)們讀第三行的前兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。
再讀“酸堿”，認(rèn)識(shí)到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。
(二)通過剛才的檢查可以看出，同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢?下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容?
學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。
檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。
小結(jié)課文的主要內(nèi)容。
三、 品讀課文。
過渡：從同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請(qǐng)默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會(huì)。
學(xué)生默讀課文，畫句子，寫體會(huì)。
檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來(lái)?讀出所畫的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點(diǎn)撥作用)。
(一)外貌美
預(yù)設(shè)1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。
引導(dǎo)：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美
小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅(jiān)定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。
(二)堅(jiān)定的性格，執(zhí)著的追求，以及對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神
預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語(yǔ)句，以作整體處理。)
引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語(yǔ)句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來(lái)折射居里夫人的美麗。是這個(gè)意思吧?那么，我們先來(lái)看他們提煉鐳的過程。
1. 出示句子：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析�；�(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請(qǐng)你讀句子，找到最讓你動(dòng)心的詞語(yǔ)。
預(yù)設(shè)1：工作辛苦。
關(guān)鍵詞：一鍋一鍋
讀這個(gè)句子，體會(huì)居里夫人的辛苦。
下面我們讀讀這兩個(gè)句子，找出不同：
(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
讀這兩個(gè)句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時(shí)候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過讀這個(gè)關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來(lái)。來(lái)，讀一讀這個(gè)句子。
他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦�，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。
引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?
抓關(guān)鍵詞：終日
引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個(gè)月(一千三百多天、一萬(wàn)三千多個(gè)小時(shí))，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來(lái)，讀出你的感受來(lái)。
引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?
讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。
關(guān)鍵詞：破棚子
引導(dǎo)：你知道這個(gè)破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進(jìn)行解剖尸體的地方，后來(lái)，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請(qǐng)求借用這個(gè)破棚子來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來(lái)，讀一讀這個(gè)句子吧!
關(guān)鍵詞：煙熏火燎
引導(dǎo)：請(qǐng)你觀察這個(gè)詞中的四個(gè)字，有什么特點(diǎn)?(火字多)
讀讀這個(gè)詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)
(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點(diǎn)底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點(diǎn)底的字的四點(diǎn)底都表示火。)
那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會(huì)出現(xiàn)什么情況?
出示：(讓學(xué)生說出所有可能出現(xiàn)的情況)
她可能 ，可能 ，還可能 。
小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進(jìn)行著她的實(shí)驗(yàn)，這是何等的毅力呀!來(lái)，讀出這個(gè)句子。再來(lái)讀出她那高貴的性格。
再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險(xiǎn)。
關(guān)鍵詞：可能
引導(dǎo)：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)
那如果失敗了，居里夫人不就白費(fèi)力氣了嗎?那么，請(qǐng)問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢?
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
關(guān)鍵詞：酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕
引導(dǎo)：居里夫人天生就長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。因?yàn)樗亲永镉幸环N遠(yuǎn)大的追求：
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
(2) 功夫不負(fù)有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。
出示句子：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
處理方式：
A.將“三年又九個(gè)月”換算成天，小時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)間的漫長(zhǎng)。
B.抓“終于”體會(huì)其艱辛。
C.抓 “成噸”與0.1克的對(duì)比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬(wàn)分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點(diǎn)。
朗讀體會(huì)瑪麗提煉鐳的不易。
深化朗讀：在這美麗的又略帶藍(lán)色的熒光里，你仿佛又看到了什么?
來(lái)，讓我們一同來(lái)重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊(cè)的提煉過程吧。
配樂朗讀整個(gè)提煉鐳的過程。
小結(jié)板書：堅(jiān)定的性格 執(zhí)著的追求
對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神
(三)崇高的地位
過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場(chǎng)巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請(qǐng)你讀出來(lái)。
出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
1. 找學(xué)生讀句子，談感受。
2. 你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?(排比句)
3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來(lái)有什么不同的感覺?(有氣勢(shì)，有感染力)
4. 再讀，讓我們從這樣一個(gè)特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無(wú)上的評(píng)價(jià)吧!
5. 看誰(shuí)讀得鏗鏘有力!來(lái)再讀。
(四 )淡泊名利的崇高人格。
過渡：居里夫人正是有著堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求，和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對(duì)待榮譽(yù)、對(duì)待金錢上)
讓學(xué)生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。
小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格
難怪著名科學(xué)家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
課文讀到這兒，你能領(lǐng)會(huì)到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內(nèi)在美
小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會(huì)成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬(wàn)年。來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。最后，再來(lái)讀讀課題吧!
【作業(yè)設(shè)計(jì)】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)或?qū)θ松饬x的看法。
【板書設(shè)計(jì)】 18.跨越百年的美麗
外貌美 端莊
內(nèi)在美 堅(jiān)定的性格 執(zhí)著的追求
對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神
淡泊名利的崇高人格
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