《釣蝦與放牛》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《釣蝦與放�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《釣蝦與放牛》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 教材分析
1、文記敘了魯迅小時(shí)候與農(nóng)家小朋友的友情。課文通過(guò)釣蝦與放牛兩件事，反映了農(nóng)家小孩子天真活潑、聰明大膽和對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)，表達(dá)了魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。
2、本課的課后練習(xí)題，為課文分段作了鋪墊，為落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)（概括段落大意）提供了一定條件。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能給課文分段，概括段落大意。
2、能借助拼音讀生字的字音，理解新詞在課文中的意思。
3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：概括段落大意，了解農(nóng)家小朋友的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：本課第二段（3——10自然段）、第三段（11——15自然段）主要以對(duì)話形式表現(xiàn)，自然段較多，給概括段意增加了一定的'難度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音帶
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)字詞，讀通課文。
2、給課文分段，概括段落大意。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、揭題審題：
�。�1）出示課題，齊讀。
（2）讀了課題后，你知道課文主要寫(xiě)什么？寫(xiě)了幾件事？
2、聽(tīng)課文錄音，思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？主要寫(xiě)了什么事？
3、交流。
簡(jiǎn)介魯迅。魯迅是城里的少爺，可熱愛(ài)農(nóng)村生活，和農(nóng)村親戚朋友建立了濃厚的感情，樟壽是他的小名。
4、自學(xué)字詞、課文。
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。
�。�2）聯(lián)系下下文理解新詞的意思。
（3）給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，并參照課后習(xí)題2給課文分段。
5、反饋分段情況。討論時(shí)占撥：
�。�1）第10自然段從“你教我們識(shí)字，我們教你釣蝦”來(lái)看，是緊接著釣蝦這件事寫(xiě)的，不宜單獨(dú)成段。
（2）第15自然段也是緊接著放牛這件事寫(xiě)的，也不宜單獨(dú)成段。
6、概括段落大意。
�。�1）指名讀第一段。
�。�2）概括第一段中第1、2自然段的段意。
�。�3）用自然段段意歸并法概括第一段段意。
�。�4）指名讀第二、三段。
�。�5）因第二、三段主要以對(duì)話形式表現(xiàn)，自然段多，因此沒(méi)有必要給每個(gè)自然段概括段意，可直接從課題出發(fā)去概括兩段的段意。
7、齊讀課文。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家孩子天真活潑、聰明大膽、真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、回憶課文寫(xiě)了魯迅和農(nóng)家孩子之間的哪兩件事？
2、指導(dǎo)閱讀：
（1）快速閱讀課文，從文中找出反映農(nóng)家小朋友特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（天真活潑聰明大膽真誠(chéng)無(wú)私）
�。�2）默讀課文，找一找，哪些地方可以看出他們天真活潑，聰明大膽？哪些地方可以看出他們真誠(chéng)無(wú)私？并把這些詞句劃下來(lái)。
�。�3）交流：
用“農(nóng)家小朋友是_______________________的，因?yàn)開(kāi)____________________。”的句子來(lái)告訴大家。
（4）你讀了課文后，覺(jué)得魯迅是一個(gè)怎樣的人？
�。ㄊ匦庞�、虛心學(xué)習(xí)、熱愛(ài)農(nóng)村生活、熱愛(ài)勞動(dòng)人民）
用“魯迅是一個(gè)_____________________的人，因?yàn)開(kāi)____________________�！钡木渥觼�(lái)告訴大家。
（5）魯迅和農(nóng)村小朋友為什么能相處得這樣好？
3、有感情地朗讀全文。
《釣蝦與放�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。
2、給課文分段。
3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解課文
教學(xué)難點(diǎn)：給課文分段
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題質(zhì)疑
1、讀題。
2、讀了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題？
二、自學(xué)課文，解答問(wèn)題
(簡(jiǎn)介魯迅)
三、了解課文主要內(nèi)容
1、怎么釣蝦？
(1)找出書(shū)上的答案
(2) 看圖說(shuō)話。
(3)魯迅與小朋友們?cè)趺瘁炍r？他們的動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言如何？
(4)從這件事你覺(jué)得農(nóng)村小朋友怎么樣？
2、怎么放牛？
(1)找出書(shū)上相應(yīng)的部分。
(2)師范讀，生閉眼想象：怎么放牛？
(3)感情朗讀。
(4)說(shuō)說(shuō)從這件事中你看出農(nóng)村小朋友的哪些特點(diǎn)？
3、思考：
(1) 課文寫(xiě)了誰(shuí)與誰(shuí)的友情？他們?yōu)槭裁茨芟嗵幍眠@么好呢？
(2)從哪里看出農(nóng)家小朋友的真誠(chéng)無(wú)私呢？
(釣來(lái)的蝦“全歸他吃”，十分干脆地講了釣蝦的方法，魯迅要求“立刻試試”農(nóng)家小朋友沒(méi)有一個(gè)不拍手贊同。一個(gè)勁兒去釣蝦。)
(3)有感情地朗讀對(duì)話。(第二段)
(4)魯迅又具有什么樣的品質(zhì)呢？
(守信用，不擺架子，虛心好學(xué))
4、說(shuō)說(shuō)你要向農(nóng)家小朋友和魯迅學(xué)習(xí)什么？
四、有感情地朗讀全文。
五、課堂作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能給課文分段，概括各段的段落大意。
2、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：給課文分段，用自然段段意歸并法概括段落大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、感情朗讀。
(二、三兩段)
二、給課文分段。
1、課文寫(xiě)了哪幾件事？
2、應(yīng)該怎樣分段？
3、討論：10、15自然段應(yīng)不應(yīng)該獨(dú)立成段？為什么？
4、概括二、三兩段的段落大意。
�。ǖ诙危恨r(nóng)家小朋友教魯迅釣蝦，魯迅教農(nóng)家小朋友識(shí)字。
第三段：農(nóng)家小朋友膽子大，放牛的本領(lǐng)高，魯迅決心向他們學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)第一段，概括段落大意。
1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)魯迅為什么喜歡去外婆家？
�。�1）“無(wú)窮無(wú)盡”什么意思？有哪些新鮮事呢？
農(nóng)村小朋友們的天真活潑、聰明大膽表現(xiàn)在哪里？
你喜歡他們的哪些特點(diǎn)？
�。�2）說(shuō)說(shuō)第1自然段的段意。
（3）用“無(wú)窮無(wú)盡”造句。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）指名讀。
（2）魯迅受到怎樣“格外”的優(yōu)待？
（3）第2自然段的段意怎樣概括？
3、概括第一段段意。
四、朗讀全文
1、分角色朗讀。
2、自由讀、齊讀。
五、課堂作業(yè)
[板書(shū)設(shè)計(jì)：
釣蝦與放牛
農(nóng)村小朋友 魯迅
興致勃勃 好奇、新奇
釣蝦 拍手贊同 都?xì)w他吃
沒(méi)多久 很守信用
放牛 本領(lǐng)大 暗下決心
真誠(chéng)無(wú)私 沒(méi)有架子
聰明大膽 守信用、虛心好學(xué)]
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