《做什么事情最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《做什么事情最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《做什么事情最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)對(duì)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入
1、板書(shū)課題：做什么事最快樂(lè)
指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實(shí)際理解“快樂(lè)”，快活，感到幸�；驖M(mǎn)意。
2、漫談：你認(rèn)為做什么事最快樂(lè)？
3、課文里是怎樣說(shuō)的呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文，圈出生字詞：
為什么花叢別人
啄木鳥(niǎo)叔叔耕地覺(jué)得
（1）自主拼讀，同桌互相聽(tīng)讀，共同糾正。
�。�2）互相交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。教者側(cè)重講：
別人：指自己或某人以外的人。
花叢：許多花長(zhǎng)在一起。
�。�3）發(fā)揮群體作用，記住生字字形。
A、猜謎法：兩點(diǎn)加個(gè)“力”，莫把“辦”字猜。（為）
特別提醒：學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)“為”的筆順。剛學(xué)時(shí)，就要強(qiáng)調(diào)“為”先寫(xiě)一點(diǎn)，后寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折鉤，最后寫(xiě)“力”字里面的“點(diǎn)”
B、換一換：快�！皼Q、塊”去掉左邊部分，換上“忄”。
C、部件法：做、叢、別
D、樂(lè)：教者書(shū)空。
�。�4）自主認(rèn)讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。
2、仔細(xì)看書(shū)上的插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)每一幅圖上的內(nèi)容。
�。�1）小青蛙問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“捉蟲(chóng)子最快樂(lè)。”
�。�2）小青蛙問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事做快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)�！�
�。�3）小青蛙問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”，蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)�！�
�。�4）青蛙回到家，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鍪裁词伦羁鞓?lè)？”媽媽說(shuō)：“做對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)�！�
3、各自朗讀全文，按照“小青蛙想問(wèn)題——小青蛙向啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂提問(wèn)題，他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問(wèn)題”把課文分為三大部分。
（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）
4、課文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
三、作業(yè)
1、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)生字詞。
2、填空。
�。�1）小青蛙跳到（）（）問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“（）最快樂(lè)�！�
（2）小青蛙跳到（）（）問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō)：“耕地最快樂(lè)�！�
�。�3）小青蛙跳到（）（）問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)�！�
3、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、這篇課文可以分為哪三大部分？說(shuō)說(shuō)各部分的主要內(nèi)容。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：做工快樂(lè)花叢別人為什么
二、精讀訓(xùn)練
1、第一自然段。
（1）這一段只有一句話(huà)，應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀/為什么？
�。�2）指名朗讀。
2、第二至四自然段。
�。�1）過(guò)渡：小青蛙出去想別人請(qǐng)教了。他碰到什么情況呢？請(qǐng)一位小朋友朗讀第二自然段。
�、儆懻摚哼@一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答后，出示：
地點(diǎn)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題答復(fù)
大樹(shù)下啄木鳥(niǎo)做什么事最快樂(lè)捉蟲(chóng)
田野里水牛（同上）耕地
花叢中蜜蜂（同上）采蜜
�、诟髯宰x第三、四自然段，引導(dǎo)與第一段比較。
學(xué)生回答后板書(shū)。
�、坌〗Y(jié)學(xué)法。
�。�2）討論：怎樣讀好第二、四自然段。
指名朗讀，師生評(píng)議。
3、第五、六自然段。
�。�1）讀課文第五、六自然段，想一想：小青蛙問(wèn)了啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂以后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？后來(lái)這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？
（2）啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂做了什么對(duì)別人游泳的事兒呢？
�、僮哪绝B(niǎo)為樹(shù)捉了害蟲(chóng)，樹(shù)會(huì)怎么樣？啄木鳥(niǎo)做了對(duì)樹(shù)有用的事情，他感到很快樂(lè)。
�、谄溆嘤蓪W(xué)生練說(shuō)。
�、垠w會(huì)小青蛙很有禮貌、肯動(dòng)腦筋。
指名朗讀課文
三、總結(jié)談話(huà)
小青蛙聽(tīng)了媽媽的話(huà)明白了什么道理？
四、作業(yè)
1、練習(xí)朗讀課文，體會(huì)各個(gè)角色的感情。
2、練習(xí)說(shuō)故事。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀拼音，寫(xiě)漢字。
2、讀了《做什么事最快樂(lè)》，你懂得了一個(gè)什么道理？
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、側(cè)重指導(dǎo)“做、樂(lè)、叢、為”的書(shū)寫(xiě)。
做：左中右結(jié)構(gòu)。中間的“古”擠緊，以便右邊的反文旁能寫(xiě)得舒展一些。
為、樂(lè)：獨(dú)體字，筆畫(huà)較少。寫(xiě)第一筆時(shí)就要有通盤(pán)考慮。
叢：上下結(jié)構(gòu)。上面是兩個(gè)人字，第一個(gè)人的捺要相讓?zhuān)臑辄c(diǎn)。
2、按筆順描紅。
三、分角色朗讀課文
1、各自練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
2、交流體會(huì)，大膽當(dāng)眾朗讀，聽(tīng)取大家的評(píng)議。
3、繼續(xù)練習(xí)。
4、分配角色，練習(xí)分角色朗讀課文。
四、改編小故事
五、作業(yè)
1、繼續(xù)分角色朗讀課文。
2、練習(xí)改編的小故事，再講給同學(xué)聽(tīng)。
《做什么事情最快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語(yǔ)氣讀出對(duì)話(huà)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的.生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、理解青蛙媽媽說(shuō)的話(huà)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 課前說(shuō)：
你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講了什么？
三、教學(xué)生字
1、 出示生字，自由讀。
2、 小組討論：想想有什么好辦法記住這些生字？
3、 匯報(bào)：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀。
4、 分析生字，理解詞語(yǔ)，口頭組詞。
四、 導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：師范寫(xiě)，生描寫(xiě)、仿寫(xiě)。
五、 作業(yè)：每個(gè)生字寫(xiě)一行。
教學(xué)后記：學(xué)生能很快地認(rèn)識(shí)這些生字，并熟悉課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、課前說(shuō)：
青蛙的樣子是怎么樣的？它有什么本領(lǐng)？
二、 讀課文
1、 范讀第1小節(jié)，問(wèn)：小青蛙會(huì)想些什么？
2、 看動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小青蛙跳到什么地方問(wèn)誰(shuí)去了？
�。�1） 出示對(duì)話(huà)，指名讀，評(píng)議。
�。�2） 分角色朗讀，想想怎么讀好它們的對(duì)話(huà)？
3、 自讀課文3——4小節(jié)。
想：小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)了？別人又是怎樣說(shuō)的確良？
4、 看動(dòng)畫(huà)片，反饋交流：互相練讀，指名讀，評(píng)議，再讀，分角色朗讀。
5、 小青蛙還會(huì)問(wèn)誰(shuí)？它們又會(huì)說(shuō)些什么？（自讀第五小節(jié)）
6、 指名讀媽媽與小青蛙的對(duì)話(huà)。
問(wèn)：你明白媽媽的話(huà)嗎？你是怎樣理解的？
三、 齊讀課文。問(wèn)：如果你是小青蛙，你現(xiàn)在知道做什么事最快樂(lè)了嗎？
四、 課后拓展：
1、 分角色表演課文。
2、 你認(rèn)為你做什么事最快樂(lè)？
18 什么事情最快樂(lè)
小青蛙（圖）
板書(shū)： 啄木鳥(niǎo)（圖） 捉蟲(chóng)
水 牛（圖） 耕地
蜜 蜂（圖） 采蜜
為別人做自已能做的事，你會(huì)覺(jué)最快樂(lè)。