《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　�、� 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。

　�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、� 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。

　�、� 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　�。�、過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字；在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄⒄J(rèn)字寫(xiě)字。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教具準(zhǔn)備】課件。

　　【教時(shí)】兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的３個(gè)。

　�。病⒊踝x課文，了解大意。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　出示詞語(yǔ)“心愿”（讀準(zhǔn)字音）

　　我們每個(gè)人都有自己的心愿，能說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么嗎？

　　補(bǔ)充課題“月亮的心愿”（哪個(gè)生字讀輕聲？讀準(zhǔn)字音）

　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。�、自讀課文： 我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎？

　　（要讀正確）

　�。�、課文里有很多生字，我們先跟它們見(jiàn)見(jiàn)面，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

　�、� 學(xué)生自由拼讀生字。

　�、� 生生互相提醒難讀字音

　�、� 去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。

　�、� 老師把生字詞藏在句子里，你能找出來(lái)讀好嗎？

　　① 月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)小女孩睡在床上。

　�、� 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。

　�、� 珍珍正在照顧生病的媽媽?zhuān)?/p>

　　理解“照顧”。

　　⑻ 月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶：

　　理解“悄悄地”。

　�。�、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的？

　　跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。難記的生字，互相想想方法，如：

　　加一加：

　　背（北＋月） 另（口＋力） 太（大＋、） 裝（壯＋衣）

　　減一減：

　　耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

　　換一換：

　　梢──悄 紫──累 柄──病

　　猜一猜：

　　掛在洞口的大毛巾。

　�。础⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　三、指名分段讀課文

　　要求：

　　讀正確流利。

　　四、再讀感知，形成表象

　�。薄⒆杂勺x課文：

　　找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。

　　２、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：

　　“明天孩子們?nèi)ソ加�，得去跟太�?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣”。

　　“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧”！

　　五、問(wèn)題延伸

　　為什么月亮開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮卻想讓明天下雨？下節(jié)課我們?cè)偃プx文探究。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字，同學(xué)間能互相交流、合作，運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《月亮的心愿》是人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的一篇常識(shí)性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)�放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)目標(biāo)：

　�、� 認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”６個(gè)生字。

　�、� 借助漢語(yǔ)拼音，正確流利地朗讀課文。

　�。�、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　３、情感目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣并會(huì)寫(xiě)“早、太、去”等６個(gè)生字。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　�。�、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　�。病⒆ブ攸c(diǎn)字詞訓(xùn)練：

　　教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練，低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

　�。场⒁宰x為主：

　　每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本，有讀讀想想，讀讀說(shuō)說(shuō)，初讀感知，品讀賞析，精讀回味，充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　�。�、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。

　�。ㄐ『诎宄鍪旧�字詞）

　　⑴ 生自讀生字。

　�、� 小老師帶讀。

　�。病⑼瑢W(xué)們們真棒！看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿。

　�、� 生自讀生字。

　�、� 請(qǐng)小老師帶讀，生齊讀。

　　由舊知導(dǎo)入新知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

　　二、品讀賞析，理解課文

　�。�、了解月亮的第一個(gè)心愿：

　�、� 老師范讀課文，學(xué)生思考：

　　月亮有哪兩個(gè)心愿？

　　⑵ 再讀課文１～２自然段思考：

　　你從哪知道月亮的心愿是晴天的？

　　生答：因?yàn)樵铝量匆?jiàn)小女孩的背包里裝著水果和點(diǎn)心。

　　生答：月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天孩子們?nèi)ソ加�，得去和太�?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣�！�

　�、� 月亮為什么要去找太陽(yáng)公公，希望明天是個(gè)好天氣？

　�、� 當(dāng)月亮看到這些，它說(shuō)了什么？

　　師解釋“自言自語(yǔ)”及“商量”：

　　自言自語(yǔ)：自己和自己說(shuō)話。

　　商量：是輕聲詞。

　�、� 朗讀：

　　指名讀。

　　挑戰(zhàn)讀。

　　齊讀。

　　⑹ 拓展訓(xùn)練：

　　如果你是月亮，來(lái)到太陽(yáng)公公家，你會(huì)怎么說(shuō)？

　�。病⒘私庠铝恋牡诙�個(gè)心愿：

　�、� 月亮和小朋友們想的一樣，正趕著去太陽(yáng)公公家呢！路上又經(jīng)過(guò)了另一家窗前，她看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？

　　（生自讀課文后回答） 生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水，拿毛巾。

　　生答：我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　設(shè)計(jì)理念:

　　語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙�(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。

　　4、課外銜接《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌詞，初步體會(huì)童話和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件 愿望樹(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激情，導(dǎo)情入境。

　　1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿，天上的月亮也有自己的心愿？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。（板書(shū)課題）

　　2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。

　　﹙認(rèn)讀生字，選擇自己喜歡的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課，識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記，這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚

　　二、品析全文

　　1、學(xué)習(xí)課文（第一、二自然段）

　　1）小朋友們可真能干，生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，快來(lái)看看上面都畫(huà)了些什么。（課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言）快快打開(kāi)書(shū)它畫(huà)的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰(shuí)原意用聲音做畫(huà)筆，把這幅美麗的畫(huà)面讀給大家。（指導(dǎo)朗讀）

　　2）這個(gè)小女孩明天想去郊游，看著她睡得這么香甜，又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng)，你會(huì)有什么樣的心愿？

　　3）月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿，他的心愿是什么呢？答案就藏在課文的第二自然段，等待愛(ài)思考和愛(ài)讀書(shū)的孩子去發(fā)現(xiàn)。（自由讀課文第二自然段）

　　誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么？（板書(shū)：好天氣）

　　月亮為什么會(huì)有這樣地心愿？

　　這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。

　　2、學(xué)習(xí)課文（第3-8自然段）

　　1）月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前，它看到了什么？（課件）

　　2）讓我們?nèi)フn文中聽(tīng)聽(tīng)珍珍和媽媽的對(duì)話吧，看看月亮聽(tīng)了他們的對(duì)話心里是怎么想的？（分角色朗讀，指導(dǎo)朗讀）

　　3）分小組表演課文。

　　4）采訪小明星（月亮的心愿是什么，板書(shū)：下雨吧）

　　5）課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 （月亮的心愿為什么變了？）這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。

　　6）采訪學(xué)生（珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的？你們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她）那你想為媽媽做些什么？老師被你們的孝心感動(dòng)了，你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧，多么令人感動(dòng)的歌曲，總有一天爸爸媽媽會(huì)變老，不能在為我們支撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的天空，當(dāng)我們的小手變成大，那么你們能為爸爸媽媽做些什么？

　　3、學(xué)習(xí)課文（第9自然段）月亮最終的心愿是什么，珍珍最終有沒(méi)有和大家一起去郊游呢？

　�。▓D文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣，也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá)，教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲，牽引無(wú)痕。）

　　三、總結(jié)拓展，情感熏陶

　　1、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧！

　　2、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨�孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道？師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》（播放flash歌曲）。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。

　�。�1）小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)？

　�。�2）讀詩(shī)歌和讀童話有什么不一樣？

　　3、上天總是偏向董事的孩子，我們都在爸爸媽媽的愛(ài)中孕育成長(zhǎng)，他們的愛(ài)帶給你無(wú)限溫暖，也帶給你快樂(lè)和健康。父母把愛(ài)全部給了我們，真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿愛(ài)的氛圍里，讓我們閉上眼睛，為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿，并貼在心愿樹(shù)上。

　�。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感，又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性）

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、月亮小卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)，

　　師：這是什么？

　　生：一顆心。

　　師：（板書(shū)：心）誰(shuí)能用“心”來(lái)組詞？

　　學(xué)生組詞，說(shuō)到“心愿”，老師板書(shū)。

　　師：觀察“心愿”這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？

　　生：都帶“心”字。

　　師：對(duì)了，心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀？

　　學(xué)生自由回答。

　　師：月亮也有心愿呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課，月亮的心愿。

　　板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

　　學(xué)寫(xiě)“亮”先觀察在田字格的位置，尤其是中間的禿寶蓋要寫(xiě)在橫中線上，否則整個(gè)字會(huì)往下沉。

　　二、隨文識(shí)字

　　1、師：老師也有個(gè)心愿，就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文，不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好，月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。

　　學(xué)生自由讀文。教師邊聽(tīng)邊發(fā)放月亮小卡片。

　　2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，我的心愿滿足了，我們一起來(lái)看看月亮的心愿吧。出示第一幅插圖，

　　師：月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么？

　　學(xué)生說(shuō)。

　　出示第一自然段“夜深了，月亮透過(guò)窗簾，看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上，身旁有個(gè)背包，里面裝著水果和點(diǎn)心�！�

　　師：我們?nèi)绾斡涀　昂煛�？引�?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法，加一加，換一換等。教師出示窗簾圖片，根據(jù)形象聯(lián)想。

　　用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”：一個(gè)小朋友背上背著書(shū)包去上學(xué)。

　　3、出示第二自然段“月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：‘明天孩子們?nèi)ソ加危�得去跟太�?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣�！�

　　師：你明白“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎？

　　生：就是自己跟自己說(shuō)話，并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。

　　師：注意“得”的發(fā)音。

　　師：這時(shí)候，月亮的心愿是什么？

　　生：明天有個(gè)好天氣。（隨機(jī)在心形的左邊板書(shū)：好天氣。）

　　學(xué)寫(xiě)“氣”，注意最后一筆要寫(xiě)得有力量。

　　4、可是月亮的心愿很快就發(fā)生了變化，我們來(lái)看看它又有了什么心心愿？出示第八自然段“月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！”

　　師：現(xiàn)在月亮的心愿是什么？

　　生：下雨。（教師隨機(jī)在心形的右邊板書(shū)：下雨。）

　　師：我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你，看你知道“悄悄地”是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書(shū)，再悄悄地放下書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái)，再悄悄地坐下。

　　學(xué)生隨著做動(dòng)作。

　　師：“離”這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住它？

　　學(xué)生說(shuō)。

　　出示古詩(shī)《草》，學(xué)生讀詩(shī)。

　　師：看來(lái)，我們多看書(shū)，多接觸這些字，就會(huì)讓我們記住它，這也是一種識(shí)字的好方法。

　　5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢？我們一起來(lái)看圖（出示第二幅插圖）

　　師：同學(xué)們看到了什么？

　　生回答。

　　師：請(qǐng)你邊看圖邊想，珍珍都為媽媽做了哪些事？

　　生：倒水、擦臉、喂藥、做飯……

　　師：這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么？請(qǐng)畫(huà)出珍珍和媽媽的對(duì)話。

　　出示對(duì)話，分角色朗讀。

　　師：珍珍，想不想去郊游呀？

　　生：想去。

　　師：但她現(xiàn)在還愿不愿去呢？

　　生：不愿意。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)樗龐寢尩牟∵�沒(méi)好，她去了不放心。

　　師：是呀，珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了，這孩子多有孝心呀�。ㄔ谛男卫锩姘鍟�(shū)：孝心）正是這份孝心讓月亮改變了心愿，我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有。

　　6、出示最后一段“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。”

　　師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了，孩子們一個(gè)都不少地去郊游了，我們也一起去吧！

　　播放《我們?nèi)ソ加巍�，孩子們一起唱，一起跳�?/p>

　　三、鞏固識(shí)字，總結(jié)。

　　師：我們來(lái)到一片綠油油的草地上，這里有一些小動(dòng)物的房子，可是由于春風(fēng)太大了，都把他們的房頂刮下來(lái)了，你能幫他們修一修嗎？（做蓋房子的游戲，鞏固識(shí)字。）

　　師：很感謝大家，這些小動(dòng)物們又可以在溫暖的家里過(guò)日子了，孩子們，家是一個(gè)最美好的地方，指的可不是房子，有愛(ài)才有家，我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母給我們的愛(ài)，我們是不是也應(yīng)該想一想，該如何孝敬父母，如何愛(ài)他們呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　月亮的心愿

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　課前準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1.師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？

　　2.你知道月亮有什么心愿嗎？

　　出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）

　　3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)�怎么想呢？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

　　2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）

　　3.檢查生字詞掌握情況

　　（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

　　（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

　　4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、讀后悟，讀后思

　　1.指名讀自己喜歡的自然段。

　　2.讀了課文，你有什么想問(wèn)的？

　　四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨�？（自由讀課文。）

　　二、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2.

　�。�1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

　　（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？

　　3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）

　�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話。

　�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

　　4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”

　　5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？

　　三、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　四、拓展練習(xí)：

　　兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？

　　教學(xué)反思：

　　在課文的開(kāi)頭，我板書(shū)“心愿”，采用提問(wèn)型的方式，先是問(wèn)他們“心愿”的意思，再讓他們具體說(shuō)一說(shuō)自己的心愿有哪些？這種結(jié)合實(shí)際的問(wèn)題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意去思考問(wèn)題，我覺(jué)得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后，我貫穿新課標(biāo)的理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和觀察能力。在觀察之前，我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，學(xué)生忽然就覺(jué)得特別的驚奇，他們會(huì)忙著問(wèn)我發(fā)現(xiàn)了什么，我就順勢(shì)讓他們自己去找答案，他們就顯得很積極，很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文，并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，并用自己喜愛(ài)的方式去想一想該如何記住這些字，通過(guò)加一加、減一減、換一換等方式，學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字，這樣學(xué)生對(duì)字自然能印象深刻的多，我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，去教全班的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了，進(jìn)一步鞏固了生字詞，之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段，讓他們暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)自己想問(wèn)的問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)課文生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)課文生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入課題情境，激趣導(dǎo)入

　　（板書(shū)“心愿”）你們有什么樣的心愿？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？(學(xué)生回答)師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了，今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。指導(dǎo)讀題，注意輕聲的讀法。

　　月亮到底有什么心愿呢？我們?nèi)��?wèn)問(wèn)月亮姐姐就知道了。不過(guò)月亮姐姐先要同學(xué)們過(guò)兩關(guān)才會(huì)告訴大家。

　　第一關(guān)：猜字謎：豎心旁，小月亮。（ ）小小絞絲頂塊田。（ ）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字來(lái)幫忙，一個(gè)禿寶蓋，藏著幾顆糖。（ ）

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　　二、賞析全文。

　　1、整體感知課文，了解心愿。

　　月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽(tīng)邊想：月亮到底有什么心愿呢？生回答。教師小結(jié)：我聽(tīng)出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿：明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這究竟是怎么回事？

　　2、品析兩個(gè)畫(huà)面，感受心愿。

　　a、1）（出示圖一）圖上畫(huà)了什么？指生說(shuō)。

　　課文中那些句子是寫(xiě)這幅圖的？指生讀句子。你看到什么了？

　　生：我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香，旁邊還有個(gè)背包呢？

　　師：你觀察得真仔細(xì)！能找到課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎？

　　（生回答并朗讀第一段。）

　　師（指導(dǎo)朗讀）：夜深了，小女孩睡得多香呀！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)有好的建議？（輕輕地讀）這個(gè)建議不錯(cuò)，你能試著讀讀嗎？生有感情地小聲朗讀第一段，惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。

　　課文還有哪些句子是寫(xiě)這幅圖的？學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎？ 理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎？

　　師：你們同桌也商量商量相互讀一讀，讀出月亮自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。

　　指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

　�。�3）月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地?fù)芡�了太�?yáng)公公家的電話，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公，小朋友當(dāng)月亮，我們來(lái)個(gè)電話商量好嗎？

　　師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話要完整。

　　根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū)：明天是晴天。

　　老師表?yè)P(yáng)了“月亮”：“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。”

　　b、（1）夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了，他怎么了？生：她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽?zhuān)?/p>

　　師：她還聽(tīng)到小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎？

　　師：想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎？

　　師：那么請(qǐng)你自由地找到自己的`讀書(shū)伙伴，分角色讀一讀吧。

　　學(xué)生自由選擇讀書(shū)伙伴朗讀對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心。（全班分角色朗讀）

　　（2）聽(tīng)了珍珍和媽媽的對(duì)話，月亮的心里想，男女賽讀“心里想”的文字。

　　教師引讀這段。

　�。�3）月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢？請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮，一人當(dāng)雷公公，互相通電話。學(xué)生同桌通電話，教師來(lái)回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話。

　�。�4）月亮小朋友，你的心愿是什么？（板書(shū)：明天下雨）這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。

　　c、進(jìn)入問(wèn)題情境，朗讀感悟

　　師（指著板書(shū)）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自語(yǔ)地說(shuō)（生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話），月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時(shí)，她又心里想（生齊讀月亮想的話）。

　�。◣熞龑�(dǎo)生仔細(xì)看板書(shū)思考：聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？）

　　師：月亮姐姐到底是怎樣做的呢？

　�。ㄉ�齊讀最后一段的文字。）

　　師：你從這一段讀懂了什么？

　�。ㄔ铝两憬阆热フ依坠�公，下了兩天雨，讓珍珍照顧生病的媽媽?zhuān)�后�?lái)又去找了太陽(yáng)公公，讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游，幫助別人。）

　　三、感受全文。

　　小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)深深地感動(dòng)了月亮，他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛(ài)心感動(dòng)了，答應(yīng)了他的要求，兩天后的一個(gè)

　　1、齊讀第九自然段

　　2、這兒有什么不懂的詞嗎？理解“艷陽(yáng)天”。 對(duì)，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么開(kāi)心，看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了，月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。

　　四、拓展：

　　在以后的生活中，你想怎樣關(guān)心父母？

　　五、總結(jié)：

　　教師小結(jié)：正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母，孝敬父母的孩子，有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人，心中裝著別人，時(shí)時(shí)處處為別人著想的人，才有了一個(gè)都不少的郊游，才有了快樂(lè)的大家庭，溫暖的大集體，讓我們記住——月亮的心愿。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　月亮的心愿

　　下雨 —— 照顧媽媽

　　好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少

　　讀中悟，悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思

　　《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事。

　　本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中，力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功（識(shí)字、寫(xiě)字、讀文）的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟，以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

　　根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果，特做以下反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿意的是：

　　1、巧妙的導(dǎo)入，事半功倍。

　　在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書(shū)“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿，再板書(shū)“月亮的”，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲，效果很好！

　　2、多種方法，鞏固生字。

　　本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè)。采用了讓學(xué)生從文中找，畫(huà)出來(lái)，并將生字在課文中的好朋友（詞語(yǔ)）也找到的方式初步識(shí)字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法；這樣的過(guò)程，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字。

　　3 、充分利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來(lái)朗讀課文

　　怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟，通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢？在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段，我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí)，同時(shí)出示圖片：媽媽正躺在床上，珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉?biāo)�和毛巾，讓學(xué)生邊觀察邊想象媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　孩子們讀得很投入，很認(rèn)真，盡管他們說(shuō)不出虛弱、心疼這樣的詞，但從他們的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)得出來(lái)，他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中；也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。

　　在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后，我請(qǐng)孩子們?cè)谧屑?xì)觀察月亮的表情圖，體會(huì)不同，想象，兩天后，此時(shí)的月亮，又將是怎樣的心情呢？請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心，孩子們?cè)诤?jiǎn)筆畫(huà)中明白了月亮的心情、作者的心情等。

　　在本課的教學(xué)中，不足與疑惑的地方：《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識(shí)字、寫(xiě)字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢？

　　我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生字“簾、顧、累”運(yùn)用字理識(shí)字，“女，背，裝、病、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字，“另，，醫(yī)，戶”結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字，“悄”運(yùn)用拆分的方法識(shí)字。

　　2、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女，氣這2個(gè)字。

　　3、細(xì)讀課文，圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“夜深了、照顧、自言自語(yǔ)、太累”了解兩個(gè)女孩的心愿，明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游！

　　4、有感情的朗讀課文，感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解詞語(yǔ)心愿，自言自語(yǔ)，商量商量，照顧，太累，悄悄，愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。

　　2、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)、體會(huì)月亮、小女孩、媽媽的心情朗讀，積累詞語(yǔ)自言自語(yǔ)、心愿。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　板書(shū)“心愿”。

　　師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀"心愿”，解釋愿字，在詞典中，愿，解釋為愿意，愿望，都是心里所想，“心愿"是心里的愿望的意思。所以它是"心 ”字底。

　　同學(xué)們，誰(shuí)能談一談你們有什么心愿呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿”，討論心愿，讓學(xué)生理解什么是心愿，結(jié)合自己談想法，培養(yǎng)語(yǔ)言的組織能力）

　　每個(gè)人都有自己的愿望，(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎?

　�。ò鍟�(shū)：月亮的心愿）齊讀課題。

　　師：好，那么，我們就來(lái)讀讀這篇課文，找一找月亮姐姐的心愿是什么。

　　二.初讀課文，了解課文大意。

　　師:同學(xué)們大聲的讀課文，并圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)出自然段。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才的初讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩？（兩個(gè)）那么接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文，看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢？

　　三、精讀感悟，結(jié)合課文理解字義詞義，讀懂月亮的心愿。

　　1、讀第一、二自然段

　　(1）理解生字“簾、背、裝”。

　　(簾，原字是簾，是形聲字。從竹,廉聲。本義:門(mén)簾，簾子,遮蔽門(mén)窗的用具。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了。背，原意是在脊背上放東西，裝，把東西放進(jìn)背包就是裝。)

　　（2）書(shū)寫(xiě)“女”字，要求第一筆是撇點(diǎn)，首先教師示范，其次書(shū)空、描紅，最后書(shū)寫(xiě)。

　　師:請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么？（板書(shū)：小女孩 睡覺(jué) 背包）小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備。

　�。�3）看到小女孩準(zhǔn)備好了，月亮姐姐的表情是什么樣的？（高興）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對(duì)比，更能突出月亮的善良。）

　　師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢？讀第二自然段。

　　(4）體會(huì)詞語(yǔ)(自言自語(yǔ)、商量商量，郊游)的意思。

　　(自言自語(yǔ)，就是自己跟自己說(shuō)。這里，自言自語(yǔ)的聲音就不會(huì)很大，而且，大家都睡了，月亮只能自己跟自己說(shuō)。自言自語(yǔ)的內(nèi)容，表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語(yǔ)與內(nèi)容聯(lián)系，也與課題有了聯(lián)系。)

　　(郊游，結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝，到效區(qū)或人少的地方游玩。)

　　(商量，不是生字詞，但是，跟商量商量，意思有區(qū)別，區(qū)別在于商量本身，是一種動(dòng)作狀態(tài)，商量商量，則表示一種意愿，說(shuō)明事情還沒(méi)發(fā)生。商量則可能沒(méi)發(fā)生也可能發(fā)生過(guò)了。這里，用口語(yǔ)化的商量商量，表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個(gè)好天氣，孩子們好能夠更好地郊游。這里，商量商量，跟自言自語(yǔ)，跟心愿，跟郊游，需要結(jié)合在一起來(lái)體會(huì)。）

　�。�5）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)月亮的心愿。

　　（板書(shū)“好天氣”）

　　教學(xué)書(shū)寫(xiě)“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤，示范寫(xiě)，書(shū)空寫(xiě)。區(qū)分“氣”與“汽”的不同。

　　(6）請(qǐng)同學(xué)們也帶著高興的心情，美美的把這一段讀一下吧。

　　2、讀3-8段，體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿。

　　(出示課件第二幅圖)

　　師:你看到了什么?（小女孩正在照顧生病的媽媽?zhuān)�月亮姐姐的表情很不高興。）

　　師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們接著讀，讀第三段，結(jié)合課文和圖畫(huà)理解“另”和“照顧”意思。

　　（“另”是區(qū)別前一個(gè)，這一個(gè)的意思。書(shū)寫(xiě)“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另）

　�。ā罢疹櫋笔怯眯目醋o(hù)的意思。介紹顧的字形演變及部件變化，體會(huì)顧，原來(lái)的左半部分是“雇”，是形旁，還是聲旁，在家中養(yǎng)鳥(niǎo)，有看護(hù)的意思；右半部分，頭的意思，表示關(guān)注。這個(gè)字本身，就是用心看護(hù)。照顧，就是用心看護(hù)。結(jié)合圖畫(huà)，小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳，床邊還放著水杯和藥-----這就是照顧。）

　　(2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，讀第四到七段，理解“太累”。

　�。ā袄邸弊稚厦媸翘�，田和小中間那部分好像重疊的，那么小孩在田里干很多的活感覺(jué)很累。累了，是因?yàn)楦傻氖虑樘�多了，所以感覺(jué)到累了，干得很多了還在干，于是就太累了。為什么這么累��？結(jié)合第三段的“照顧”理解：因?yàn)閶寢屔�病了，小女孩一直都在照顧媽媽�(zhuān)�所以太累了。�?shū)寫(xiě)太。）

　　（板書(shū)：小女孩 照顧 太累 不去郊游）

　　分角色朗讀4-7段(請(qǐng)同學(xué)們帶著小女孩對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，媽媽對(duì)孩子疼愛(ài)的心情來(lái)讀)

　　(3)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第八段。

　　結(jié)合課文理解“悄悄”

　　(悄，是個(gè)生字。左邊是心，右邊表示小，悄悄地，這里指的是動(dòng)作，可以從字理開(kāi)始分析，過(guò)渡到悄悄這個(gè)詞語(yǔ)表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情：這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞，動(dòng)作小而輕緩，別人不會(huì)察覺(jué)，這里，是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親，表現(xiàn)了月亮對(duì)小女孩的媽媽的同情，對(duì)小女孩的憐愛(ài)。 )

　　指出詞語(yǔ)中讀輕聲的字（窗戶，雷公公，說(shuō)說(shuō)）。

　　師：我們一起來(lái)看一看月亮姐姐看到的兩幅畫(huà)面，找不同，月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了，她的心愿又是什么呢？和第一個(gè)心愿還一樣嗎？

　　學(xué)生答：不，是下雨。（板書(shū)：下雨）

　　好，那我們一起來(lái)帶著月亮姐姐失落的心情來(lái)讀一讀第八段。體會(huì)此時(shí)月亮的心愿。

　　3、精讀第九段。

　　師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿，這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒(méi)有去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。

　　師:這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎？(出示幻燈片) 這就是艷陽(yáng)天，就是好天氣。愉快，就是高興。

　　讀到這里，我們知道了月亮的最終心愿是什么？

　�。ɑ脽羝�：一個(gè)都不少的去郊游。）（板書(shū)）

　　4.總結(jié)全文

　　月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再把課文美美的讀一遍吧！

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“亮”字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“亮”字。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：一猜字謎導(dǎo)入，據(jù)圖質(zhì)疑

　　1、猜謎語(yǔ)

　　師：今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)�！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢， 有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀�！保ò鍟�(shū)：月亮）

　　師：現(xiàn)在小手指豎起來(lái)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)亮字。（板書(shū)課題中的亮字。）請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本32頁(yè)，把亮字寫(xiě)一寫(xiě)。

　　展示學(xué)生的生字。

　　師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《 》。（學(xué)生齊背）誰(shuí)能畫(huà)出彎彎的月亮？

　　師：看老師幫月亮畫(huà)上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說(shuō)會(huì)想，會(huì)感受，會(huì)開(kāi)心和憂愁了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是月亮的故事。（板書(shū)：的心愿）誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　指名讀課題。強(qiáng)調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

　　2、出示兩幅圖

　　師：請(qǐng)你細(xì)心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？（指名說(shuō)）

　　師：從“開(kāi)心”到“不開(kāi)心”這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來(lái)讀讀課文。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、要求學(xué)生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互讀圈畫(huà)的生字，比比誰(shuí)得最準(zhǔn)確。

　　3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)：窗簾 女孩 背包 天氣 另外 照顧 生病

　　太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶

　　1）出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀，跟讀 自由讀

　　2）出示不帶拼音的詞 自由讀，開(kāi)火車(chē)讀

　　4、去掉組詞的生字

　　師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認(rèn)識(shí)嗎？不著急，先在四人小組里說(shuō)說(shuō)你能用什么方法記住哪個(gè)字。

　　小組交流識(shí)字方法

　　指名匯報(bào)

　　全班開(kāi)火車(chē)認(rèn)字

　　5、自由讀課文，劃分自然段。

　　師：用心的孩子一下子就闖過(guò)老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來(lái)的課文朗讀也難不到你們的。

　　三、精讀課文，感悟語(yǔ)言

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1-2自然段

　　師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來(lái)到一家窗前，透過(guò)窗簾，月亮姐姐看到了什么？（指名說(shuō)）

　　師：透過(guò)小女孩甜甜的睡臉，早早準(zhǔn)備好的水果和點(diǎn)心，我們知道小女孩對(duì)明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

　　師：因此月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：……（引導(dǎo)學(xué)生讀出月亮說(shuō)的話）

　　理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”

　　師：此時(shí)月亮姐姐的心愿是什么？

　　交流匯報(bào)

　　帶著自己的體會(huì)讀第1、2自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)3-8自然段

　　1、（對(duì)照第二幅圖）

　　師：月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，她看到第二個(gè)女孩在干什么呢？（自由讀第3-8自然段）

　　師：月亮姐姐不但看見(jiàn)小女孩照顧生病的媽媽?zhuān)�還聽(tīng)見(jiàn)了她們間的對(duì)話。

　　師生分角色朗讀對(duì)話。

　　師：珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？

　　師：對(duì)照第二幅圖說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時(shí)候，你又是怎樣做的呢？

　　師：其實(shí)珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽?zhuān)�她才這樣說(shuō)的。你猜猜看，當(dāng)珍珍心里是怎樣想的？

　　師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要?jiǎng)e人照顧。為了孩子快樂(lè)，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽?zhuān)瑢幵阜艞壠谂我丫玫慕加�。多么真摯的感情啊。�?qǐng)帶著這份感動(dòng)，再讀一讀她們間的對(duì)話。

　　男女生分角色朗讀。

　　2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見(jiàn)了， 她悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：……（引生說(shuō)：“我去跟太陽(yáng)公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！”）

　　師：誰(shuí)能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō) ，悄悄把想法告訴同桌）

　　聯(lián)系實(shí)際，用“悄悄地”說(shuō)話。

　　3、師：月亮姐姐悄悄離開(kāi)了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫(huà)面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請(qǐng)齊讀最后一個(gè)自然段。

　　理解“艷陽(yáng)天”。

　　師：請(qǐng)問(wèn)月亮姐姐的心愿到底是什么？

　　四、拓展

　　1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情。就連我們的小動(dòng)物也懂得孝順父母。今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)《烏鴉反哺》的故事。

　　師朗誦故事

　　2、生唱童謠

　　3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

　　師總結(jié)：我們因愛(ài)而生，我們的生活因愛(ài)而越發(fā)精彩。我們?cè)跄懿缓煤玫厝��?ài)和被愛(ài)呢。家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸。

　　4、就讓我們隨著音樂(lè)的響起，再次朗讀課文，感受那份愛(ài)的真摯。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目的

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡、月亮掛圖、

　　教學(xué)思路

　　識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、分散難點(diǎn)：所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì)；特別是要求會(huì)寫(xiě)的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫(xiě)，在第二節(jié)課練習(xí)寫(xiě)好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、了解學(xué)生識(shí)字情況，以便有針對(duì)性地展開(kāi)識(shí)字教學(xué)，使力用在刀刃上

　　采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

　　二、談話激情，導(dǎo)情入境

　　小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　月亮有什么心愿？

　　板書(shū)：月亮的心愿（注意輕聲）

　　齊讀課題

　　初讀課文，自學(xué)生字：

　　師：你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字，那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎？

　　生：不需要。

　　自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　　再出示生字認(rèn)讀，并試著組詞。

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、再讀課文，賞析全文

　�。ㄒ唬┏趼愿兄�，形成表象。

　　錄音范讀：你有信心和錄音機(jī)比一比嗎？

　　學(xué)生自由讀文。

　　點(diǎn)名讀全文。

　�。ǘ�）品析全文，感受心愿。

　　投影出示圖1。

　　看圖說(shuō)話：你看到了什么？

　　學(xué)生自由找讀。

　　齊讀（不要吵醒了小女孩）。

　　你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　（1）我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

　　（2）同桌讀關(guān)于寫(xiě)第一個(gè)小女孩的自然段。

　�。�3）用“商量”說(shuō)話。

　　5．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

　　月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

　　1．投影出示第圖2。

　　指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

　　小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

　　2．注意對(duì)話。

　　3．指名分角色讀。

　　4．你聽(tīng)后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

　　5．現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

　　師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。

　�。ㄟ@個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行：第一課時(shí)初讀感知，知道課文說(shuō)了些什么，第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）

　　四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

　　月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

　　讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上�！�

　　你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

　　指名自由發(fā)言

　　小結(jié)：月亮開(kāi)始是什么心愿？──好天氣

　　后來(lái)呢？──下雨

　　最后呢？──一起郊游

　　練習(xí)說(shuō)話：這是一個(gè)────的月亮？

　　你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

　　五、小操練

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們給你畫(huà)顆星

　　2、你有什么心愿，說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)，準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　月亮的心愿

　　天晴下雨

　　一個(gè)也不少

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　〖教材分析

　　《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開(kāi)生動(dòng)感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　〖學(xué)情分析

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫(xiě)字。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”６個(gè)生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)

　�。�、認(rèn)字寫(xiě)字。

　�。�、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　兩幅掛圖、小黑板。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�。薄�板書(shū)“心愿”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　　２、聲音好美啊，你們有什么樣的心愿？能說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　�。�、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)“月亮的心愿”)

　　４、齊讀課題。

　�。�、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個(gè)漢字可調(diào)皮了，平常的時(shí)候他讀第四聲，在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎？師讀“月亮”。

　　６、你聽(tīng)的真仔細(xì)。

　　跟老師讀“月亮”“月亮”。

　　下面請(qǐng)小朋友再響亮的讀一遍課題。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“亮”。

　　７、生齊讀“月亮的心愿”。

　�。�、讀了課題你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。�、過(guò)渡：看來(lái)小朋友的問(wèn)題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問(wèn)問(wèn)課文里的月亮婆婆，好嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到第３０頁(yè)。下面，小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來(lái)接著讀。

　�。�、教師巡視指導(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。

　�。�、小朋友剛才讀得真棒！下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個(gè)朋友。

　�。ㄊ旧�字卡片）

　�。�、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。（指名讀、自由讀、齊讀）

　�。怠⑷フ{(diào)讀生字，同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　�。�、記憶生字：

　　⑴ 找出最難記憶的生字。

　�、� 在四人小組里說(shuō)說(shuō)難記的字用什么方法記住。

　�、� 匯報(bào)。

　　教師指導(dǎo)。

　�、� 用多種方法在四人小組里說(shuō)說(shuō)其他的生字。

　�、� 讓學(xué)生說(shuō)出謎語(yǔ)猜字。

　�。贰⑼瑢W(xué)們讀得真好��！字寶寶心里可高興了，就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏，它們藏 在了句子姐姐家里，能認(rèn)出他它們嗎？

　�。�、出示句子：自由讀、指名讀、齊讀。

　�。�、下面，我們像平常一樣，給字寶寶找個(gè)伙伴，讓我們?cè)谝院蠖寄苡盟鼈儊?lái)說(shuō)話吧！（畫(huà)詞語(yǔ)、齊讀）

　　三、再讀課文，初步理解課文

　　１、究竟月亮的心愿是什么呢？請(qǐng)你再讀課文找找答案，等會(huì)告訴老師吧！

　�。病�學(xué)生自由讀課文。

　�。场⒅该麑W(xué)生匯報(bào)。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　月亮的心愿

　　圖1 圖2

　　女、氣、去、大、早、亮

　　〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

　�。薄�學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。

　　２、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。

　　３、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。

　�。�、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目的、要求：

　　1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等6個(gè)字。

　　2、 正確流利，有感情地朗讀課文。

　　3、 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿，在父母生病或有困難時(shí)，有體貼照顧父母的愿望和行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書(shū)“心愿”，生齊讀。

　　2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　二、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　1、出示課題

　　老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn)，就在此時(shí)此刻，月亮姐姐也有心愿，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課。（出示課題）

　　2、齊讀課題

　　3、讀了課題，你們有什么要問(wèn)的嗎？

　　三、初讀課文，自主識(shí)字。

　　過(guò)渡：看小朋友的問(wèn)題真不少，咱們就一起讀讀課文，問(wèn)問(wèn)課文里的月亮姐姐好嗎？

　　1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　讀完的同學(xué)可以快速地勾畫(huà)出本文的自然段。

　　2、大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。

　　3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，讀了一便課文，相信大家一定有了很大收獲，現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前，誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字？

　�、� 指名讀

　　4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢？怎么記住的？

　　5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫，誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？（小老師領(lǐng)讀）

　　6、這些字我想很快地記住它們，誰(shuí)有好辦法？小組同學(xué)可以互相商量商量，說(shuō)一說(shuō)記一記。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”，區(qū)別“女”與女子旁；“氣”擴(kuò)詞。

　　7、做游戲，鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

　　咱們做一個(gè)“我說(shuō)你找”的游戲好嗎？聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則：把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上，最好一眼就找到某一個(gè)字，然后老師說(shuō)一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來(lái)，說(shuō)出它的讀音�？匆豢凑l(shuí)找的快，說(shuō)的準(zhǔn)？

　　8、詞語(yǔ)練習(xí)（出示課件）深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮就像小小的船，誰(shuí)想登上這小小的船？別著急，月亮旁邊有許多可愛(ài)的星星，每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞，只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。

　�。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀）

　　四、指導(dǎo)有感情的朗讀

　　過(guò)渡：許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱，那想知道月亮姐姐在干什么呢？

　　（一） 指導(dǎo)朗讀第一段

　　1、（出示圖）你們看到了什么？

　　2、能找到課文中的哪些話是描寫(xiě)這幅圖的呢？①指名讀，教師引導(dǎo)：小孩子睡的多香呀！這段怎么讀？誰(shuí)有好建議？你能試著讀好嗎？②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎？

　　提問(wèn)：小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心？

　�。ǘ�）指導(dǎo)第二段朗讀

　　此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘，已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備，它是怎么說(shuō)的？文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)？什么是“自言自語(yǔ)”呢？

　　① 同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。

　　② 指名讀。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)第三段朗讀

　　1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái)，滿足正在熟睡的小女孩的心愿，可是就在這時(shí)候，月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前，它看到了什么呢？（出示圖）

　�、� 生說(shuō)圖

　　② 擴(kuò)展：你照顧過(guò)自己的媽媽嗎？那你為什么要這樣做？心里怎么想的？媽媽照顧過(guò)你嗎？

　　小結(jié)：媽媽照顧我們，我們也關(guān)心媽媽?zhuān)�母�?ài)是世界上最偉大的愛(ài)，媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的，但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭�的時(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心，愛(ài)護(hù)它的。

　　3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀，爭(zhēng)取讀出感情。

　　展示：杜老師試讀媽媽?zhuān)�誰(shuí)試讀珍珍？誰(shuí)試讀旁白？

　　老師采訪想采訪珍珍：珍珍你好！明天咱們班去郊游，可正巧媽媽生病了，你現(xiàn)在的心情是什么樣的？那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。

　　4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話，下面咱們以小組的形式來(lái)讀一讀，組員之間可以快速確定你的角色，然后試著讀一讀，看看哪個(gè)小組不僅讀的好，合作的也好。

　�、� 小組展示、評(píng)價(jià)，教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)讀第八自然段

　　同學(xué)們說(shuō)得都挺好，聽(tīng)了珍珍和媽媽的話，月亮姐姐心里怎么想的呢？齊讀

　　提問(wèn)：月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿？為什么？

　�。ㄎ澹�齊讀第九自然段

　　最終月亮姐姐是怎么做的呢？

　　五、課外擴(kuò)展

　　同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢？

　　六、欣賞課文

　　下面我們就在美妙的音樂(lè)中，飽含深情的讀讀課文吧？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

　　有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文，提高自讀效率。

　　講女子旁與女字的區(qū)別，滲透寫(xiě)法。

　　既能讓學(xué)生很快的掌握生字，又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

　　讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中記。

　　圖片沖擊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

　　在體會(huì)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀。

　　聯(lián)系生活實(shí)際談，以此韻育情感，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定，教師適時(shí)范讀，指導(dǎo)語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

　　由學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)流程

　　一、口語(yǔ)訓(xùn)練，導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)“愿”，然后為“愿”組詞。

　　2、板書(shū)“心愿”齊讀，并說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么？

　�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。）

　　3、同學(xué)們有這么多美好的心愿，你知道嗎？月亮也有美好的心愿。

　　4、板書(shū)課題

　�。�1）、書(shū)寫(xiě)“亮”時(shí)，生齊說(shuō)拼音，強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫(xiě)“亮”學(xué)生跟著書(shū)空。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)。

　　（生字的書(shū)寫(xiě)，隨文進(jìn)行，分散難點(diǎn)，深化記憶字形。）

　�。�2）、板書(shū)“月亮的心愿”。齊讀課題。

　　引讀：月亮的（ ）。（ ）的心愿。

　�。�滲透讀的訓(xùn)練，潛意識(shí)中明白強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)不同，重音也不相同。）

　　5、讀了課題，你想知道什么呢？

　　（質(zhì)疑能力的訓(xùn)練，剛開(kāi)始也許有一定的難度，但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，會(huì)逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。）

　　6、導(dǎo)入

　　讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、學(xué)生自由讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段。

　　2、同桌輪讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　3、同桌用生字卡片互考生字。

　　4、教師用生字大卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　5、出示帶有生字的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀

　　窗簾 女孩 背包 照顧

　　生病 醫(yī)生 離開(kāi) 窗戶

　　月亮 商量 自言自語(yǔ)

　　注意：

　　背包中的“背”是四聲。

　　月亮的“亮”是輕聲。

　　商量的“量”是輕聲。

　　6、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。ㄓ缮�字到文章，在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。）

　　三、整體感知，了解大意。

　　1、范讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　2、自由讀文，找出月亮的話和心理想法。

　　3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　四、觀察插圖，細(xì)讀文本。

　　1、、觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？

　　生：圖上有一個(gè)小女孩睡在床上。

　　師：小女孩的表情怎么樣？她夢(mèng)到了什么呢？

　　生：小女孩很高興，她夢(mèng)到了自己去郊游。

　　師：月亮的心情怎么樣？你怎么知道？

　　生：月亮很高興。它微笑著。

　�。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)中指出：借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從插圖入手，了解課文內(nèi)容，感受文章蘊(yùn)含的感情。）

　　師：讓我們帶著高興的心情，來(lái)讀讀課文第一自然段。

　　學(xué)生自由練讀。指名讀。

　　師：月亮看到這些，它怎么想呢？

　　生：月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)……..

　　師：自言自語(yǔ)就是自己和自己說(shuō)話。讓我們來(lái)試著讀讀月亮的話吧

　　板書(shū)：

　　讓明天有個(gè)好天氣！

　　月亮的心愿

　　師：月亮為什么會(huì)有這樣的心愿呢？

　　生自由匯報(bào)。

　　2、、觀察第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)月亮看到了什么？它的心情怎么樣？

　　生：月亮看到一個(gè)小女孩在給媽媽端洗臉?biāo)�，媽媽躺在床上。月亮很傷心，不高興。

　�。▓D文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生深入理解課文。）

　　師：讓我們一起去讀讀3到7自然段。看看發(fā)生了什么事情呢？

　　指名讀3到7自然段，找找媽媽說(shuō)的話，小女孩說(shuō)的話。

　　分角色朗讀課文。

　　媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛(ài)的。

　　小女孩的話是清脆的，關(guān)心媽媽的。

　　師：讀了這段對(duì)話，你覺(jué)得小女孩是一個(gè)怎樣的孩子呢？

　　生：孝敬媽媽?zhuān)�懂事的孩子�?/p>

　　師：看到小女孩這么懂事，關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢？讀讀第八自然段。

　　引導(dǎo)讀出“悄悄地”

　　生讀文并匯報(bào)。

　　師板書(shū)：

　　讓明天有個(gè)好天氣

　　月亮的心愿

　　明天還是下雨吧？

　　引導(dǎo)朗讀。

　　師：為什么月亮改變了心愿呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。

　　生匯報(bào)。

　　3、月亮的心愿達(dá)到了嗎？讓我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。

　　生齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪里知道月亮的心愿達(dá)到了？

　　“一個(gè)都不少”指導(dǎo)朗讀。帶著高興的語(yǔ)氣。

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　“女、太、氣、早、去”的教學(xué)

　　（1）、指名認(rèn)讀并組詞。

　�。�2）、觀察該字在田字格中的位置。

　�。�3）、師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)“撇點(diǎn)”及占格。

　�。�4）、學(xué)生書(shū)空并掌握筆順。

　�。�5）、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

　�。ㄓ心康牡刈寣W(xué)生觀察字有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。）

　　六、總結(jié)全文，課后拓展

　　1、總結(jié)課文內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？規(guī)整課文的思想感情。

　　板書(shū)：

　　讓明天有個(gè)好天氣！

　　月亮的心愿 懂事，孝順，關(guān)心他人

　　明天還是下雨吧

　　2、當(dāng)父母生病時(shí)，你會(huì)為他們做什么呢？

　　3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。

　�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)自己做的事情，能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，能讓學(xué)生有更直接的感受與理解。）

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”６個(gè)生字。

　�。�、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　３、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

　　【學(xué)情分析】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話揭題

　　二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　三、朗讀感悟

　�。�、范讀課文：

　　聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

　　培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

　�。�、給課文分段。

　�。场⒖偨Y(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　�。�、從課文中找生字讀：

　�、� 我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

　　用各種方式讀生字。

　�、� 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

　�。�、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。

　　３、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

　　鞏固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

　　五、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶

　�。�、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。

　　２、口頭組詞，說(shuō)話。

　　鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。

　　六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　１、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　�。�、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

　　七、朗讀指導(dǎo)

　　１、小組分角色朗讀課文：

　　在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

　�。�、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　【課上練習(xí)】

　�。�、鞏固性： 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。

　�。�、漸近性： 口頭組詞，造句訓(xùn)練。

　�。场⒕C合性： 有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　�。浮⒃铝恋男脑�

　　月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

　　【課后作業(yè)】

　�。薄�優(yōu)生： 有感情地講故事。

　�。�、中等生： 有感情讀課文。

　�。�、學(xué)困生： 熟讀課文。

　　【教學(xué)追記】

　　自己說(shuō)出月亮的心愿是什么，基本能體會(huì)到短文中心。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抓關(guān)鍵詞，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、板書(shū)：心愿

　　誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？比方說(shuō)，老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、出示題目《月亮的心愿》

　　齊讀課題，讀準(zhǔn)“亮”，輕聲，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，給它做謎語(yǔ)：

　　一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，一點(diǎn)一橫勾，幾字在下方。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題，你想知道什么呢？

　　二、朗讀感悟

　　1、讓我們?nèi)フn文中找找答案，問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧！自由讀課文，請(qǐng)拼音朋友幫忙，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍，讀得好了，月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。

　　2、用自讀自評(píng)，指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。

　　3、生字出示

　　窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開(kāi)

　　（輕聲） 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

　　抽讀——評(píng)議

　　三、深入朗讀，感悟親情。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？

　　讓學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)

　　2、此時(shí)，月亮的心愿是什么呢？

　　課件出示月亮說(shuō)的話。指名讀

　　讀完后說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么。

　　理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。

　　3、思考：月亮為什么要跟太陽(yáng)商量，讓明天的天氣好起來(lái)？

　�。ǘ�）角色表演，理解體驗(yàn)。

　　1、可是，當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí)，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？

　　學(xué)生自由回答。

　　2、引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢？

　　3、小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。

　　4、學(xué)生表演讀

　　5、如果你是珍珍，會(huì)怎么樣決定？

　　6、你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子，用一句話夸夸她。

　　7、月亮看到這一切，聽(tīng)到這一切，她是怎么想的呢？

　　學(xué)生自由說(shuō)

　　齊讀月亮的想法。

　　8、月亮為什么又希望明天下雨呢？

　�。ㄈ�）合作討論，聯(lián)系實(shí)踐。

　　你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎？珍珍的心愿是什么？

　　月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　齊讀課文最后一段，理解“艷陽(yáng)天”。

　　（四）配樂(lè)朗讀，升華認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)完了這一課，你有感受嗎？

　　為爸爸媽媽做一首小詩(shī)�！叭绻�爸爸媽媽是……我就是……”

　　四、課外拓展。

　　歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　讀兒歌。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、讀生字，說(shuō)詞語(yǔ)。

　　太（太陽(yáng)） （卡通太陽(yáng)圖）

　　早（早晨） （早晨景象圖）

　　亮（月亮） （卡通月亮圖）

　　2、觀察字在田字格中的位置。

　　3、說(shuō)說(shuō)如果你是小老師，要提醒大家特別注意哪些筆畫(huà)。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，糾正坐姿。

　　5、展示評(píng)價(jià)。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、（出示課件）童謠《大烏鴉》：背童謠：《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事，并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太6個(gè)生字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

　　學(xué)情分析

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話揭題

　　二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　三、朗讀感悟

　　1、范讀課文：

　　聽(tīng)后，學(xué)生評(píng)價(jià)一下，同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

　　培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

　　2、給課文分段。

　　3、總結(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、從課文中找生字讀：

　�、� 我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

　　用各種方式讀生字。

　�、� 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

　　2、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。

　　3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

　　鞏固識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

　　五、鞏固練習(xí)，對(duì)較難的字，老師幫助記憶

　　1、把生字卡片打亂順序，再請(qǐng)同學(xué)讀。

　　2、口頭組詞，說(shuō)話。

　　鞏固識(shí)字的能力，從字義上加深印象。

　　六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　　2、同位互相說(shuō)一說(shuō)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

　　七、朗讀指導(dǎo)

　　1、小組分角色朗讀課文：

　　在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

　　2、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　課上練習(xí)

　　1、鞏固性：

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。

　　2、漸近性：

　　口頭組詞，造句訓(xùn)練。

　　3、綜合性：

　　有感情朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　8、月亮的心愿

　　月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

　　課后作業(yè)

　　1、優(yōu)生：

　　有感情地講故事。

　　2、中等生：

　　有感情讀課文。

　　3、學(xué)困生：

　　熟讀課文。

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